七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁说课稿 新人教版

七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生了解地球表面海陆的变迁，掌握海陆变迁的原因和过程。通过实例分析，培养学生的地理观察能力和空间想象能力。结合七年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高地理课堂的实效性。核心素养目标培养学生对地理环境的观察力和分析能力，提升学生的空间思维和地理实践能力。通过探究海陆变迁现象，增强学生的科学探究精神和环境意识，使学生认识到人类活动对地理环境的影响，形成可持续发展的观念。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然现象充满兴趣。在知识层面，学生对地球的基本形态有一定的认识，但对海陆变迁的具体过程和原因理解较浅。在能力方面，学生的观察能力和空间想象能力有待提高，逻辑思维和探究能力也在逐步发展。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念尚未形成，需要通过教学引导。行为习惯上，学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引学生注意力。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需注重激发学生兴趣，结合实际案例，引导学生主动探究，培养他们的地理思维和综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实例，讲解海陆变迁的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论海陆变迁的原因，鼓励学生提出自己的观点，培养合作探究能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析海陆变迁对人类活动的影响，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球表面变化的过程，增强直观感受。

2.视频播放：播放相关纪录片片段，让学生直观感受海陆变迁的壮观景象。

3.互动软件：使用地理信息系统软件，让学生动手操作，模拟海陆变迁过程。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了地球的基本形状和大小，今天我们来探究一个更加神奇的现象——海陆的变迁。请大家思考一下，你有没有想过，我们生活的地球表面，为什么会从古至今发生如此巨大的变化？

（学生）……

（教师）很好，今天我们就来揭开这个谜团，一起探索海陆变迁的奥秘。

二、新课讲授

1.海陆变迁的基本概念

（教师）首先，我们来明确一下海陆变迁的概念。海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转化过程。这个过程是漫长而复杂的，受到多种因素的影响。

（学生）……

（教师）接下来，我们将通过一些实例来了解海陆变迁的具体表现。

2.海陆变迁的实例分析

（教师）同学们，请看大屏幕，这是一张展示地球表面海陆变迁的图片。请大家观察并思考，这些变迁是如何发生的？

（学生）……

（教师）很好，我们来看几个具体的例子。首先是喜马拉雅山脉的形成，这是由于印度板块与欧亚板块的碰撞挤压形成的。再比如，珠穆朗玛峰的冰川退缩，这是全球气候变暖导致的海平面上升和冰川融化。

3.海陆变迁的原因

（教师）那么，是什么原因导致了海陆变迁呢？主要有以下几个方面：

（1）板块运动：地球表面由多个板块组成，板块之间的运动是海陆变迁的主要原因之一。

（2）气候变迁：气候的变化会导致海平面上升或下降，从而引起海陆变迁。

（3）人类活动：人类的活动，如填海造陆、围湖造田等，也会对海陆变迁产生影响。

（学生）……

（教师）接下来，我们通过一个小游戏来加深对海陆变迁原因的理解。

4.海陆变迁的影响

（教师）海陆变迁对人类生活产生了哪些影响呢？我们可以从以下几个方面来探讨：

（1）生态环境：海陆变迁会影响生物的生存环境，导致物种分布的变化。

（2）自然灾害：海陆变迁可能引发地震、海啸等自然灾害。

（3）人类活动：海陆变迁会影响人类的生产生活，如渔业、航运等。

（学生）……

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）海陆变迁对我们生活有哪些影响？

（2）如何应对海陆变迁带来的挑战？

（学生）……

2.案例分析

（教师）请同学们阅读以下案例，并分析其海陆变迁的原因和影响。

案例：某地海岸线由于海平面上升而逐渐被侵蚀，导致当地居民的生产生活受到严重影响。

（学生）……

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了海陆变迁的相关知识，了解了海陆变迁的基本概念、原因、影响以及实例。希望大家能够认识到，地球是一个不断变化的星球，我们要关注地球的变化，保护我们的家园。

五、作业布置

1.请同学们查阅资料，了解我国历史上著名的海陆变迁事件。

2.结合所学知识，撰写一篇关于海陆变迁的短文，谈谈你对这个现象的认识。

（学生）……

六、板书设计

1.海陆变迁的基本概念

2.海陆变迁的原因

（1）板块运动

（2）气候变迁

（3）人类活动

3.海陆变迁的影响

（1）生态环境

（2）自然灾害

（3）人类活动

（学生）……

七、教学反思

本节课通过实例分析、小组讨论、案例分析等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理实践能力和综合素质。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养学生的地理思维。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生对海陆变迁的原因理解不够深入，需要进一步加强。在今后的教学中，我将针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

2.能力提升

学生在本节课中通过观察、讨论和案例分析等活动，提升了以下能力：

-观察能力：学生能够从图片、地图等材料中识别和提取信息，观察海陆变迁的迹象。

-分析能力：学生能够对海陆变迁的原因和影响进行逻辑分析，提出自己的见解。

-空间想象能力：通过模拟和实验，学生能够更好地理解地理空间的变化过程。

-合作探究能力：在小组讨论和案例分析中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。

3.思维方式

-科学探究思维：学生学会了如何通过观察、假设、实验和结论来探究自然现象。

-系统思维：学生能够从整体的角度看待地球表面的变化，认识到地理现象之间的相互联系。

-持续发展思维：学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，形成了可持续发展的观念。

4.环保意识

本节课的学习有助于增强学生的环保意识，具体体现在：

-学生认识到人类活动对地球环境的影响，如过度开发、污染等。

-学生了解到保护环境的重要性，愿意从自身做起，采取行动减少对环境的影响。

-学生能够提出一些保护环境的建议，如节约用水、减少碳排放等。

5.价值观培养

-尊重自然：学生认识到自然界的多样性和复杂性，尊重自然规律。

-勇于探索：学生对于未知领域充满好奇，勇于探索和挑战。

-责任感：学生意识到自己对地球的责任，愿意为保护地球环境贡献力量。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅掌握了海陆变迁的地理知识，还在能力、思维方式和价值观等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成正确的地理观念，为他们的终身学习和生活打下坚实的基础。板书设计①海陆变迁的基本概念

-海陆变迁：地球表面海洋和陆地的相互转化过程

-演