5《风儿轻轻吹》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5《风儿轻轻吹》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课《风儿轻轻吹》旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解自然界的风，感受风的力量和美丽，培养一年级学生对自然环境的热爱和保护意识。通过学习，学生能够认识到风是自然界的一种现象，与我们的生活息息相关，从而增强他们的环保意识。二、核心素养目标1.培养学生对自然现象的观察力和好奇心。

2.增强学生对环境保护的责任感和参与意识。

3.提升学生表达自己观察和感受的能力。

4.培养学生合作学习的意识和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在日常生活中可能已经对风有一定的直观感受，如感受到风吹动树叶、旗帜等，但他们对风的科学认识有限，尚未形成系统的自然现象认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的现象尤其感兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过直观、生动、互动的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对抽象的自然现象理解可能存在困难，需要教师通过具体实例和情境来帮助他们建立联系。此外，一年级学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要设计吸引眼球的环节，以维持他们的注意力。同时，学生的语言表达能力有限，可能难以准确描述自己的观察和感受，需要教师提供适当的语言支持和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.故事导入，通过生动的故事引入风的概念，激发学生兴趣。

2.观察活动，引导学生观察周围的风，体验风的力量。

3.小组讨论，鼓励学生分享观察和感受，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风的现象。

2.实物操作，使用风车、风筝等实物，让学生亲手感受风的作用。

3.环境创设，布置教室，模拟风的场景，增强学生的代入感。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的自然现象——风。你们在生活中有没有感受到风的呢？请举一举例。

（学生）我感受到风吹动树叶的声音。

（教师）很好，风无处不在，它给我们带来了很多便利，比如帮助我们晾晒衣物，还能带来凉爽。那么，今天我们就来学习《风儿轻轻吹》这篇课文，看看作者是如何描绘风的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）自由朗读课文。

（教师）同学们，刚才大家已经读完了课文，谁能简单介绍一下课文的主要内容？

（学生）课文讲述了风儿轻轻吹过，给大自然带来了怎样的变化。

三、精读课文，深入理解

1.品味语言，感受意境

（教师）课文中有许多生动的词语，能让我们感受到风的美。请同学们找出描写风的词语，并用自己的话描述一下。

（学生）例如，“轻轻吹”、“拂过”、“舞动”等词语，让我感受到风儿轻柔、温柔。

（教师）非常好，这些词语把风儿描绘得栩栩如生。接下来，请大家找出描写风儿给大自然带来变化的句子，并用自己的话描述一下。

（学生）例如，“风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响”、“风儿轻轻吹过，花儿随风舞动”等句子，让我感受到风儿给大自然带来了生机和活力。

2.体会作者情感，感悟生活

（教师）作者在课文中表达了对风的喜爱之情。请同学们找出能体现作者情感的句子，并谈谈你的感受。

（学生）例如，“风儿轻轻吹过，我仿佛听到了大自然的歌声”，让我感受到作者对大自然的热爱。

（教师）是的，作者通过描绘风儿给大自然带来的变化，表达了对生活的热爱。我们也应该学会欣赏大自然的美，珍惜生活中的每一刻。

3.互动交流，拓展延伸

（教师）同学们，课文中的风儿轻轻吹过，给我们带来了许多美好的回忆。请你们谈谈自己在生活中遇到的有趣的风的故事。

（学生）我小时候，有一次在公园放风筝，风儿轻轻吹过，风筝飞得很高，我感到非常开心。

（教师）很好，风给我们的生活带来了很多乐趣。希望大家在生活中多观察、多感受，发现更多美好的事物。

四、总结全文，升华主题

（教师）今天我们学习了《风儿轻轻吹》这篇课文，了解了风儿给大自然带来的变化，感受到了作者对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受大自然的美，珍惜我们的生活。

五、作业布置

1.课后，请同学们观察一下周围的风，记录下来风儿给你带来的变化。

2.想想自己小时候的风筝，写一篇关于风筝的作文。

3.和家人一起分享你在生活中遇到的有趣的风的故事。

六、课堂小结

今天，我们通过学习《风儿轻轻吹》这篇课文，了解了风儿给大自然带来的变化，感受到了作者对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，能像作者一样，用心去感受大自然的美，珍惜我们的生活。这节课就上到这里，下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的风》：这本书以图文并茂的形式介绍了风的形成、类型以及风对地球的影响，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解风的现象。

-《风的旅行》：这本书通过故事的形式，讲述了风在不同地方旅行时遇到的各种自然现象，有助于学生将风与实际生活联系起来。

-《气象小知识》：这本书收集了关于气象的各种小知识，包括风、雨、雪等天气现象，适合学生课后阅读，扩展他们的科学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己在家或学校周围观察到的风的现象，如风的强弱、风向的变化等，并尝试分析风的形成原因。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的家庭实验，例如制作简易的风车，观察风车在不同风速下的转动情况，从而理解风力的概念。

-课外阅读：鼓励学生阅读有关气象的科普书籍或文章，了解风在不同文化和传说中的作用，以及风在人类历史上的应用。

-社会实践：组织学生参观气象站或自然博物馆，实地了解气象知识，增强他们对自然现象的兴趣和认识。

-创意绘画：学生可以尝试创作以风为主题的绘画作品，如描绘风儿吹动树叶、风筝的画面，通过艺术的形式表达对风的感受。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论风对生活的影响，以及如何利用风能等可再生能源，培养他们的环保意识和创新思维。七、教学反思与总结同学们，今天的课就上到这里了。在这节课中，我们一起学习了《风儿轻轻吹》，通过故事和讨论，大家对风有了更深的理解。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。在导入新课的时候，我采用了故事导入的方式，希望能够激发同学们的兴趣。从反馈来看，效果还是不错的，大家都能够积极参与进来。但在小组讨论环节，我发现部分同学参与度不高，可能是由于他们对话题的熟悉度不够，或者是课堂氛围没有完全调动起来。今后，我会尝试在讨论前给大家更多的时间去准备，或者设计更贴近他们生活的话题，以提高他们的参与度。

在教学策略上，我注重了学生对自然现象的观察和体验。比如，我让学生们观察教室外的风，并描述自己的感受。这种体验式的学习方式，让学生们在实际操作中感受到了风的魅力。但同时，我也意识到，有些同学在描述时缺乏具体的细节，这说明我在引导他们观察和描述方面还有待提高。接下来，我会更加注重引导学生从多个角度去观察和思考。

在课堂管理方面，我发现个别同学在课堂上注意力不够集中，可能会影响到其他同学的学习。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加关注课堂纪律，通过表扬优秀的行为和及时纠正不良行为，来维护良好的课堂秩序。

当然，教学中也存在一些不足。比如，课堂讨论的深度不够，部分同学的参与度不高，这些都是我需要改进的地方。针对这些问题，我提出以下改进