2024年二年级品生下册《家里来了客》说课稿 苏教版

2024年二年级品生下册《家里来了客》说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品生下册《家里来了客》说课稿苏教版设计意图本节课以《家里来了客》为主题，旨在引导学生学会与客人友好相处，培养良好的礼仪习惯。通过学习，让学生了解待客之道，提高人际交往能力，为今后的生活奠定基础。核心素养目标培养学生尊重他人、乐于助人的品质，提高人际沟通能力。通过角色扮演和实际操作，让学生体验待客之道，增强集体意识和家庭责任感，培养学生在家庭和社会中和谐相处的良好习惯。重点难点及解决办法重点：学会与客人友好相处，掌握基本的待客礼仪。

难点：理解待客之道，能够灵活运用在日常生活中。

解决办法：

1.采用情景模拟、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习待客礼仪。

2.通过家庭实践活动，让学生在实践中感受待客之道，增强理解和运用能力。

3.结合生活实例，引导学生思考如何在不同的场合运用待客礼仪，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：图片素材（家庭聚会、待客场景）、视频素材（待客礼仪示范）。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对待客礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里来客人时，你们会怎么做呢？”

展示一些关于家庭聚会的图片或视频片段，让学生初步感受待客的氛围。

简短介绍待客礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.待客礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解待客礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解待客礼仪的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍待客礼仪的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.待客礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解待客礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的待客礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解待客礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐或人际交往的影响，以及如何在实际中运用待客礼仪。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与待客礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对待客礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调待客礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括待客礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调待客礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用待客礼仪。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生将知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在家中如何更好地运用待客礼仪，并记录下来。

鼓励学生将所学知识应用于家庭聚会或其他社交场合，提高实际操作能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学方法的适用性、学生的学习情况等。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.待客礼仪认知的提升：学生能够理解和掌握基本的待客礼仪知识，包括迎接客人、引导客人、待客用语、餐桌礼仪等，为将来在家庭和社会中更好地与客人交往奠定了基础。

2.礼仪实践能力的增强：学生在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，将待客礼仪知识转化为实际操作能力，能够灵活地在日常生活中运用所学知识。

3.集体合作意识的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.社交技能的提高：学生通过学习待客礼仪，不仅学会了如何尊重他人，也学会了如何在社交场合中展现自己的礼貌和修养，从而提高了社交技能。

5.自我认知的深化：学生在学习过程中，对自身在待客礼仪方面的优点和不足有了更清晰的认识，能够自我反思和改进。

6.家庭责任感增强：学生通过学习，意识到在家庭中扮演好家庭成员的角色的重要性，增强了家庭责任感。

7.价值观的塑造：学生通过学习待客礼仪，逐渐形成了尊重他人、乐于助人的价值观，为成为有社会责任感的人打下了基础。

8.创新思维的激发：在小组讨论环节，学生需要提出创新性的想法和建议，这有助于激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。

9.情绪管理能力的提升：在处理与客人互动时的情绪波动，学生学会了如何调整自己的情绪，保持良好的心态，提高了情绪管理能力。

10.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学活动，学生对待客礼仪产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促进他们在课后继续学习和实践。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利，学生们对待客礼仪的学习兴趣挺高的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。我用了图片和视频，但感觉还是有点单调，可能得想办法让导入环节更吸引学生，比如可以用一些故事或者小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，在讲解待客礼仪基础知识的时候，我发现有些学生对于一些细节不太理解，比如在餐桌上的礼仪。我觉得我可能需要更加细致地讲解，甚至可以结合一些实际生活中的例子，让学生更容易理解。

在小组讨论环节，我发现学生们合作得很好，但是也有些小组在讨论过程中，没有很好地分工，导致讨论效率不高。我应该在课前就明确分工，让学生知道每个人在小组中的角色和责任。

课堂展示与点评环节，学生的表现很棒，他们能够很好地展示自己的讨论成果。但是，我发现有些学生对于他人的展示不太关注，这可能是由于课堂氛围不够活跃。我可能在今后的教学中，要多一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要加强课堂互动，让学生更多地参与到课堂中来；二是要注重细节教学，帮助学生更好地理解待客礼仪的各个方面；三是要设计更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计①本文重点知识点：

-