Unit 1 My Family（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1Myfamily（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1Myfamily

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生在实际语境中运用所学词汇和句型，描述家庭成员，提高听说读写综合运用能力。

2.学习策略：学生通过观察、模仿、合作等方式，学习家庭成员的英文表达，提高自主学习能力。

3.交际意识：学生了解家庭文化，学会尊重和关心他人，培养良好的交际意识。

4.文化意识：学生通过学习家庭成员的英文表达，了解西方家庭文化，增强跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达：正确掌握爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英文单词。

2.家庭关系的描述：能够用简单的句型描述家庭成员之间的关系。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对家庭成员的英文词汇记忆困难。

2.句型运用：学生可能难以在真实语境中运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲、图片等多种形式，帮助学生记忆家庭成员的英文单词。

2.句型运用：设计情境对话，让学生在模拟家庭场景中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.分层次教学：针对不同学习水平的学生，提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能参与其中。

4.课后拓展：布置相关家庭主题的作业，如绘制家庭树，鼓励学生在家庭环境中使用英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、扩音设备

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册教学平台

-信息化资源：家庭成员的图片库、音频教材、互动式电子书

-教学手段：多媒体课件、实物教具（家庭成员的模型或图片）、教学卡片教学过程一、导入新课

1.老师与学生用简单的英语打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生思考并回答。

二、新课呈现

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的英文单词。

-学生观察图片，说出家庭成员的英文单词：Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma。

-老师板书单词，并纠正发音。

2.老师引导学生用所学单词进行简单的句子练习。

-学生练习句子：Mydadisateacher.Mymomisadoctor.

-老师给予点评和指导。

三、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，学生跟读。

-学生跟读课文，注意语音、语调。

2.老师提问：“What’sthemainideaofthetext?”引导学生思考课文主题。

-学生回答：Thetextintroducesdifferentfamilymembersandtheirrelationships.

3.老师引导学生分析课文结构，提炼关键信息。

-学生分组讨论，分析课文结构，提炼关键信息。

4.老师展示课文内容，让学生找出课文中的家庭成员和他们的关系。

-学生找出课文中的家庭成员：Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma。

-学生找出家庭成员之间的关系：MomandDadarehusbandandwife.BrotherandSisteraresiblings.

四、课文重点句型练习

1.老师展示课文中的重点句型，引导学生跟读。

-学生跟读重点句型：Mydadisateacher.Mymomisadoctor.Mybrotherisastudent.

2.老师设计情境对话，让学生运用所学句型进行交流。

-学生分组进行角色扮演，用所学句型描述家庭成员。

五、巩固练习

1.老师出示家庭成员的图片，让学生用所学句型进行描述。

-学生描述图片中的家庭成员：Thisismydad.Heisateacher.

2.老师播放课文录音，学生跟读，并注意语音、语调。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的英文表达和关系描述。

2.老师鼓励学生在课后与家人用英语交流，巩固所学知识。

七、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生用英语描述自己的家庭，并尝试用所学句型进行交流。

八、课堂反思

1.老师对学生的课堂表现进行点评，指出优点和不足。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文歌曲：选择一些与家庭成员相关的英文歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生记忆家庭成员的英文表达。

-家庭主题的绘本故事：推荐一些以家庭为主题的英文绘本故事，如《TheBerenstainBearsandtheNewBaby》等，通过阅读故事，学生可以了解不同家庭结构和文化背景下的家庭成员关系。

-家庭成员的图片和视频：收集一些家庭成员的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论，让学生直观地认识家庭成员的英文表达。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家庭中设立英语角，与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的工作、爱好等，提高学生的实际应用能力。

-家庭成员角色扮演：让学生在家中扮演不同的家庭成员角色，用英语进行对话，如模拟家庭会议，讨论家庭事务，增强学生的语感和表达能力。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如描述家庭成员的日常活动、家庭聚会等，提高学生的写作能力和对家庭话题的深入理解。

-家庭文化探索：引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭成员关系，如通过观看有关不同国家家庭文化的纪录片，或阅读相关文化书籍，拓宽学生的国际视野。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“猜猜我是谁”（GuessWhoIAm）等，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。

-家庭英语竞赛：组织家庭英语竞赛，如家庭英语演讲、家庭英语知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文单词：Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma

-家庭关系的描述：husbandandwife,siblings,parents,grandparents

②重点词汇：

-Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma

-husband,wife,sibling,parent,grandparent

③重点句型：

-Mydadis