幼儿教师口语 第2版 教案 4项目三任务2韵母训练教案2

项目三普通话语音训练任务2韵母训练教学目标： 1.了解与掌握普通话韵母的发音部位和发音方法。 2.了解与掌握韵母母的分类情况。 3.读准韵母，发现和校正语音中的韵母问题。 教学重点和难点： 1.掌握普通话韵母的发音部位和发音方法。 2.读准韵母，发现和校正语音中的韵母问题。 教学方法：1.课件展示；2.学生讨论；3.学生练习教学时数：2课时教学内容和步骤：第一课时一、韵母的定义韵母就是音节中声母后面的部分，普通话一共有39个韵母。ɑoêeiuü-i（前）-i（后）erɑieiɑoouiɑieuɑuoüeiɑoiouuɑiueiɑneniniɑnuɑnuenüɑnünɑngengingiɑnguɑnguengongiong二、韵母的分类韵母的分类通常有两种方法：第一种按韵母音素组成的情况分类，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成的韵母，共10个；复韵母是由两个或三个元音构成的韵母，共13个；鼻韵母是由元音加鼻辅音构成的韵母，共16个。第二种按韵母开头元音的发音口形分类，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，这就是传统的四呼的说法；开口呼韵母指没有韵头，韵腹也不是i、u、ü的韵母（除去ong）；齐齿呼韵母指韵头或韵腹是i的韵母（除去iong）；其中ong、iong两个韵母的归属比较特殊，如果按拼音字母来看，ong属开口呼，iong属齐齿呼，目前《汉语拼音方案》把ong归为开口呼，把iong归为齐齿呼。从音韵学的角度看把ong韵的字归入合口呼，把iong韵的字归属入撮口呼，更符合发音实际。以上两种方法都可以。这里需要说明的是，为了便于教学和学生理解，小学的汉语拼音教学简化了韵母，由原来的39个减少到24个，即ɑ、o、e、i、u、ü、er、ɑi、ei、ɑo、ou、ie、üe、iu（iou）、ui（uei）、ɑn、en、in、un（uen）、ün、ɑng、eng、ing、ong。三、单韵母的发音单韵母有10个，是由单元音构成的。我们可以根据发音时舌头的不同部位和状态，将单韵母分为三类：舌面单韵母：ɑoeêiuü舌尖单韵母：-i（前）-i（后）卷舌单韵母：er1.舌面单韵母的发音舌面单韵母发音时舌面起主要作用，它的发音是由舌位的高低、舌位的前后以及唇形的圆展决定的。现在同学们看到的这个图是舌面元音舌位唇形图，这个不规则四边形表示的是舌面在口腔里的活动范围，左方表示舌面前部，右方表示舌面后部；前宽后窄，表示舌面前部活动大，口的开合度也大；舌根受到口腔限制，活动量小，开合度也小。图中的横线由上大下小表示舌位的高、半高、半低、低，也表示口腔的闭、半闭、半开、开；竖线表示舌位的前、央、后，中间的三角形表示“央元音”区，其左属“前元音”区，其中属“后元音”区；竖线左方音标属“不圆唇”（展唇），右方的音标属“圆唇”。i舌面前高不圆唇元音发音时，上下门齿相对，双唇呈扁平形，舌尖轻轻地抵住下门齿背，舌位前而高，口闭。ü舌面前高圆唇元音发音时，和i比较，ü的舌位与i相同，都是高、前、口闭，只是唇形不同，ü双唇拢圆，略向前突出。u舌面后高圆唇元音发音时，和ü比较，舌位都高，但ü的舌位在前，u舌体后缩，舌位在后，双唇比ü更收拢，更圆些。o舌面后半高圆唇元音发音时，和u比较，u舌位高，口闭，而o舌位半高，口半闭，开口度比u大一点，其余不变。e舌面后半高不圆唇元音发音时，和o比较，o圆唇，而e嘴角向两边微展，其余舌位的高低前后不变。也可先发o，拖长，再微微展开嘴角，即成e。ê舌面前半低不圆唇元音发音时和e比较，e舌位后、半高，而ê舌头前伸、下移，舌位前、中，口自然打开，舌尖抵下门齿背，上下齿间距大约和拇指一样宽，展唇。ɑ舌面央低不圆唇元音发音时，和ê比较，ê舌位前、中，而发a时，舌尖微微离开下齿背，口大开，舌位低，舌头居中，唇形不圆。2.舌尖单韵母的发音-i（前）舌尖前高不圆唇元音发音时，舌尖前靠近上齿背，形成窄缝，气流通过时不发生摩擦，唇形扁平。这个韵母在普通话里只与声母z、c、s相拼。-i（后）舌尖后高不圆唇元音发音时，舌身后缩，舌尖翘起靠近硬腭前部，形成窄缝，气流通过时不发生摩擦，唇形扁平。这个韵母在普通话里只与声母zh、ch、sh、r相拼。3.卷舌单韵母的发音er卷舌央中不圆唇元音韵母发音时，口自然打开，唇形不圆，er中的“e”舌位居中，不前不后，不高不低，习惯称其为“央e”，发e的同时舌尖要轻巧地向硬腭一卷，这样er的音就发成了。第二课时一、复韵母的分类及发音特点复韵母发音最显著特点是有“动程”，即发音过程中舌位和唇形有连续移动变化的过程。复韵母的发音是舌位由一个元音向另一个元音滑动的结果，听上去浑然一体，中间没有界限；此外，每个元音在整体中的分量不相等，其中，充当韵腹的元音发音清晰响亮，持续时间长。根据韵腹位置的不同，我们可以把13个复韵母分为：前响复韵母：ɑieiɑoou后响复韵母：iɑieuɑuoüe中响复韵母：iɑoiouuɑiuei（一）前响复韵母的发音我们先来学习前响复韵母的发音。发音时前响复韵母开头的元音清晰响亮、时间较长，后头的元音含混模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。1.