2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第3课时 课间活动说课稿 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第3课时课间活动说课稿北师大版一、设计意图

本课时以“2-5的乘法口诀”为主题，通过课间活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。活动设计结合二年级学生的认知特点，通过游戏、练习等形式，让学生在活动中体验乘法口诀的运用，提高学生的运算能力和思维能力。二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过2-5的乘法口诀的学习，学生能够理解乘法的意义，发展数感和逻辑推理能力。同时，通过游戏和实践活动，学生将提升合作交流能力和创新意识，为后续数学学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握2-5的乘法口诀，并能灵活运用进行简单的乘法计算。

难点：理解乘法口诀的规律，并能将其应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观教具和图片展示乘法口诀的规律，帮助学生理解。

2.设计有趣的乘法游戏，让学生在游戏中巩固口诀，提高记忆效果。

3.结合实际情境，如购物、分配物品等，让学生在解决问题的过程中运用乘法口诀。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同突破难点。

5.定期进行口诀背诵和计算练习，强化学生对乘法口诀的记忆和应用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册，包括“2-5的乘法口诀”相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如乘法算式图示，以及图表，帮助展示乘法口诀的规律。

3.教学工具：准备计数器、磁力板等，用于辅助学生直观感受乘法口诀的运算过程。

4.教室布置：设置小组合作学习区，摆放实验操作台，以便学生在活动中自由组合和操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小猴子摘桃”的故事引入，提问学生：“如果小猴子一天摘2个桃子，连续摘了5天，一共摘了多少个桃子？”

-回顾旧知：引导学生回忆“1-5的乘法口诀”，并提问：“你们还记得乘法口诀吗？谁能来示范一下？”

-游戏互动：组织“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固乘法口诀。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“2-5的乘法口诀”，通过板书展示“二五一十，二三得六，二四得八，二五一十，三四十二，三五十五，四二八，四三十二，四五一十，五二一十，五三十五，五四二十”。

-举例说明：以具体的乘法算式为例，如“2×3=6”，引导学生观察并总结乘法口诀的规律。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试找出2-5乘法口诀的规律，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成“2-5的乘法口诀”相关的练习题，包括填空、选择和计算。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握乘法口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调“2-5的乘法口诀”的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习“2-5的乘法口诀”，并完成课后练习题。

-家长沟通：提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起复习乘法口诀。

（以下省略具体的教学环节和活动设计，以保持教学过程的连贯性和完整性。）

6.课堂延伸（约10分钟）

-拓展应用：设计一个简单的购物情境，让学生运用乘法口诀计算商品的总价。

-创新活动：鼓励学生设计一个与乘法口诀相关的游戏，并在课堂上进行展示。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。六、知识点梳理

1.乘法口诀的基本概念

-乘法口诀是一种记忆乘法结果的简便方法，通常以一对一对的乘法结果呈现。

-乘法口诀有助于学生快速计算出两个数相乘的结果。

2.2-5的乘法口诀内容

-2的乘法口诀：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。

-3的乘法口诀：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五。

-4的乘法口诀：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十。

-5的乘法口诀：五一得五，五二得十，五三十五，五四二十，五五二十五。

3.乘法口诀的规律

-乘法口诀中，一个数乘以另一个数，结果是两个数的乘积。

-乘法口诀中的数对，如2和1，3和2等，是成对出现的，即第一个数乘以第二个数等于第二个数乘以第一个数。

4.乘法口诀的应用

-在日常生活中，乘法口诀可以用于计算购物总价、分配物品、制作食谱等。

-在数学学习中，乘法口诀是解决乘法问题的基本工具，有助于提高计算速度和准确性。

5.乘法口诀的记忆方法

-通过重复背诵，加强记忆。

-结合图片、故事等形式，提高记忆效果。

-通过游戏、练习等方式，将乘法口诀应用于实际问题，加深理解。

6.乘法口诀与乘法算式的联系

-乘法口诀是乘法算式的基础，乘法算式是乘法口诀的具体应用。

-乘法口诀可以帮助学生快速写出乘法算式的结果。

7.乘法口诀的拓展

-学习其他乘法口诀，如6-9的乘法口诀，为更高年级的乘法学习做准备。

-探索乘法口诀的规律，如乘法交换律、结合律等。

8.乘法口诀的教学方法

-结合直观教具，如计数器、磁力板等，帮助学生理解乘法口诀。

-通过游戏、活动等形式，提高学生学习乘法口诀的兴趣。

-引导学生进行合作学习，共同探究乘法口诀的规律。

9.乘法口诀的评估

-通过课堂练习、作业等形式，评估学生对乘法口诀的掌握程度。

-关注学生的实际应用能力，如解决实际问题的能力。

10.乘法口诀与其他数学概念的联系

-乘法口诀与加法、减法、除法等数学概念相辅相成，共同构成数学体系。

-乘法口诀是学习更高阶数学概念的基础。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我主要带领学生们学习了“2-5的乘法口诀”，希望通过一系列的活动，让学生们能够掌握这个重要的数学知识点。下面，我就这节课的教学情况做一些反思。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我用小猴子摘桃的故事来吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。看到孩子们听得津津有味，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有几个孩子对于故事中的数学问题反应不够积极，这可能是因为他们对数学的兴趣还没有完全被激发出来。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如填空、选择和计算等，以检验学生对乘法口诀的掌握情况。我发现，学生们在完成练习时，对于填空和选择题型掌握得比较好，但在计算题上，有些学生还是出现了错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重计算能力的培养，让学生们在练习中不断提高。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并鼓励学生们在日常生活中运用所学知识。这个环节，我看到了学生们脸上的自信，他们能够积极地回答问题，这说明他们对乘法口诀有了初步的理解和应用。

在布置作业时，我要求学生们回家后复习“2-5的乘法口诀”，并完成课后练习题。我希望通过作业，学生们能够进一步巩固所学知识。

反思这节课，我觉得自己在以下几个方面做得比较好：

1.注重学生的兴趣培养，通过故事和游戏等方式激发学生的学习兴趣。

2.采用了多种教学方法，如讲解、举例、练习等，帮助学生理解和掌握乘法口诀。

3.及时关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。

当然，也存在一些不足之处：

1.部分学生对乘法口诀的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强指导。

2.在课堂练习环节，对于计算能力的培养还有待提高。

3.在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，需要我更加关注每一个学生的需求。八、板书设计

①乘法口诀基本概念

-乘法口诀：记忆乘法结果的简便方法

-应用：快速计算两个数相乘的结果

②2-5的乘法口诀内容

-二的乘法口诀：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十

-三的乘法口诀：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五

-四的乘法口诀：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十

-五的乘法口诀：五一得五，五二得十，五三十五，五四二十，五五二十五

③乘法口诀规律

-乘积：两个数的乘积

-数对：成对出现的数，如2和1，3和2等

④乘法口诀应用

-日常生活应用：购物、分配物品、制作食谱等

-数学学习应用：解决乘法问题，提高计算速度和