2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级语文上册第三单元9那一定会很好

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生对文本的理解和表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对自然和生活的热爱。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习课文，了解传统文化，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触了基础的语文知识，包括汉字的认读、词语的积累、句子的构成等。他们对常见的动物、植物以及自然环境有一定的了解，这为学习《那一定会很好》这篇课文提供了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和故事来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受语言的美，有的学生则更喜欢通过绘画或手工制作来加深对课文内容的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能会遇到以下困难：一是对生词的认读和拼写有困难，尤其是那些形近字和难写字；二是对课文中的比喻和拟人手法理解不够，影响了对文本意境的把握；三是对于文本中的情感表达和价值观的理解可能不够深入。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那一定会很好》这篇课文的新人教版三年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、自然风光图片，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸张、彩笔等，以便学生进行绘画和书写活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道动物保护的重要性吗？”

展示一些关于濒危动物和自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的魅力或紧迫性。

简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物保护的定义，包括其主要目标，如物种保护、生态平衡等。

详细介绍动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、珊瑚礁保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统和人类社会的影响，以及如何应用动物保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少野生动物的非法贸易”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物保护在维持生态平衡、促进可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践动物保护的理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《那一定会很好》这篇课文后，能够熟练地认读生字，理解词语的含义，如“保护”、“濒危”、“生态平衡”等。学生能够复述课文内容，概括出动物保护的基本概念和重要性。

2.能力提升：

3.思维发展：

学生在案例分析环节中，学会了如何分析问题、解决问题。他们能够从多个角度思考动物保护的重要性，并提出自己的见解。这种批判性思维能力的培养，有助于学生形成独立思考的习惯。

4.情感态度价值观：

学生对动物保护有了更深入的认识，增强了保护动物的意识。他们能够理解动物保护与人类生存环境的关系，认识到保护动物就是保护我们自己。这种情感态度的转变，有助于培养学生的社会责任感和环保意识。

5.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中发挥自己的优势。这种合作能力的培养，有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入团队。

6.创新能力：

学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，提出具有创新性的动物保护建议。这表明他们在学习过程中，不仅掌握了知识，还学会了运用知识解决问题，培养了创新能力。

7.生态意识：

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了动物保护的相关知识，还培养了良好的学习习惯和环保意识，为未来的可持续发展奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-动物保护的定义

-生态平衡的重要性

-濒危物种的保护措施

-人类活动对动物的影响

②重点词句：

-“那一定会很好”表达了动物保护的意义和目的。

-“濒危”一词强调了动物保护的紧迫性。

-“生态平衡”体现了动物保护与自然环境的关系。

-“人类活动”指出了人类行为对动物