Unit2 Special Days Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDaysLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2SpecialDaysLesson1

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生对不同节日的文化意识，提升跨文化交流的素养。

3.培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的习惯。学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解。然而，由于英语学习的环境限制，部分学生在实际运用中存在语音、语调不准确的问题。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达复杂句子和进行较长时间的对话时，往往会出现语言表达不流畅的情况。此外，学生的写作能力也有待提高，尤其在词汇运用和句子结构上。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和积极性参差不齐，部分学生对英语学习缺乏信心，容易产生厌学情绪。同时，学生的合作意识和团队精神有待加强，这在小组活动和课堂讨论中表现得尤为明显。

行为习惯方面，学生在课堂上注意力集中度不够，容易分心，影响了学习效果。此外，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的学习自信和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教新起点英语课程资源库。

3.信息化资源：网络资源、英语学习APP、在线词典。

4.教学手段：实物教具（如节日相关图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SpecialDays”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同节日的习俗和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同节日的图片或视频，引出“SpecialDays”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与节日相关的英语词汇和表达方式，如“holiday”、“celebrate”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日，以及如何用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的节日经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日相关的英语知识。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与节日相关的写作作业，如写一篇关于自己节日的短文。

-提供拓展资源：提供与节日相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解其他国家的节日文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作作业的反思，帮助学生总结学习经验，提高写作能力。

本节课的重难点在于帮助学生掌握与节日相关的英语词汇和表达方式，并能够用英语进行简单的描述和交流。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步提高英语实际应用能力，同时增强对节日文化的理解和尊重。知识点梳理Unit2SpecialDaysLesson1

一、词汇

1.SpecialDays：特殊的日子，如节日、纪念日等。

2.Holiday：假日，指休息日或庆祝日。

3.Celebrate：庆祝，欢度。

4.Festival：节日，指具有庆祝意义的日子。

5.Anniversary：周年纪念，指某个事件发生的周年纪念日。

6.Birthday：生日，指庆祝一个人出生的日子。

7.Mother'sDay：母亲节，每年的某个特定日子庆祝母亲的伟大。

8.Father'sDay：父亲节，每年的某个特定日子庆祝父亲的伟大。

9.Christmas：圣诞节，基督教庆祝耶稣诞生的节日。

10.NewYear'sDay：新年，每年的1月1日，庆祝新的一年的开始。

二、句型

1.What'syourfavoriteholiday?

2.Wecelebrateiteveryyear.

3.Whenisyourbirthday?

4.IwasbornonMay20th.

5.Doyouhaveanyspecialplansfortheholiday?

6.I'mgoingtovisitmyfamily.

7.I'mgoingtogivemyparentsagift.

8.Let'scelebratetogether!

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-例句：WecelebrateChristmaseveryyear.

2.一般将来时：用于描述将要发生的动作或计划。

-例句：I'mgoingtovisitmyfamilyfortheholiday.

3.祈使句：用于表达命令、请求或建议。

-例句：Let'scelebratetogether!

四、文化背景

1.节日文化：介绍不同节日的起源、意义和庆祝方式。

2.亲情文化：强调家庭的重要性，表达对父母的爱和尊敬。

3.社交礼仪：在庆祝节日时，如何与他人进行交流，表达祝福。

五、听说技能

1.听懂并理解与节日相关的英语对话。

2.能够用英语描述自己最喜欢的节日。

3.能够用英语询问他人的节日计划。

六、读写技能

1.能够阅读与节日相关的英语文章。

2.能够用英语写一篇关于自己节日的短文。

3.能够用英语完成与节日相关的写作练习。

七、综合运用

1.能够将所学词汇和句型应用于实际交流中。

2.能够通过角色扮演、小组讨论等方式，提高英语实际应用能力。

3.能够了解不同国家的节日文化，增进对不同文化的理解和尊重。板书设计①词汇展示区

-SpecialDays

-Holiday

-Celebrate

-Festival

-Anniversary

-Birthday

-Mother'sDay

-Father'sDay

-Christmas

-NewYear'sDay

②句型结构区

-What'syourfavoriteholiday?

-Wecelebrateiteveryyear.

-Whenisyourbirthday?

-IwasbornonMay20th.

-Doyouhaveanyspecialplansfortheholiday?

-I'mgoingtovisitmyfamily.

-I'mgoingtogivemyparentsagift.

-Let'scelebratetogether!

③语法要点区

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或计划。

-祈使句：用于表达命令、请求或建议。

④文化背景区

-节日文化：介绍不同节日的起源、意义和庆祝方式。

-亲情文化：强调家庭的重要性，表达对父母的爱和尊敬。

-社交礼仪：在庆祝节日时，如何与他人进行交流，表达祝福。

⑤听说技能区

-听懂并理解与节日相关的英语对话。

-能够用英语描