学龄前儿童各系统生理特点（幼儿保健与护理）

学龄前儿童各系统生理特点

循环不已的运输流-循环系统1、什么是循环系统循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它包括心脏、动脉、静脉和毛细血管。心血管、淋巴系统输送物质，保证新陈代谢心脏①心脏的外形及位置：拳头大小，倒置的桃，心尖部略朝左，胸部左侧感到心跳。②心脏的内部构造：血液

血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。

正常血细胞及功能：①红细胞、血红蛋白：②白细胞：③血小板：起止血和凝血的作用。

特点2：①血液量随年龄增长很快—及时补充营养物质

新生儿300ml，1y600ml，10y2000ml造红细胞需要原料：蛋白质和铁--缺铁性贫血红细胞成熟所需原料：维生素B12和叶酸-巨幼红细胞贫血②慎用合霉素、氯霉素等药物--抑制骨髓造血③空气污染影响骨髓造血功能

Eg：铅尘污染、白血病淋巴系统---循环系统一部分组成：淋巴管、淋巴结、淋巴组织（脾、扁桃体）淋巴管--输送淋巴液。淋巴结（群）：颈、枕、腋窝、腹股沟等

过滤淋巴液、产生淋巴细胞、参与免疫功能

特点3：学龄前儿童淋巴组织发育旺盛，6y达成人水平，12y为成人2倍，淋巴组织对机体有保护作用

2、幼儿循环系统的卫生保健

（1）合理组织体育锻炼，增强体质

（2）预防动脉硬化始于婴幼儿

（3）纠正幼儿挑食、偏食的毛病，合理营养，注意补铁，预防缺铁性贫血

（4）发烧时卧床休息，减轻心脏负担

（5）保护淋巴器官，摘除要慎重食品加工管理

—消化系统

1．什么是消化系统

消化系统：消化管和消化腺组成

消化管（口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门）

消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺）

功能：消化吸收排泄特点1：（1）舌：舌头，味蕾、舌苔舌系带短造成的吐字不清（2）牙齿

有二副牙齿，乳牙与恒牙（名称、时间、颗数）乳牙（6~8m，最迟不应晚于1y)共20颗，2岁半左右出齐，6-7y开始脱落，恒牙萌出，12-14y换牙结束，恒牙32颗估算应该长牙的数量=月龄-4为什么要保护乳牙——乳牙的功能（乳牙迟早要换，是否健康不要紧）咀嚼食物，帮助消化：促进颌面部的正常发育有助于恒牙的健康有助于口齿伶俐：乳牙正常萌出，有助于发音促进幼儿心理健康成长

特点2唾液腺：

腮腺、颌下腺、舌下腺6—7m，唾液分泌增加，但口腔浅，婴儿还不会及时把口水咽下去，所以常流涎口外唾液的功能：保护、消化、滋润，不要随便吐唾液特点3胃:储存、消化学龄前儿童胃容量小，蠕动慢，消化酶含量低，消化能力弱。婴儿漾奶：婴儿贲门较松弛，胃呈水平位

预防方法：

分餐制：幽门螺杆菌可以通过唾液传染疾病，胃容量：与哺乳量的关系。按需喂奶与按时喂奶

特点4小肠：①长度长，通透性好，易消化吸收、中毒②肠道肌肉发育差，蠕动差，易肠套叠、脱肛大肠：③幼儿应养成按时排便（早饭后）④多食蔬菜、水果、粗粮肝脏：最大的消化腺，新陈代谢的重要器官脂肪的消化、脂溶性维生素的吸收、合成蛋白质、脂肪、胆固醇，解毒等功能肝脏在糖代谢中维持血糖的相对稳定，保证全身特别是脑组织的能量供应。⑤低血糖症⑥学龄前肝脏解毒差、消化脂肪能力差2、幼儿消化系统的卫生保健

（1）保护牙齿如何保护乳牙

（2）培养幼儿良好的进餐习惯

（3）饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动

（4）培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘

泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统1.泌尿系统的组成肾脏（泌尿）输尿管（输尿）膀胱（贮尿）尿道（排尿）

2、泌尿系统特点：①肾：功能差、重吸收浓缩差②输尿管：长、弯曲、肌肉弹性差，易梗阻感染③膀胱：容量小排尿训练：从“无约束”到“有约束”

④尿道：儿童尿道短，容易发生上行性感染⑤注意小孩（3岁以后）急性肾炎。

急性肾炎：症状：溶血性链球菌感染史A.浮肿：B.血尿C.高血压预防急性肾炎，要从预防上述感染入手。

3、幼儿泌尿系统的卫生保健

（1）及时排尿

（2）饮水要充足

（3）预防感染人体内的“化学信使”——内分泌系统

1、什么是内分泌系统内分泌腺体、组织、细胞组成，调节系统人体主要的内分泌腺：脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胸腺、胰腺和性腺等。