ɑi发音时，ɑ[a]是比单元音ɑ[A]舌位靠前的前低不圆唇元音。发ɑ时，口大开，扁唇，舌面前部略微隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。发ɑi时，ɑ清晰响亮，后面的元音i含混模糊，只表示舌位滑的方向。2.ɑo发音时，ɑ[ɑ]是比单元音ɑ[A]舌位靠后的后低不圆唇元音。发ɑ时，口大开，扁唇，舌头后缩，舌面后部略微隆起，声带振动。发ɑo时，ɑ清晰响亮，后面的元音o舌位状态接近单元音u（拼写作o，实际发音接近u），但舌位略低，只表示舌位滑动的方向。3.ei 发音时，起点元音是前半高不圆唇元音e[e]，实际发音时舌位略微靠后靠下。发ei时，开头的元音e清晰响亮，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭中部相对。从e开始舌位升高，向i的方向往前高滑动，i的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。4.ou发音时，起点元音o比单元音o的舌位略高、略前，唇形略圆。发音时，开头的元音o清晰响亮，舌位向u的方向滑动，u的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。ou是普通话中动程最短的复韵母。（二）后响复韵母的发音后响复韵母是指主要元音处在后面的复韵母。普通话后响复韵母有5个：iɑ、ie、uɑ、uo、üe。它们发音的特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音响亮清晰，在韵母中处在韵腹的位置。而开头的元音都是高元音i-、u-、ü-，由于它处于韵母的韵头位置，发音轻短，只表示舌位滑动的方向。1.iɑ发音时，从前高元音i开始，舌位滑向央低元音ɑ结束。i的发音较短，ɑ的发音响亮而且时间较长。2.ie发音时，从前高元音i开始，舌位滑向前半低元音ê结束。i发音较短，ê发音响亮而且时间较长。3.uɑ发音时，从后高圆唇元音u开始，舌位滑向央低元音ɑ结束。唇形由最圆逐步展开到不圆。u发音较短，ɑ的发音响亮而且时间较长。4.uo发音时，从后高元音u开始，舌位向下滑到后半高元音o结束。发音过程中，唇形保持圆唇，开头最圆，结尾圆唇度略减。u发音较短，o的发音响亮而且时间较长。5.üe发音时，从圆唇的前高元音ü开始，舌位下滑到前半低元音ê，唇形由圆到不圆。ü的发音时间较短，ê的发音响亮而且时间较长。（三）中响复韵母的发音中响复韵母发音特点是舌位由高向低滑动额，再从低向高滑动。开头的元音发音不响亮、较短促，只表示舌位滑动的开始，中间的元音清晰响亮，收尾的元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。1.iɑo发音时，由前高不圆唇元音i开始，舌位降至后低元音ɑ，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后。唇形从中间的元音ɑ开始由不圆唇变为圆唇。2.iou发音时，由前高不圆唇元音i开始，舌位后移且降至后半高元音，然后再向后高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后。唇形由不圆唇开始到后元音o时，逐渐圆唇。3.uɑi发音时，由圆唇的后高元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，到发前元音ɑ开始渐变为不圆唇。4.uei发音时，由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e的位置，然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，随着舌位的前移，渐变为不圆唇。《汉语拼音方案》规定，iou、uei两个韵母和辅音声母相拼时，受声母与声调的影响，中间的元音弱化，写作iu、ui。例如牛写作niú，归写作guī。二、鼻韵母的分类及发音特点鼻韵母的复合鼻尾音充当韵母，复合鼻尾音就是元音之后附带一个鼻辅音作为韵尾。与复韵母一样，鼻韵母发音也有动程，由元音的“口音”状态向鼻辅音的“鼻音”状态过渡，注意不要发成“鼻化音”。普通话韵母有两个鼻辅音韵尾-n和-ng，韵尾-n的发音同声母n发音基本相同，叫前鼻音；韵尾-ng发音时，是舌根抵住软腭形成鼻音，叫后鼻音。普通话有16个鼻韵母，可以根据韵尾的不同分成两类：前鼻韵母：ɑneniniɑnuɑnuenüɑnün后鼻韵母：ɑngengingiɑnguɑnguengongiong（一）前鼻韵母的发音1.ɑn发音时，起点元音是前低不圆唇元音ɑ，舌尖抵住齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。从“前ɑ”开始，舌面升高，舌面前部抵住上齿龈，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与上齿龈闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形由开到合，舌位移动较大。2.en发音时，起点元音是央元音e，舌位不高不低不前不后，舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略微靠前。