幼儿教师口语 第2版 课件 19项目六任务2态势语训练

态势语技巧多丰富的表情与手势1条信息的表达＝文字（7％）＋有声的言语（38％）＋非语音行为（55％）美国心理学家艾伯特·梅拉比安研究，语言信息的传播，7%决定于表达的内容，38%决定于语调和音量，55%决定于态势语态势语—重要！！态势语言一姿一容总关情中国加油！汶川挺住！为圣火加油！郎咸平一、态势语内涵：这种通过面部表情、身体形态、手势动作进行思想感情交流和信息传播的手段，称为态势语，又称体态语。这种通过面部表情、身体形态、手势动作进行思想感情交流和信息传播的手段，称为态势语，又称体态语。1.强调作用3.替代作用4.审美作用

归纳：态势语作用？2.补充作用和谐得体自然适度二、态势语运用原则13眼神与表情手势姿态2第二节态势语的分类及要求身体形态一、身体形态仪表站仪态坐走行礼服饰修饰发式面容幼儿教师（女）：服饰得体、自然、干净、利落、大方、颜色鲜艳；幼儿教师（男）：简洁、明快、利落、干净、站立时双脚平行打开，脚距比肩部略小，挺胸抬头、肩平，目视所有幼儿，手自然下垂。可双手握于小腹前，或垂手姿势。显示大方、自然（避免背着手）（幼儿故事讲述时，身体可稍稍向前倾）站姿二、手势语

古罗马政治家曾这样说：“一切心理活动都伴有指手画脚等动作，手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连最野蛮的人都能够理解。”

手是人体最灵巧而有活力的肢体。手势由臂、指、掌、拳等不同造型及伸、抓、摇、摆、挥、摊、按、推、劈、举等动作节拍构成。其描摹的状貌、传递的意义、抒发的情感有许多是约定俗成，为大家共同接受的。手势的区域及其内涵上区：一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等，手势向内、向上(手心也向上)，一般表示积极肯定的意思。中区：多表示叙述事物和说明事理，一般不带有浓厚的感情色彩。下区：一般表示憎恶、反对、批判、失望等，手势向外、向下(手心也向下)，一般表示消极否定的意思。情意手势——表达说话时的情绪手的动作指示手势——指示具体对象手的动作手势语情意手势指示手势象征手势象形手势象征手势——表达象征意义手的动作

（一）手掌（二）手指（三）拳头手势语运用的原则

（1）简洁。所谓简洁，就是指手势的动作本身要简单、明了、不刻意雕琢。在讲演过程中不宜频繁使用手势，以免干扰有声语言的表达。（2）和谐。所谓和谐，从整体上既要有助于有声语言的表达，又要给人以和谐的美感。（3）自然。“该出手时就出手”，手势要落在相应的字词上。出手要快，收手要慢。

三、面部表情

面部表情指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉及其综合运动所反映的心理活动和情感信息。面部表情是多少世纪培养的成功的语言，是比嘴里讲的要复杂到千万倍的语言。——罗曼·罗兰面部表情集中在眼神、笑容、面容三方面表情语和目光语1.表情语表情是人内心的思想感情的脸部外化，这种外化是通过面部肌肉的运动来实现的。1.眉语训练技巧

人的面部表情非常丰富，光眉毛就可以表达几十种不同的情感。

挤眉表戏谑、横眉表轻蔑、

锁眉表忧愁、低眉表顺从、

飞眉开心、扬眉表自豪。眼神眼神，是眼睛整体活动的一种描述。眼神的运用包括四个方面：

注视的时间

注视的角度

注视的部位

注视的方式一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。——泰戈尔注视的时间:长时间注视：表示友好、重视、感兴趣短时间注视：表示不在意、漫不经心、蔑视注视角度：PAC理论P型：视线向下，表示长者对后辈的爱护、爱怜、宽容，或者羞愧、不好意思；A型：视线平视，表示理性与冷静的思考C型：目光向上，表示尊敬、敬畏，或者不可以一试、骄傲、自满的情绪（二）面部表情

上台讲话，眼神的运用方法主要有以下五种：1．前视法2．虚视法3．环视法4．点视法5．闭目法

1.前视技巧：

视线平直向前弧线流转（视线落点从听众席的中心线开始），直到视线落到最后的听众头上。

2.点视技巧：目视正前方，可集中看一点，也可不聚焦某一点某一人，而把听众作为一个整体来看。

3.虚视技巧：似视非视，虚实相间，要求“目中无人，心中有人”，以回避台下火辣辣的眼睛，克服惧怕与分神。4.环视技巧：面带微笑，以诚挚的目光正视前方，以正视方向为起点，眼睛随头部摆向左方（或右方）45度，然后转向右方45度。目光语的不良习惯视线不与幼儿交流、冷落幼儿长时间死死盯着一幼儿，使对方受到目光侵犯。眼球滴溜溜乱转或眼动头不动，让人觉得心不焉。做手势时手到眼不到当众说话时挤眉弄眼忌暗淡无光，忌老盯天花板、窗外、资料应做到：目光保持神采扩大目光语视区，广角度环视表达对每个观