《千人糕》基于标准的教学设计（第二课时）

4/4《千人糕》基于标准的教学设计第二课时目标制定的依据1.课程标准的相关陈述 （1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习默读。在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验。有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲述小故事。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。敢于发表自己的意见。2.学情分析（1）基于识字与写字：学生已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；但“能、味、具”笔画、笔顺容易写错；部分学生在书写时不能按笔顺规范书写，兼顾不到汉字的间架结构。（2）基于阅读：学生已具有了一定的借助插图和生活经验，理解词语句子意思和课文内容的能力，并能借助插图和课文内容进行想象。在已有的默读基础上继续进行默读的练习。分角色朗读，试着读出不同的语气。（3）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但语言叙述的清晰完整还有待提高。3.教材分析《千人糕》是一个具有教育意义的小故事。故事介绍了一块普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，教育学生要珍惜劳动成果。课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的对话来展开叙述。课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色。课文配有两幅插图，可以很直观地感受米糕制作的每一个环节，每一道工序都关系到许多人的劳动，有助于帮助学生进一步体会米糕的来之不易。教学重点是识字、写字，默读课文；教学难点是借助插图，说说米糕的制作过程。教学目标：1.能正确书写“劳、甘、甜、具、菜”5个生字。2.默读课文，借助插图，了解课文内容，说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。评价任务：1.通过观察、比较、范写等方法，正确书写“劳、甘、甜、具、菜”5个生字。2.借助课文插图，通过读一读、圈一圈、贴一贴、说一说等方式，了解米糕制作的劳动过程。3.通过联系生活、借助图片，懂得劳动成果的来之不易。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一链接旧知顺疑而导（4分钟）活动一1.齐读课题。2.认读课后词语，理解词语“蔗糖、蔗农”。3.学习生字：劳。4.回顾课文：什么是千人糕？贴：米糕5.质疑：米糕是怎么做成的。（完成目标一）通过复习词语，能正确书写生字。（评价目标一）环节二图文结合理清过程（20分钟）活动一1.默读6-9自然段，用“”划出与做米糕相关的句子，读句子。2.学习第7自然段，老师示范用读、圈、贴、说的方法让学生知道米糕是用什么做成的。3.学生自学8、9自然段，圈出关键词语。4.交流汇报，指名贴图。5.借助板书，说说大米经过哪些劳动获得的。6.指名介绍糖的制作过程，观看视频。7.明白包装、送货、销售，理解词语“销售”。（完成目标二）观察老师的示范，学会学习方法。通过提取关键信息，图文结合，理清米糕制作的劳动过程。（评价目标二）活动二1.借助插图或板书，说一说米糕的制作过程。2.引导读第10、11自然段，理解词语“的确”。3.总结课文。（完成目标二）借助图片，复述米糕制作的劳动过程。抓住“的确”一词，体会孩子终于明白什么是“千人糕”。（评价目标二）环节三迁移表达揭示主旨（7分钟）活动一1.借助图片，用自己的话说一说衣服的制作都经过哪些劳动。2.揭示主题，板书：珍惜劳动成果。3.齐读课文。（完成目标三）联系生活，体会劳动成果的来之不易。（评价目标三）环节四学习生字（8分钟）活动一学习生字：甘、甜、菜、具。师范写，生书写。（完成目标一）学会生字的书写。（评价目标一）环节五布置作业练习复述（1分钟