幼儿集体科学教育活动设计与指导

幼儿园科学领域教育活动幼儿园集体科学教育活动的特点与作用目录幼儿园集体科学教育活动的特点01幼儿园集体科学教育活动的作用02一、幼儿园集体科学教育活动的特点具有开放性具有活动性具有发展性01020304具有预定性二、幼儿园集体科学教育活动的作用1.使每个幼儿都能参与活动并获得基本的知识和技能2.教师的直接指导提高了幼儿的学习效率3.为幼儿提供优越的心里环境和物质环境幼儿园科学领域教育活动幼儿园集体科学教育活动的设计目录活动课题的设计01活动目标的设计02活动材料的设计03活动过程的设计04一、活动课题的设计1.要选择最基本的科学经验2.要贴近幼儿的实际生活经验3.要选择适合开展集体教育活动的内容123在幼儿身边找课题在大众传媒中寻找课题在科学教育内容中选择选题思路：二、活动目标的设计（1）设计的活动目标应具有针对性（2）设计的活动目标应尽量体现可操作性（3）设计的活动目标应呈现层次性1.对活动目标设计的要求

总目标各年龄阶段目标活动目标2.活动目标的设计方法（1）设计思路

【案例】以下以“磁铁”为例，来设计各年龄班活动目标小班：设计一个科学教育活动，主题为“好玩的磁铁”，活动的主要目标是让小班幼儿在玩磁铁中认识磁铁，并通过简单的操作活动知道磁铁可以吸铁类东西。虽然小班幼儿对磁铁的特性还不能理解，但在教师创设的活动环境中，幼儿能感受到活动的快乐，激发好奇心，这有助于科学陶都的培养。【案例】中班：在小班玩磁铁的基础上，略有提高，教师可设计主题为“磁铁找朋友”的活动。在设计活动目标时，应考虑中班幼儿的年龄特点，中班幼儿好奇心强、乐于探究，但探究的目的并不是很明确，随意性较大。教师应从问题出发，以游戏的方式引发活动，使幼儿通过科学探究活动发现磁铁的特性，学习科学探究的方法，初步培养实事求是的科学态度。【案例】大班：到了大班，幼儿探究的深度、广度都远远超过中班幼儿，教师可将活动主题设计为“磁铁王国探秘”。活动目标的核心是“探秘”，是引导幼儿围绕问题积极地动手动脑做实验，在主动探究中发现磁铁的多种特性（磁性、两极、穿透性、磁性大小等），并与同伴讨论交流，深化对磁铁的认识。教师可通过活动培养幼儿的抽象思维能力、探究和推断能力你，使幼儿形成前科学概念。（1）活动目标的陈述要简洁、明了，语言要简短、概括、明确。（2）活动目标要具体，且便于操作。防止泛泛而谈，难以操作。（3）活动目标应从促进幼儿发展的角度表述，每条目标保持一致。

（2）表述方法

【案例】活动名称：小鸡出壳（小班）活动目标：1.激发幼儿观察的欲望，引导幼儿认真观察小鸡。2.让幼儿通过观察感知小鸡是从鸡蛋里孵出来的。3.培养幼儿喜爱小动物的情感。【案例】活动名称：小脚丫旅行记（小班）活动目标：1.体验并描述小脚丫在沙子、石子、泥巴、地毯、海绵垫等处活动、玩耍的感觉。2.培养幼儿探究人体奥秘的兴趣。3.指导小脚丫对人体的重要性，懂得保护自己的小脚丫。【案例】活动名称：厨房小用具（中班）活动目标：1.了解厨房小用具的名称、用途及使用方法。2.乐意尝试使用厨房小用具，并学习使用厨房小用具的方法。3.通过操作活动感受厨房小用具给人们生活带来的便利。【案例】活动名称：动物怎样过冬（中班）活动目标：1.了解不同动物的过冬方式，了解动物与环境的关系。2.通过游戏、绘画等方式，表达自己对动物的喜爱。3.提高对自然科学的兴趣，体验活动的快乐。【案例】活动名称：神奇的冰（大班）活动目标：1.在凿冰和观看冰雕的活动中，探究冰的特征。2.通过参与冰上活动，体验冰上运动的乐趣，并感受平衡。3.在亲手制作冰制品的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力、比较辨别能力。【案例】活动名称：保护水资源（大班）活动目标：1.在活动中懂得水的重要性，增强保护水资源的情感和意识。2.通过“洁净水和污水”的比较，了解污水形成的原因。3.通过讨论、操作，知道简单易行的保护水资源的方法、措施。【案例】活动名称：发射小火箭（大班）活动目标：1.激发幼儿探究航天科学的兴趣。2.通过自制小火箭，提高幼儿手脑并用的能力。3.培养幼儿利用废旧物品进行小制作的简单技能。4.培养幼儿的科学想象力。三、活动材料的设计（1）观察材料（2）实验材料（3）制作材料1.选择活动材料