从央元音e开始，舌面升高，舌面前部抵住上齿龈，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与上齿龈闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形由开到闭，舌位移动较小。3.in发音时，起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。从舌位最高的前元音i开始，舌面升高，舌面前部抵住上齿龈，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与上齿龈闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。开口度几乎没有变化，舌位动程很小。4.ün发音时，起点元音是前高圆唇元音ü。与in的发音过程基本相同，只是唇形变化不同。从圆唇的前元音ü开始，唇形从圆唇逐步展开，而in的唇形始终是展唇。5.iɑn发音时，从前高不圆唇元音i开始，舌位向前低元音ɑ的方向滑降，舌位只降到半低前元音ê[ε]的位置就开始升高。发ê后，软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌面前部迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。6.uɑn发音时，由圆唇的后高元音u开始，口形迅速由合口变为开口状，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音ɑ的位置就开始升高。发ɑ后，软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌面前部迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。7.üɑn发音时，由圆唇的后高元音ü开始，向前低元音ɑ的方向滑降。舌位只降到前半低元音ê略后的位置就开始升高。软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌面前部迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。8.uen发音时，由圆唇的后高元音u开始，向央元音e的位置滑降，然后舌位升高。发e后，软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌面前部迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。唇形由圆唇在向中间折点元音滑动的过程中渐变为展唇。汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中间的元音产生弱化，写作un。例如论写作lùn。（二）后鼻韵母的发音1.ɑng发音时，起点元音是后低不圆唇元音ɑ，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩。从后ɑ开始，舌面后部抬起，当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。2.eng发音时，起点元音是央元音e。从e开始，舌面后部抬起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。3.ing发音时，起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起。从i开始，舌面隆起部位不降低，一直后移，舌尖离开下齿背，逐步使舌面后部隆起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。4.ong发音时，起点元音是后高圆唇元音u，但比u的舌位略低一点，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。从u开始，舌面后部贴向软腭，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。《汉语拼音方案》规定，为避免字母相混，以o表示开头元音[u]，写作ong。5.iɑng发音时，由前高不圆唇元音i开始，舌位向后滑降到后低元音ɑ(后ɑ)，然后舌位升高。从后低元音ɑ开始，舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。6.uɑng发音时，由圆唇的后高元音u开始，舌位滑降至后低元音ɑ，然后舌位升高。从后低元音ɑ开始，舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。.唇形从圆唇在向折点元音的滑动中渐变为展唇。7.ueng发音时，由圆唇的后高元音u开始，舌位滑降到央元音e的位置，然后舌位升高。从央元音e开始，舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。唇形从圆唇在向中间折点元音滑动过程中渐变为展唇。在普通话里，韵母ueng只有一种零声母的音节形式weng。