2023六年级英语下册 Unit 4 At the Sports Meeting第2课时说课稿 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit4AttheSportsMeeting第2课时说课稿陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit4AttheSportsMeeting第2课时说课稿陕旅版（三起）教材分析2023六年级英语下册Unit4AttheSportsMeeting第2课时，本课时内容与课本紧密相关，以体育运动会为主题，引导学生学习与体育活动相关的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。教学活动设计贴近学生生活，注重培养学生听说读写综合技能，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升跨文化交流的意识和能力。通过本课时的学习，学生能够理解并运用与体育活动相关的词汇和句型，提高语言表达能力。同时，通过参与角色扮演和小组讨论，增强团队合作意识和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本课时之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母、音标和拼读规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，这有助于激发他们在英语学习中的积极性。学生在英语学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对生词和复杂句型时可能会感到困惑，尤其是在理解和使用过去时态时。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到表达不流畅、语法错误或词汇量不足等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过分解任务、提供词汇卡片和开展互动活动等方式，帮助学生克服学习障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统、电子白板。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助听力练习和在线测试。

-信息化资源：与体育活动相关的图片、视频资料，用于教学演示和互动。

-教学手段：实物教具（如球类、运动器材图片），卡片游戏，角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyoulikesports?”来引起学生对体育活动的兴趣，并引入本课的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于运动和活动的英语词汇，如“run”、“jump”、“play”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示与体育活动相关的词汇和句型，如“swim”、“cycle”、“compete”等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示运动会场景的图片，结合实际情境，展示如何使用新学的词汇和句型进行交流。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己参加过的体育活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在运动会上的对话场景。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：设计一个与体育活动相关的英语游戏，如“SimonSays”或“GuesstheSport”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

-视频观看：播放一段关于体育运动的英语视频，让学生观看并回答相关问题，加深对词汇和句型的理解。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文，要求使用本节课所学词汇和句型。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

-及时给予学生反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-结合教材内容，设计多样化的教学活动，提高课堂效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动文化：介绍不同国家和地区的传统体育项目，如中国的武术、日本的相扑、美国的篮球等，以及这些运动的历史和文化背景。

-健康生活方式：提供关于健康饮食和锻炼的小贴士，引导学生关注身体健康，并将这些理念融入到日常生活中。

-体育新闻：收集一些英语体育新闻，让学生了解最新的体育赛事和运动员信息，提高他们的英语阅读能力。

-体育用品介绍：展示不同类型的体育用品图片和英文说明，如运动鞋、运动服、球拍等，帮助学生扩大词汇量。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于体育运动的英文书籍或杂志，如《SportsIllustrated》、《RunningTimes》等，以增加阅读量。

-视频学习：鼓励学生观看英语体育节目或纪录片，如《ESPN》、《TheOlympicChannel》等，通过视听结合的方式提高英语水平。

-语言游戏：利用在线语言学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行针对性的英语学习，尤其是与体育相关的词汇和句型。

-实践体验：组织学生参加校内的英语角或体育俱乐部活动，让他们在实际交流中运用英语，增强语言应用能力。

-互动交流：鼓励学生与英语母语者进行交流，如通过社交媒体、国际友谊交换项目等，提高英语口语交流能力。

-创作活动：引导学生创作与体育活动相关的英语短文或诗歌，如描述一次难忘的体育经历或对某项运动的分析，以提升写作技能。

-课外阅读：推荐学生阅读关于体育人物的传记，了解他们的故事和成功经验，激发学生对体育和生活的热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，如模拟运动会现场，让学生扮演不同的角色，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和直观性，使学生在视觉和听觉上都能得到充分的刺激，从而提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂教学中，我发现学生对英语的兴趣和能力存在较大差异，有的学生能够积极参与，而有的学生则较为沉默。这让我意识到需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但发现自己在某些环节还是过于依赖传统的讲授法，缺乏足够的互动和讨论，这可能会限制学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：我目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价，如口语表达、团队合作等方面的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.丰富教学方法：为了提高学生的参与度和积极性，我将尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，使课堂更加生动有趣。

3.多元化评价：在评价方面，我将结合学生的课堂表现、作业、口语表达、团队合作等多个方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况，并给予相应的反馈。

4.家校合作：加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习：作为一名教师，我会不断学习新的教学理念和方法，提升自己的专业素养，以更好地适应教育改革和学生的需求。板书设计①本文重点知识点：

-体育活动词汇：run,jump,swim,cycle,compete

-词汇短语：haveagoodtime,winarace,takepartin,sportsmeeting

②重点词汇：

-run（跑步）

-jump（跳跃）

-swim（游泳）

-cycle（骑自行车）

-compete（竞争）

-haveagoodtime（玩得开心）

-winarace（赢得比赛）

-takepartin（参加）

-spor