2.加工活动材料

教师提供给幼儿的材料可以是成品也可以是半成品或原材料。教师在活动之前必须对活动材料进行充分的准备，有些活动材料还需要适当加工，教师在活动前应对材料进行适当的加工或简单的处理。首先要考虑活动目标的要求。其次要考虑活动材料的结构性。

还要考虑活动材料的数量。3.活动材料的准备

投放活动材料是应注意的问题：01020304注重互动材料的可变性注重自选活动材料的开放性注重活动材料的可操作性注重相同活动材料的同中求异05注重多种活动材料的异中求同【案例】小班科学活动：玩水活动目标：1.激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察力。2.让幼儿感知水是流动的及物体在水中的沉浮，体验玩水的乐趣，知道水是透明无味的，知道人是离不开水的。活动材料：1.每桌一个空盆、一盆水、一个茶杯、一个塑料袋、一块抹布、玩具若干。2.将盆、袋摆放在每张桌面的中间，四周放置一些玩具。【案例】中班科学活动：充气玩具活动目标：1.激发幼儿的科学，体验合作的快乐。2.引导幼儿认识充气玩具，学习充气方法等。3.激发幼儿对科学探究的兴起。活动材料：1.充气玩具若干，每桌气筒、棉线、毛巾若干等。2.材料摆放位置：将棉线、毛巾、气筒置于每组桌上，充气玩具置于活动室四周。【案例】大班科学活动：力活动目标：1.激发幼儿的科学探究的兴趣，使幼儿借助已有经验及在操作活动中的体验来感知力。2.发展幼儿的思维，培养幼儿的分析、综合能力。3.让幼儿初步了解压力、弹力、拉力，并能在实践中找到力。活动材料：1.童车、动物摇椅、拉力器、皮球、高跷、小推车、小汽车、小篮子、玩具枪等。2.材料摆放位置：置于活动室内、外场地。四、活动过程的设计Step4进行总体设计列出每个环节的步骤在活动过程设计中技巧的运用活动结束的设计Step3Step2Step1设计思路：

1.进行总体构思01020304该活动过程大体分为几个环节每个环节需要完成哪些内容确定活动重点前后环节之间如何过渡05各环节所占时间如何分配（1）依据每个环节需完成的内容涉及若干步骤。（2）步骤是环节的具体体现，包括教师的指导、幼儿的语言及活动表现。（3）对每个步骤的表述必须具体、详细、可操作。（4）每个环节的步骤应围绕该环节所列出的标题设定。2.列出每个环节的步骤由指令导入由材料倒入由经验导入3.在活动过程设计中技巧的运用（1）活动导入由演示导入文学作品导入由环境导入（2）提问的技巧01020304设疑型提问激趣型提问探究型提问迁移型提问05发散型提问4.活动结束的设计01020304谈话式结束要求或建议式结束展示式结束游戏式结束05艺术式结束幼儿园科学领域教育活动幼儿园集体科学教育活动的指导目录幼儿园集体科学教育活动的组织策略01幼儿园集体科学教育活动的指导要点02一、幼儿园集体科学教育活动的组织策略（1）组织活动前要有充分的准备。（2）对幼儿已有经验把握到位。（3）面向全体并重视个别差异。组织策略：（4）制定相应的活动规则。（5）围绕课题突出活动过程。（6）让幼儿直接参加活动。二、幼儿园集体科学教育活动的指导要点指导活动时应注意以下几点：01020304明确活动任务，激发幼儿兴趣引导幼儿亲手操作，适当参与幼儿的活动观察、分析幼儿的行为，及时提供帮助把握活动环节，掌握活动节奏05合理运用评价的手段，促进活动成功幼儿园科学领域教育活动幼儿园集体科学教育活动的评价目录教育评价概述01“多元评价”概念02对幼儿园集体科学教育活动评价的内容03对幼儿园集体科学教育活动的评价方法04一、教育评价概述

幼儿园集体科学教育活动的评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对幼儿园集体科学教育活动的效果进行测定，分析目标实现的程度，做出价值判断的过程。教育评价的主要功能：01020304坚定功能导向功能激励功能诊断功能05调节功能二、“多元评价”概念

“多元评价”是一种人性化和个性化的评价观念，“多元文化”观念颠覆了对评价的很多传统认识，提出评价主体的多元化、评价方法的多元化、评价标准的多元化诸多方面。三、对幼儿园集体科学教育活动评价的内容

1.对幼儿园集体科学教育活动的评价。

2.对幼儿发展的评价。3.对教育活动环境的评价