8.iong发音时，起点元音是舌面前高圆唇元音ü，发ü后，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。为避免字母相混，《汉语拼音方案》规定，用字母io表示起点元音ü，写作ion第三课时一、分辨前鼻韵母和后鼻韵母前后鼻韵母混淆是比较常见的问题。区分这两类韵母，关键是先分清韵尾：发前鼻音n时，舌尖抵住上齿龈堵住口腔，软腭下降，气流全部从鼻腔流出，口腔状态是前腔小后腔大；发后鼻音ng时，舌后部隆起，舌根尽力后缩，顶住软腭，口腔状态前腔大后腔小。如果前鼻音不到位可以采用以下两个办法：1.以开带闭。先发开口度较大的前鼻音an，en，体会舌的趋向，然后用这种感觉带in，用意识指挥舌尖动作到位。2.发i的延长音，强制舌尖向前上方抵住上齿龈，控制舌体不向后缩。训练材料读准下列词语。（1）an—ang酣畅繁忙肝脏赞赏鞍钢探访绽放（2）en—eng诚恳登门缝纫胜任成分能人胜任省份（3）in—ing并进平民订亲听信灵敏精心清贫省亲（4）ian—iang扬言秧田样片量变江项链镶嵌抢险（5）uan—uang王冠光环慌乱狂欢装船装蒜壮观双关（6）uen—ueng(ong)稳重轮空滚筒滚动混同顺从尊重遵从（7）ün—iong运用驯熊云涌群雄拥军用韵2.对比辨音（1）安然—昂然反问—访问担心—当心弹词—搪瓷（2）真理—争理申明—声明陈旧—成就审视—省市（3）音译—英译频繁—平凡林立—伶俐金质—精致（4）简历—奖励坚硬—僵硬险象—想象燕子—样子（5）晚年—往年关节—光洁专车—装车专员—庄园3.读儿歌、绕口令（1）桑叶嫩，桑叶香，蚕儿吃，白又胖，吐银丝，细又长，织出绸缎的衣裳。（2）一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。（3）小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，叽哩咕噜滚下来。（4）摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有汤圆和年糕。（5）春风送暖化冰层，黄河上游漂冰凌，水中冰凌碰冰凌，积成冰坝出险情。人民空军为人民，飞来银鹰炸冰凌。银鹰轰鸣黄河唱，人民空军留美名。（6）山上青松根连根，各族人民心连心，根连根，心连心，建设祖国一股劲。（7）老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆，老彭要赔老陈的棚，老陈不让老彭来赔棚，老陈要赔老彭的盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。二、齐撮不分的矫治齐撮不分是指齐齿呼韵母和撮口呼韵母的混淆。i为展唇元音，ü为圆唇元音。有些方言如昆明话、湖南话、客家话等，把i和ü都念成i，把róngyù（荣誉）说成róngyì（容易），把dàyú（大鱼）说成dàyí（大姨）。分辨iü，难点在于撮唇，尤其是在语流当中，撮口呼韵母要做到发音快速、准确、清晰，是不太容易的，关键是在i的舌位基础上，双唇要靠内缘拢起，成小圆孔。1.读下列词语。（1）i—ü 抑郁碧玉谜语体育礼遇继续奇遇崎岖（2）ie—üe 灭绝铁血节约解决借阅节略协约谢绝（3）in—ün 音韵因循音讯嶙峋阴云进军禁运新军（4）ian—üan 烟卷演员眼圈厌倦边缘田园健全前缘（5）ing—iong 英勇应用平庸顶用停用挺胸零用警用2.对比辨音（1）意见—遇见移民—渔民办理—伴侣分期—分区季节—拒绝气象—去向立业—绿叶你的—女的（2）夜色—月色切实—确实茄子—瘸子蝎子—靴子协会—学会竭泽—抉择一切—一阕大写—大雪3.综合训练多音节词语练习天气预报继续努力国家大剧院强降雪天气战略机遇期电视连续剧7000吨级渔船起火绕口令：《女小吕》这天天下雨，体育运动委员会穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕。三、o—e不分的矫治东北一些方言中，将韵母o音发成韵母e，西南不少地区的方言则相反。在普通话中b、p、m、f只跟韵母o相拼，不跟e相拼。o和e的区别在于：o是后半高圆唇元音，e是后半高不圆唇元音。它们只有圆唇和展唇的区别。因此发o韵母必须两唇拢圆。1.读双音节词语播报薄暮破坏叵测婆娑破绽佛教膜拜2.绕口令（1）《摸玻璃》别摸抹了墨的破玻璃。（反复说）（2）《老何捕鱼》罗家门前有条河，河里游着一群鹅。来了捕鱼的老何，挑来一对竹箩。老何只顾撒网落河，碰翻了一只箩。竹箩滚下河，套住了一只鹅，老何忙下河，捞箩来救鹅。急坏了老何，吓散了群鹅。（3）《鹤·鹅·河》河上是坡，坡下是河，宽宽的河，肥肥的鹅，河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知是鹅过河，还是河渡鹅。四、分辨u和ou有的方言（如粤方言）把普通话d、t、n、l、z、c、s、b、p、m十个声母后的u韵念成ou韵，武汉把普通话d、t、n、l、z、c、s七个声母后的u韵念成ou韵。u韵母和ou韵母的主要区别主要在于，u韵母没有动程，ou韵母有动程。1.读下列词语（1）u—ou 步骤出头独奏渡口扶手幕后（2）ou—u 手足走路构图后补投入厚度2.对比练习炉台—楼台护卫—后卫抒发—收发图书—投书3.成语练习守株待兔昼伏夜出风雨无阻图谋不轨艰苦朴素量