《Unit 4 Lesson 2 Friends share.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit4Lesson2Friendsshare.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为冀教版三年级上册英语《Unit4Lesson2Friendsshare》，包括词汇学习：share，present，birthday，food，水果等；句型学习：What'sthis?It'sa...；CanIhavesome...?等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在前几节课已经学习了水果单词，本节课在此基础上进行拓展，引入share，present等词汇，帮助学生进一步掌握英语表达。同时，通过句型学习，提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常生活中的情景对话，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习分享和礼物的文化背景，让学生了解不同文化中友谊和礼物的价值。

3.促进学生的合作学习，通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和尊重他人的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和讨论生日礼物，激发学生对美的感知和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在英语学习方面已具备一定的基础，他们已经掌握了26个字母及其发音，以及一些基本的日常用品、动物、水果等单词。此外，他们已学习了简单的日常对话和基本的礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，英语学习兴趣较高。他们具备一定的语言模仿能力和简单的英语表达能力。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到以下困难：

-词汇记忆：新词汇share，present等对于低年级学生来说可能较难记忆，需要通过多种方法帮助学生记忆。

-句型理解：句型What'sthis?It'sa...以及CanIhavesome...?可能需要教师进行详细的示范和讲解，帮助学生理解并正确运用。

-文化差异：部分学生可能对生日礼物和分享的文化背景不够了解，需要教师适当引导，帮助学生理解其背后的意义。

-语言表达：学生在进行实际对话时可能会出现词汇量不足或语法错误的情况，需要教师在课堂中及时纠正并提供反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版三年级上册英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、礼物等，以及相关的视频片段，用于展示分享和生日庆祝的场景。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于制作单词卡片和角色扮演的道具。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动；在黑板上用彩色粉笔绘制相关图片和句子，营造生动活泼的课堂氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyfriends?”来引入话题，激发学生对朋友的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于朋友和礼物的单词，如friend,gift等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括share,present,birthday,food等词汇，以及句型What'sthis?It'sa...和CanIhavesome...?

2.举例说明：教师通过展示图片或实物，如水果、礼物等，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型进行对话，如询问对方喜欢什么水果，并询问是否可以分享。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“BirthdayParty”或“FoodSharing”，然后让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演。

2.教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享和友谊的重要性。

2.教师展示一张图片，如一群朋友在一起分享食物，让学生思考分享的意义。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后与家人分享一天中的快乐事情，并用英语描述。

2.教师提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型。

六、教学活动细节

1.导入环节：

-教师提问：“Doyouhaveanyfriends?”

-学生回答，并简单介绍自己的朋友。

-教师总结：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutsharingandfriendship.”

2.新课呈现环节：

-教师展示水果图片，引导学生说出水果的英语单词。

-教师讲解新词汇和句型的用法，并举例说明。

-教师播放相关视频，让学生观看并模仿。

3.巩固练习环节：

-教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结环节：

-教师展示分享的图片，引导学生思考分享的意义。

-教师总结：“Sharingiscaring.Friendssharewitheachother,andtheyarehappytogether.”

5.作业布置环节：

-教师布置作业：“ShareyourhappythingswithyourfamilytodayanddescribetheminEnglish.”

-教师提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和文化中关于分享和友谊的传统习俗，如中国的“分享快乐”和西方的“感恩节”。

-词汇拓展：收集更多与朋友、礼物、庆祝活动相关的英语词汇，如gettogether,celebrate,present等。

-故事推荐：选择与分享和友谊主题相关的英语故事书，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》。

2.拓展建议：

-文化背景拓展：

-组织学生进行小组讨论，比较不同文化中分享和友谊的体现。

-邀请家长参与，分享各自文化中关于分享和友谊的故事。

-词汇拓展：

-创设词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和复习新词汇。

-利用网络资源（如英语学习网站、应用程序）提供词汇练习和测试。

-故事推荐：

-课后阅读推荐，让学生自主阅读推荐的英语故事书。

-在课堂上进行故事分享活动，让学生复述故事内容，提高口语表达能力。

-角色扮演活动：

-设计一个与分享和友谊相关的角色扮演剧本，让学生分组进行表演。

-鼓励学生发挥创意，将故事中的角色和情节进行改编，增加互动性和趣味性。

-社会实践：

-组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、孤儿院儿童等，让他们亲身体验分享的意义。

-开展“小小志愿者”活动，让学生在日常生活中学会关心他人，乐于助人。

-家庭作业：

-布置家庭作业，要求学生在家中与家人分享一天中的快乐时光，并用英语描述。

-鼓励家长参与作业评价，共同关注学生的英语学习进步。

-课外阅读：

-建议学生阅读与分享和友谊相关的英语绘本，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenRule》。

-引导学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯，提高英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-Share（分享）

-Present（礼物）

-Birthday（生日）

-Food（食物）

②重点词汇：

-Share：分享

-Present：礼物

-Birthday：生日

-Food：食物

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?（我可以吃一些...吗？）

④板书布局：

-顶部：Unit4Lesson2Friendsshare

-中间：主要词汇和句型

-Share

-Present

-Birthday

-Food

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?

-底部：相关图片或简笔画，如水果、礼物、生日蛋糕等。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过提问“Doyouhaveanyfriends?”，孩子们很快就进入了课堂状态，他们积极地分享了自己的朋友，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些孩子对于朋友的定义比较狭隘，可能需要我在今后的教学中更加注重培养他们的社交能力。

在新课呈现环节，我尽量用图片和实物来讲解新词汇和句型，比如用水果来展示“share”，用礼物来展示“present”。我发现这样的教学方法孩子们接受得很好，他们能够通过直观的方式理解新知识。不过，我也注意到有些孩子对于句型“CanIhavesome...?”的理解还不够深刻，他们在实际应用中可能会出现语法错误。因此，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重句型的练习和运用。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个活动孩子们参与度很高，他们能够积极地运用所学知识进行对话。但是，我也发现有些小组在角色扮演时，对话内容不够丰富，有些孩子甚至出现了紧张和害羞的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让他们敢于开口说英语。

课堂总结环节，我通过展示分享的图片，让孩子们思考分享的意义。这个环节我觉得效果不错，孩子们能够理解分享的重要性。但是，我也发现有些孩子对于分享的具体做法还不够明确，这可能需要我在今后的教学中进行更多的引导。

至于作业布置，我让学生回家后与家人分享一天中的快乐事情，并用英语描述。这个作业设计得比较简单，但是我希望通过这样的作业，孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。

1.在今后