1《我是独特的》第一课时（说课稿） -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1《我是独特的》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我是独特的》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课教学内容主要围绕“我是独特的”这一主题展开，包括认识自己的优点和缺点，了解自己的兴趣爱好，以及如何接纳和欣赏自己的独特之处。教材内容包括：自我认识、兴趣爱好、自我接纳等。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立自信，培养积极乐观的人生态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.增强学生的自我认知能力，引导学生认识到每个人都有独特的价值和特点；2.培养学生的积极情感，让学生学会欣赏和接纳自己的不完美；3.提升学生的法治意识，教育学生尊重他人，学会与他人和谐相处。通过这些目标的实现，促进学生形成健康的人格和良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的自我认知基础，能够描述自己的外貌、性格等基本信息。然而，对于自己的优点和缺点，以及如何欣赏自己的独特之处，他们的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和发现的过程有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和认知水平逐渐提高，能够通过观察、思考和交流来理解新知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，这有助于他们更好地理解和吸收道德与法治知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识自己时可能会遇到以下困难：一是难以全面客观地评价自己，容易陷入自我否定或过度自信的误区；二是对于自己的兴趣爱好可能认识不足，难以找到适合自己的发展路径；三是面对自己的不足时，可能缺乏改正的动力和信心。针对这些困难，教师需要引导学生进行深入的自我反思，并通过鼓励和支持帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我是独特的》一课的教材或学习资料，包括课本和相关学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同个性和兴趣爱好的学生图片，以及相关教育视频。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置镜子供学生自我观察，以及准备贴有学生名字的标签板，以帮助学生更好地进行自我介绍和互动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来上一节很有意思的课，叫《我是独特的》。”

2.引导学生思考：“你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像我们的指纹一样，没有一个是完全相同的。今天，我们就来一起探索这个奇妙的世界，了解自己，欣赏自己的独特之处。”

二、新课讲授

1.认识自己

（1）老师分发每人一张自我介绍卡片，引导学生填写自己的姓名、兴趣爱好、特长等基本信息。

（2）学生互相交换卡片，分享彼此的信息，培养同学们的沟通能力。

（3）老师引导学生思考：“通过这张卡片，你发现了自己的哪些特点？你觉得这些特点让你变得与众不同？”

2.发现自己的优点

（1）老师引导学生回顾自己的成长经历，分享自己曾经取得的成就或进步。

（2）学生分组讨论，总结自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的优点。

（3）每组选派代表分享，全班同学共同欣赏和鼓励。

3.接纳自己的缺点

（1）老师引导同学们思考：“每个人都有优点和缺点，那么你的缺点是什么呢？”

（2）学生分组讨论，勇敢地面对自己的缺点，并思考如何改进。

（3）每组选派代表分享，全班同学共同鼓励和支持。

4.欣赏自己的独特之处

（1）老师播放一段关于不同个性和兴趣爱好的视频，引导学生思考：“每个人都有自己的独特之处，那么你欣赏自己的哪些独特之处呢？”

（2）学生分组讨论，分享自己欣赏的独特之处，并解释原因。

（3）每组选派代表分享，全班同学共同欣赏和赞叹。

三、课堂活动

1.“我的优点大比拼”：学生分组，每组选派代表展示自己的优点，其他组员进行评价和鼓励。

2.“优点卡片传递”：学生每人制作一张优点卡片，写下自己的优点，然后传递给其他同学，让他们在卡片上写下自己的优点，以此增进同学间的了解和友谊。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结自己的收获：“今天，我们学习了如何认识自己、发现自己的优点、接纳自己的缺点，以及欣赏自己的独特之处。希望同学们能够将这些知识应用到日常生活中，做一个自信、乐观、积极向上的人。”

2.学生分享自己的感受和收获，老师给予鼓励和指导。

五、课后作业

1.学生回家后，与父母分享自己在课堂上的收获，并一起讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生尝试用绘画、写作等方式表达自己的独特之处，并与同学分享。知识点梳理1.自我认知的重要性

-了解自我认知对于个人成长和发展的重要性。

-认识到自我认知是自我提升和人际交往的基础。

2.认识自己的方法

-通过自我观察、反思和他人反馈来认识自己。

-学习如何进行有效的自我评估，包括优点和缺点。

3.优点与缺点

-区分优点和缺点，理解它们对个人发展的影响。

-学习如何欣赏和利用自己的优点，同时积极改进缺点。

4.兴趣爱好与特长

-探索和了解自己的兴趣爱好，以及如何发展特长。

-认识到兴趣爱好和特长对于个人幸福感和成就感的贡献。

5.独特性与多样性

-理解每个人都有独特的个性和特点。

-认识到多样性是人类社会的宝贵财富。

6.自我接纳

-学习如何接纳自己的不完美，包括外貌、性格等。

-培养积极的自我形象，增强自信心。

7.自我表达与沟通

-学习如何有效地表达自己的想法和感受。

-培养良好的沟通技巧，促进人际关系的和谐。

8.社会适应与法治意识

-了解社会适应的重要性，包括遵守规则和尊重他人。

-培养法治意识，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的作用。

9.积极情感的培养

-学习如何培养积极乐观的情感态度。

-通过积极的情绪管理，提高生活的幸福感。

10.人际关系与团队合作

-理解人际关系对于个人和社会的重要性。

-学习团队合作的基本原则，提高团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中体验和感悟，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解课本知识。

2.多元化评价方式：我尝试引入多元化的评价方式，不仅仅依赖于考试成绩，还包括课堂表现、小组合作、自我评价等，这样能够更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对某些内容不感兴趣或者缺乏自信，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学内容的深度和广度有待提升：有时候，我在讲解某些知识点时，可能过于简单化，没有充分考虑到学生的认知水平和需求，导致教学内容不够深入和广泛。

3.课堂管理有时不够灵活：在课堂管理上，我有时过于严格，没有充分考虑到学生的个体差异，这可能会限制学生的自由发挥和创新思维。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励