Unit 3 Amazing animals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教材分析

Unit3Amazinganimals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课选自人教PEP版三年级上册英语教材第三单元，围绕“Amazinganimals”这一主题展开。本单元主要介绍了不同种类的动物，包括它们的名称、特点和习性。通过学习，学生可以掌握动物名称的英语表达，了解一些动物的独特之处，并学会描述动物。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够理解和运用与动物相关的词汇和句型，提高语言表达能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、比较和讨论，培养自主学习的能力，学会从不同角度观察和描述动物。

3.文化意识：学生能够了解不同动物的背景知识，拓展文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

4.情感态度：激发学生对动物的兴趣，培养关爱动物的情感，树立正确的生态保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知基础，他们可能已经知道一些常见的动物名称和基本特征。然而，他们对于动物的专业术语和复杂习性了解有限，因此本节课将帮助他们扩展这方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是对动物这一主题，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频和歌曲等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困难，特别是动物名称的发音。此外，对于一些不熟悉的动物，学生可能难以用英语描述其特征。因此，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。同时，对于学习风格不同的学生，教师应采取多样化的教学方法，确保每个学生都能参与其中。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物动物模型或图片。

-课程平台：班级学习平台或学校教学管理系统。

-信息化资源：动物图片库、动画视频、在线听力材料。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张可爱的小动物图片，引导学生说出动物的名称。

2.学生用英语介绍图片中的动物，老师给予鼓励和纠正。

3.通过图片展示，激发学生对动物的兴趣，引出本节课的主题“Amazinganimals”。

二、新课呈现

1.老师播放一段关于动物的英语动画视频，让学生在观看过程中学习动物名称和特点。

2.学生跟读视频中的动物名称和句子，老师给予指导和纠正。

3.老师展示动物卡片，让学生用英语描述卡片上的动物，锻炼学生的口语表达能力。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，了解不同动物的名称、特点和习性。

2.学生分组讨论，分享自己对动物的了解，老师巡视指导。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、全文侧重点

1.老师讲解动物名称的发音和拼写，让学生跟读并模仿。

2.学生练习描述动物特点的句子，老师给予指导和纠正。

3.老师展示动物图片，让学生用英语描述图片中的动物，锻炼学生的观察能力和语言组织能力。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行“动物知识竞赛”，巩固所学知识。

2.学生分组扮演不同动物，用英语介绍自己的特点和习性。

3.老师邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物名称的发音和拼写。

2.学生用英语总结本节课的收获，老师给予鼓励和表扬。

3.老师布置课后作业，让学生用英语描述自己喜欢的动物。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。

2.学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与，锻炼了团队合作能力。

3.在教学过程中，老师注重纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高英语水平。

4.课后作业的设计有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

八、板书设计

1.课文标题：Amazinganimals

2.动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger,panda等

3.动物特点：small,big,cute,fast,strong等

4.教学目标：学会描述动物，提高英语表达能力

九、教学评价

1.学生在课堂上的参与度和表现。

2.学生对动物名称和特点的掌握程度。

3.学生在课后作业中的表现。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheWildWorldofAnimals》：这是一本适合小学生阅读的动物科普书籍，内容涵盖了各种动物的习性、生活环境以及保护现状，能够帮助学生更深入地了解动物世界。

-《AnimalFunFacts》：这本书收集了各种动物的趣事和事实，语言生动，适合学生自主阅读，增加他们对动物知识的兴趣。

-《AnimalHomes》和《AnimalDiets》：这两本书分别介绍了动物的家园和饮食习惯，可以帮助学生了解动物与环境的互动关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或当地书店，借阅上述推荐的拓展阅读材料，通过自主阅读来拓宽知识面。

-学生可以尝试用英语记录下自己阅读过的动物故事，或者用英语撰写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文。

-家长可以协助孩子在网上查找关于特定动物的英文视频或纪录片，观看后与学生讨论，提高学生的英语听说能力。

-学校可以组织一次“动物知识竞赛”或“动物摄影比赛”，鼓励学生通过课外活动深入了解动物，并将所学知识应用到实践中。

-学生可以参与学校的环保社团或社区活动，了解动物保护的重要性，并参与到保护动物的实际行动中去。

-通过制作动物主题的手工艺品，如动物面具、动物书签等，学生不仅能够提高动手能力，还能加深对动物的认识。

-学生可以参与科学实验，如观察动物行为，记录数据，分析动物的生活习性，从而提高科学探究能力。七、教学反思

教学反思是一种自我审视和改进的过程，通过回顾课堂上的表现和学生的学习效果，我可以更好地理解教学的有效性，并找出需要改进的地方。以下是我对本次“Amazinganimals”教学的一些反思：

首先，我注意到课堂上的互动非常积极。学生们对于动物这个主题表现出极大的兴趣，这让我感到非常欣慰。在课堂上，我通过展示动物图片和播放动画视频，激发了学生的视觉和听觉感官，使他们更加投入。这种直观的教学方式对于三年级的学生来说是非常有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在介绍动物名称和特点时，我发现有些学生的发音不够准确。这可能是因为他们对英语的音素掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重发音练习，尤其是那些容易混淆的音素。

另外，我发现有些学生在描述动物特点时，词汇量有限，导致他们的描述不够丰富。为了提高学生的词汇量，我将在课后推荐一些与动物相关的英语词汇书籍，并鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇。

在教学过程中，我也意识到了教学方法的多样性对于不同学习风格的学生的重要性。有些学生更倾向于视觉学习，而有些学生则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。因此，我在课堂上尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和实际操作，以确保每个学生都能在适合自己的学习环境中有所收获。

此外，我注意到在小组讨论环节，部分学生表现出不太愿意参与的态度。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了鼓励这些学生积极参与，我将在未来的教学中更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现来评价学生的学习效果是不够全面的。我计划在课后进行一些额外的评价，比如通过观察学生的作业完成情况、与家长的沟通以及学生的自我评价来更全面地了解学生的学习进度。

最后，我认为在课程结束后，提供一些拓展阅读材料和课外活动是非常必要的。这不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。八、板书设计

①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger,panda等

-动物特点：small,big,cute,fast,strong等

-动物分类：mammals（哺乳动物），birds（鸟类），fishes（鱼类）等

②关键词：

-amazinganimals

-animalnames

-animalcharacteristic