2、婴幼儿内分泌系统的特点（1）脑垂体：最重要的内分泌器官，分泌大量激素

生长激素分泌异常引起的疾病：

①垂体性侏儒症:

②巨人症或者肢端肥大症（2）甲状腺

地方性甲状腺肿

呆小症

3、学龄前内分泌系统保健特点（1）充足睡眠（2）食用碘盐学龄前生殖系统保育要点（1）婴幼儿期是性心理发育的关键时期（2）保持外生殖器官的卫生

学龄前儿童各系统生理特点

人体的司令部—神经系统

一、什么是神经系统（一）概述1、神经系统的组成中枢神经：脑、脊髓，周围神经：脑神经、脊神经、植物神经（自主神经）

2、神经细胞的结构胞体：里面有细胞核，起到营养细胞的作用。树突：接收信息。轴突：传导信息。轴突外面包裹着髓鞘，起绝缘作用。神经末梢：传递信息。

3、神经系统的基本活动方式——反射指在中枢神经（包括脑和脊髓）参与下，机体对刺激做出的反应。并不是所有的反射都有大脑的参与。反射分为非条件反射和条件反射。（二）中枢神经1、脊髓较低级，椎管里，上端连接延髓，两旁发出成对的神经，分布到四肢、体壁和内脏。脊髓是许多简单反射的中枢2、脑2、脑人体高级指挥中枢1200-1500g大脑：最高级部分，皮质功能区小脑：维持身体平衡间脑：丘脑（皮质下感觉中枢）、下丘脑（自主神经较高级中枢，调控内分泌）脑干：中脑（觉醒与睡眠、平衡等）、脑桥（吞咽呕吐中枢）、延髓（生命中枢）

（三）周围神经包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和植物神经。传到神经信息（四）大脑皮质的功能活动特征大脑皮层分工：不同的大脑皮层分管着人体不同的机能。常表现以下特征：

1、优势原则是指人们在工作或学习时，大脑皮层中常有一个占优势的“兴奋灶”，能把与之有关的刺激吸收到这一方面，而其它邻近部位则处于抑制状态。学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋状态有密切关系。刺激大小、兴趣、愿望目的等能促使“优势兴奋”状态的形成。

2、始动调节：

皮质工作能力低—高，循序渐进3、动力定型（习惯成自然）：

一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间在大脑皮质“固定”下来，有了规律。建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果。年轻越小越易建立，越易弱化消失

4、镶嵌式活动原则：

通过镶嵌式活动方式，大脑皮层的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。

Eg：镶嵌式活动原则的运用：语言学习大脑皮层和语言有关的区域：分别与听、说、读、写有关。

A.听觉性语言中枢：听懂别人说话。

B.视觉性语言中枢：理解语言，读懂文字。

C.书写中枢：书写。

D.运动性语言中枢：说话。5、保护性抑制：反馈性

活动-消耗，兴奋-抑制

原苏联生理学家用狗来研究思维活动的规律：在大脑皮层不同的区域按上很多灯泡，给它不同的刺激不同部位的灯泡就闪亮，不断变换刺激，灯泡交替闪亮，就好像镶嵌在皇冠上的珠宝一样，所以叫镶嵌式活动原则。二、婴幼儿神经系统的特点1、神经系统发育迅速

（1）脑细胞数目的增长：妊3月，胎儿CNS基本成形。生前半年至生后1y是脑细胞数目迅速增长，1y后脑细胞数不再增加，但细胞突起由短变长、由少到多，像一棵小树苗，逐渐长成枝繁叶茂的大树。（2）脑重量的变化：新生儿脑重约350克，1岁时约950克，6岁时1200克，成人约1500克。（3）神经髓鞘化：髓鞘包裹在神经突起外面，好像电线的绝缘外皮。随着年龄增长，髓鞘逐渐形成，是脑细胞成熟的重要标志。婴幼儿动作更迅速准确

2、容易兴奋、容易疲劳

婴幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。Eg：让他干什么，他乐于接受；让他别干什么，就难了。

3、需要较长的睡眠时间

婴幼儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间修整。新生儿，全睡眠；1—6m1：6—18h；7—12m：14—15h；1—2y：13—14h；2—3y：12h；5—7y:11h。年龄越小，所需要的睡眠时间越多。除了要保证足够的睡眠时间，还要注意睡眠的质量。

4、脑细胞的耗氧量大CNS耗氧量较其他系统高，脑的耗氧量最高。儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％。充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条件。婴幼儿对缺氧的耐受差，严重缺氧：空气污染、贫血等，脑细胞损害大。5、营养与脑健康①脑细胞能利用的能量来源单一

