2023七年级数学上册 第5章 数据的收集与统计图5.2 统计图第1课时 统计图说课稿 （新版）湘教版

2023七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第1课时统计图说课稿（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘教版七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第1课时，主要讲解统计图的相关知识，包括统计图的类型、制作方法以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级学生已有的数据收集和描述方法的基础知识相联系，通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握统计图在数据展示和分析中的作用。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生收集、整理和分析数据的能力，提升数据意识；2.通过制作和解读统计图，提高学生的直观感知能力和数据分析能力；3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力，增强应用意识；4.培养学生合作交流、探究发现的学习习惯，提升数学思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握统计图（如条形图、折线图、扇形图）的特点和适用场景，能够根据数据选择合适的统计图类型。

②学会制作统计图，包括收集数据、整理数据、绘制图形、标注数据等步骤，能够独立完成统计图的制作。

③能够从统计图中读取信息，分析数据，并得出有意义的结论。

2.教学难点

①理解统计图与数据之间的关系，能够根据数据的特征选择最合适的统计图类型，避免数据展示的误导性。

②在制作统计图时，精确地收集和整理数据，确保数据的准确性和代表性。

③在分析统计图时，能够识别并解释统计图中的关键信息，如趋势、比例、分布等，并能将其与实际问题联系起来。

④在实际应用中，能够将统计图作为工具，解决实际问题，如比较不同组的数据、预测趋势等。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、数据收集工具（如电子问卷平台、数据采集器）。

-课程平台：学校内部教学平台、数学教学资源网站。

-信息化资源：统计图制作软件（如Excel、GoogleSheets）、在线数据集、数学教育APP。

-教学手段：实物教具（如计数器、骰子）、多媒体课件、学生合作学习手册。五、教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：“统计图”，并提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要展示数据的情况？比如，我们班上同学喜欢的颜色、成绩分布等，这些都是需要用数据来表示的。那么，如何将数据直观地展示出来呢？”

2.学生思考并回答，老师总结：“今天我们就来学习一种能够直观展示数据的方法——统计图。”

二、新课讲授

1.老师讲解统计图的概念和分类，板书重点：“统计图是用来展示数据分布、变化趋势的一种图形。”

2.老师举例说明条形图、折线图、扇形图的特点和适用场景，引导学生理解不同统计图的作用。

-举例1：展示班级学生身高分布，引导学生认识条形图。

-举例2：展示一周内气温变化，引导学生认识折线图。

-举例3：展示各科成绩占比，引导学生认识扇形图。

3.老师讲解制作统计图的基本步骤，板书重点：“收集数据、整理数据、绘制图形、标注数据。”

-步骤1：收集数据，引导学生思考如何收集数据，如问卷调查、实地测量等。

-步骤2：整理数据，引导学生学会对数据进行分类、排序等处理。

-步骤3：绘制图形，老师示范绘制条形图、折线图、扇形图，强调注意事项。

-步骤4：标注数据，引导学生学会标注图形中的关键信息，如数据单位、标题等。

4.老师引导学生分析统计图，板书重点：“从统计图中读取信息、分析数据、得出结论。”

-举例1：分析条形图，引导学生比较不同组的数据大小。

-举例2：分析折线图，引导学生观察数据的变化趋势。

-举例3：分析扇形图，引导学生了解各部分占总体的比例。

5.老师组织学生分组讨论，要求每组选择一种统计图，展示数据，并分析数据。

-学生分组，每组选择一种统计图类型。

-学生展示数据，绘制统计图。

-学生分析数据，得出结论。

-老师巡视指导，解答学生疑问。

三、巩固练习

1.老师出示一组数据，要求学生选择合适的统计图类型，并绘制出来。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示作品，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：“今天我们学习了统计图的概念、分类、制作步骤以及分析方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，学会用统计图展示数据，分析数据。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们收集一组数据，选择合适的统计图类型，绘制并分析数据。”

2.学生认真完成作业，老师批改并点评。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计学入门》：这本书可以为学生提供更深入的统计学知识，包括概率论的基本概念、数据收集方法、数据分析技术等。

-《生活中的统计学》：通过实际案例展示统计学在各个领域的应用，如经济学、心理学、生物学等，激发学生对统计学兴趣。

-《数据可视化》：介绍数据可视化的基本原理和技巧，包括如何选择合适的图表类型、如何设计图表以提高可读性等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的统计软件（如R、Python等）来制作和探索数据，加深对统计图制作过程的理解。

-鼓励学生收集和分析自己感兴趣的数据集，如社交媒体上的数据、体育赛事数据等，通过制作统计图来展示和分析这些数据。

-学生可以参与学校或社区的调查项目，如环保调查、健康调查等，通过实际操作来学习如何收集、整理和分析数据。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集的数据和制作的统计图，促进交流和合作学习。

-提供在线资源，如教育网站、视频教程等，让学生在课后能够自主学习和探究更多统计学知识。

3.知识点拓展：

-探索不同类型的统计图，如散点图、气泡图、雷达图等，了解它们的特点和适用场景。

-学习如何处理和清洗数据，包括去除异常值、填补缺失值等。

-研究如何通过统计图进行预测和决策，如时间序列分析、回归分析等。

-了解统计学在科学研究和社会调查中的应用，如市场分析、政策制定等。

-学习如何批判性地分析统计图，识别数据背后的潜在问题，如数据偏差、图表误导等。七、板书设计①知识点：

-统计图的概念

-条形图、折线图、扇形图的特点

-统计图的制作步骤：收集数据、整理数据、绘制图形、标注数据

-统计图的分析方法：读取信息、分析数据、得出结论

②关键词：

-数据展示

-直观性

-制作步骤

-分析方法

③重点句子：

-“统计图是用来展示数据分布、变化趋势的一种图形。”

-“收集数据、整理数据、绘制图形、标注数据是制作统计图的四个基本步骤。”

-“从统计图中读取信息、分析数据、得出结论是统计图分析的关键。”

-“选择合适的统计图类型，能够更好地展示数据的特征。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程中增加实际操作环节，如让学生分组收集真实数据，制作统计图，这样不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们更深刻地理解统计图的实际应用。

2.跨学科融合：尝试将统计学与其他学科（如地理、历史、生物学）相结合，通过跨学科的项目，让学生在解决实际问题的过程中，运用统计学的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生显得较为被动，缺乏积极参与。

2.教学方式单一：过度依赖讲解和演示，未能充分利用学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方式：引入案例分析、小组探究等教学方法，让学生在解决问题的过程中学习和应用知识。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，增加课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，全