《统计表和条形统计图（一）-运动与身体变化》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》

本节课内容选自苏教版四年级上册数学教材。主要内容包括：了解统计表和条形统计图的概念，学会制作简单的统计表和条形统计图；通过分析运动与身体变化的数据，培养学生观察、分析、解决问题的能力。核心素养目标培养学生数据分析观念，通过收集、整理、呈现数据，使学生能够用统计表和条形统计图描述简单的数据，发展数据分析的基本能力。同时，提升学生的数学建模意识，学会从现实情境中抽象出数学问题，用数学语言进行表达。此外，强化学生的直观想象能力，通过图形化的方式理解和分析数据，培养空间观念。学情分析四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算。然而，在统计与概率领域，学生可能对统计表和条形统计图的概念还比较陌生，对数据收集、整理和分析的方法也缺乏实践经验。

在知识层面，学生对数量关系和空间观念有一定了解，但具体到统计图表的制作和分析，可能存在一定的困难。他们可能对如何选择合适的统计图表、如何正确填写数据以及如何解读图表信息感到困惑。

在能力方面，学生的观察力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性。他们在面对实际问题时，可能难以将问题转化为数学问题，或者缺乏从图表中提取有用信息的能力。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力是影响学习效果的重要因素。四年级学生开始形成一定的集体合作意识，但在小组活动中，他们可能需要教师更多的引导和帮助。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。此外，由于对统计图表的不熟悉，学生在面对复杂的数据时可能会感到迷茫，从而影响学习的积极性。教学资源软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、统计图表制作软件（如Excel）、实物教具（如小卡片、骰子等）。

课程平台：学校数学教学平台、班级学习微信群。

信息化资源：统计图表制作教学视频、在线统计学习资源库。

教学手段：小组合作学习、实物操作、游戏化教学、情境教学。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，它叫做‘统计表和条形统计图’。你们知道统计是什么吗？”

2.学生举手回答，老师简要总结：“统计就是通过对数据的收集、整理和分析，来了解事物的数量关系和变化规律。”

3.老师引入主题：“今天我们就从运动与身体变化这个话题入手，来学习如何制作和解读统计表和条形统计图。”

二、新课讲授

1.老师展示实物教具（如小卡片、骰子等），引导学生思考：“如果我们想了解同学们的身高情况，我们可以怎样进行统计呢？”

2.学生讨论，老师总结：“我们可以通过测量每位同学的身高，然后记录下来。”

3.老师引导学生制作统计表：“现在请大家拿出作业本，按照刚才的方法，制作一份关于自己身高情况的统计表。”

4.学生动手操作，老师巡视指导。

5.老师展示学生制作的统计表，引导学生观察：“同学们，你们发现了什么？”

6.学生回答，老师总结：“我们通过统计表可以清楚地看到每位同学的身高数据。”

7.老师介绍条形统计图：“接下来，我们用条形统计图来表示这些数据。”

8.老师演示制作条形统计图的过程，并讲解制作步骤。

9.学生模仿制作条形统计图。

10.老师展示学生制作的条形统计图，引导学生分析：“同学们，通过条形统计图，我们能更直观地看出每位同学的身高情况。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组合作，每个小组选择一个话题进行数据收集和统计。

2.学生分组讨论，确定调查主题、数据收集方法、统计表和条形统计图的制作等。

3.学生分组进行数据收集，老师巡视指导。

4.学生展示调查结果，其他小组进行评价和交流。

5.老师总结学生调查成果，强调统计图表在实际生活中的应用。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答，老师总结：“我们学习了如何制作统计表和条形统计图，以及如何分析这些图表。”

3.老师强调：“统计表和条形统计图在日常生活中有着广泛的应用，希望大家能够熟练掌握。”

4.老师布置作业：“请同学们课后选择一个感兴趣的话题，制作一份统计表和条形统计图，并分析数据。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“课后可以和家长一起收集家庭生活中的数据，如家庭收入、支出等，制作统计表和条形统计图。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数据分析能力。”

3.老师总结：“今天我们的课程就到这里，希望大家能够通过这次学习，更好地理解统计表和条形统计图，为今后的学习打下坚实的基础。”知识点梳理1.统计表的概念和作用：

-统计表是用于收集、整理和分析数据的一种表格形式。

-作用：清晰展示数据，便于比较和分析。

2.统计表的制作方法：

-确定统计对象和目的。

-设计表格结构，包括标题、行标题、列标题等。

-收集数据，并填写到相应的单元格中。

-对数据进行简单的计算和分析。

3.条形统计图的概念和作用：

-条形统计图是一种用条形表示数据数量的统计图表。

-作用：直观展示数据的数量关系和变化趋势。

4.条形统计图的制作方法：

-确定统计对象和目的。

-选择合适的单位长度。

-根据数据绘制条形。

-添加标题、坐标轴标签等信息。

5.统计数据的收集：

-选择合适的调查方法，如问卷调查、实地观察等。

-制定调查问卷或观察记录表。

-收集数据，并进行初步整理。

6.数据分析的基本方法：

-计算平均数、中位数、众数等统计量。

-分析数据分布情况，如极差、方差等。

-判断数据的趋势和规律。

7.统计图表的解读：

-观察图表的标题、坐标轴、单位等基本信息。

-分析条形的高度、宽度等数据特征。

-结合实际情况，解释图表所反映的数据关系。

8.统计图表的应用：

-在日常生活中，如购物、饮食、运动等方面，运用统计图表来了解数据变化。

-在学习和工作中，运用统计图表来分析数据，做出决策。

-在科学研究中，运用统计图表来展示实验结果，验证假设。

9.统计图表的优缺点：

-优点：直观、易懂，便于比较和分析。

-缺点：可能存在误导，需要结合实际情况进行判断。

10.统计图表的设计原则：

-简洁明了，便于阅读。

-逻辑清晰，数据准确。

-适当的美化，提高视觉效果。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。通过这次《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》的教学，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我使用了实物教具，但发现部分学生对身高数据的收集和整理不太感兴趣。这可能是因为他们对这个话题缺乏足够的兴趣或者生活经验。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的生活实际，选择更具吸引力的主题，如学生的兴趣爱好、学校活动等，以提高他们的参与度。

-在新课讲授环节，我注意到有些学生在制作统计表和条形统计图时遇到了困难，特别是对坐标轴的绘制和数据的准确性把握不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生操作技能的指导，可以通过示范、分组练习等方式，帮助他们掌握这些技能。

2.学生学习效果反思：

-通过课堂观察和作业反馈，我发现部分学生在数据分析方面存在困难，他们难以从图表中提取有效信息，或者对数据的解读不够准确。这说明我在教学过程中，对数据分析方法的讲解和练习还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加数据分析的练习，并引导学生通过小组讨论、课堂展示等形式，提高他们的分析能力。

-在课堂活动中，我发现学生在小组合作时，有时会出现沟通不畅、分工不明确的情况。这提示我在未来的教学中，要更加注重培养学生的合作意识和沟通能力，可以通过设置合作任务、角色扮演等方式，让他们在实践中学会合作。

3.教学改进措施：

-针对教学内容，我将调整教学策略，结合学生的兴趣和生活经验，设计更具吸引力的教学活动，如举办“校园运动会”数据统计比赛，让学生在实际操作