碳水化合物分解成葡萄糖作为能量来源。

在幼儿的膳食搭配中要注意足够摄取。②大脑耗氧量高：

外供氧：通风，保持空气新鲜，绿化环境，减少空气污染。

内供氧：氧气吸入肺，进入血液，通过红细胞输送到各个器官。注意保护骨髓，摄取造血原料。③髓鞘的生长发育需要脑黄金（DHA）即多不饱和脂肪酸：淡水鱼、坚果

④神经细胞之间信息传送需乙酰胆碱（记忆素）

eg：鸡蛋、肝脏、豆类⑤及时清除体内的垃圾和毒素，保持头脑清醒，三把笤帚：物理扫帚：纤维素。化学扫帚：抗氧化物（水果、蔬菜等）。肠道内生存的抑生菌，可以抑制有害病菌，起到保护大脑的作用。

6、精神发育监测

早发现，早干预，分为5个领域：（1）大运动能力：反映脑对大肌肉的控制能力，也是反映脑成熟度的一个重要指标。

（2）精细动作能力：指手眼协调能力。

（3）认知能力：指对环境刺激的感知、分析综合的能力，解决问题的能力等。

（4）言语能力：包括言语的感知、理解、表达能力。

（5）情绪和社会行为能力：包括社交行为（社会性微笑）、社会认知能力（认生）、独立生活能力。

学龄前儿童各系统生理特点

教学要求掌握学前儿童身体各系统发育特点及保育要点运动系统、呼吸系统循环、消化、泌尿、内分泌系统神经系统、感觉系统

教学要求教学目标：

了解人体运动、呼吸系统的解剖生理结构，

掌握幼儿运动、呼吸系统的特点与保育要点。

教学重点：幼儿运动系统与呼吸系统的生理特点。教学难点：幼儿运动系统与呼吸系统的卫生保健。

授课时数：2学时

运动系统

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。在神经系统的调节和各系统的配合下，对身体起着保护、支持、维持姿势和产生各种运动的作用。（一）骨骼：1、组成躯干骨、颅骨、四肢骨。长骨、短骨、扁骨、不规则骨颅骨29块

(包括听小骨6块)206块躯干骨51块上肢骨64块下肢骨62块长骨扁骨不规则骨短骨骨干骺骨是由骨膜、骨质和骨髓构成，并有血管和神经分布骨密质致密坚硬,耐压性较大,由紧密排列成层的骨板构成,分布于骨的表面。

骨松质呈海绵状,由骨小梁交织排列而成,位于骨的内部，承受压力。红骨髓有造血功能,含有大量不同发育阶段的。黄骨髓5岁以后的长骨骨干中,含大量的脂肪组织,失去造血活力。成人红骨髓主要分布于长骨的两端、短骨、扁骨和不规则骨的松质内,这些地方的红骨髓可终生保持。2、骨的化学成分包括有机质和无机质有机质：胶原纤维和粘多糖蛋白使骨具有韧性和弹性。无机质：钙盐,使骨具有硬度。小儿：1:1（弹性好硬度差）成人3:7（硬度弹性小）年龄愈大,无机物的比例愈高3、骨的生长发育膜内成骨：间充质细胞直接分化为成骨细胞，含成骨细胞的结缔组织膜直接骨化。Eg：顶骨、额骨和锁骨等。软骨内成骨：间充质细胞首先分化为软骨细胞，形成软骨组织，通过增殖、成熟、分化、凋亡和钙化最终被骨组织所替换。Eg：四肢骨、躯干骨和颅底骨。为什么长高？？？膜内成骨和软骨内成骨在不断加长、加粗。4、身体各部位的骨骼颅骨脑颅、面颅后囟、前囟（1-1.5y）脊柱颈胸腰骶尾C：7T：12L:5S:5Co4脊柱生理性弯曲作用：具有弹性，负重缓冲震动，保护内脏和大脑，不良的体姿可以导致脊柱变形幼儿园应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安。

骨盆：16-20y骨化

蹦跳时，要注意安全结构：骶、尾、髋（髂、坐、耻）手骨腕8，掌5，指14出生时全部为软骨，以后逐渐钙化（10y）注意：力量不足，准备的玩具要轻，精细动作难，不宜长时间作业、提物足骨发育不全，易疲劳

扁平足的矫正方法：

1．“脚尖走、脚跟走”训练（时间不宜超过10分钟）；

2．坐姿训练：“脚掌夹乒乓球”训练。

3．严重的扁平足鞋要特制。（二）骨连结：骨与骨之间的连结。人体各部分骨的功能不同，骨连结的方式也不同。骨连结不动连结微动连结关节（1）不动连结：颅骨（图：颅骨连结）（2）微动连结：椎骨（图：脊柱）

（3）关节：关节面、关节囊、关节腔。(图：关节)（三）骨骼肌：骨骼肌是运动系统的动力部分。小儿肌群发育不平衡幼儿运动系统有什么特点1、骨骼：全身的骨由骨连结构成人体的支架，称为骨骼。2、肌肉3、关节和韧带（1）容易疲劳

儿童肌肉重量与体重的比例（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚年龄/岁肌肉重量与体重之比/%新生儿23.3827.21532.61844.6（1）关节窝较浅，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