Unit 6 In a nature park 单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6Inanaturepark单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语五年级上册Unit6Inanaturepark单元展开，包括词汇、句型和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在前几个单元学习的公园、动物等词汇相关，同时涉及一般现在时态，有助于学生巩固和拓展相关词汇及语法知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本单元的学习，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强对自然环境的保护意识，培养批判性思维，以及通过英语学习提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心词汇，如"tree","bird","park","visit"等，并能正确运用这些词汇进行简单的句子表达。

②理解并运用一般现在时态描述公园中的常见事物和活动，如"Iseeabirdinthetree."或"Wevisittheparkeveryweekend."

③能阅读并理解关于公园的短文，提取关键信息，如公园的位置、游客的活动等。

2.教学难点，

①正确区分和运用一般现在时态的规则变化和不规则动词的现在式。

②在实际语境中，能够灵活运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在描述公园景点和活动时。

③培养学生的观察力，让他们能够从图片和文本中提取细节信息，并能够将这些信息整合成连贯的描述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用多种教学方法，如通过讲授法介绍新词汇和语法点，通过讨论法引导学生思考和表达，通过案例研究法帮助学生理解文本内容。

2.设计互动性强的教学活动，如组织学生进行角色扮演，模拟在公园参观的场景，以及小组合作完成关于公园的问卷调查，以提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和在线互动平台，丰富教学内容，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于自然公园的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouseeinthevideo?引导学生描述视频内容。

-引出本节课的主题：Inanaturepark，并介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园相关的图片和实物，如树木、鸟儿、公园设施等，引入新词汇。

-通过PPT展示一般现在时态的规则和不规则动词的现在式，并进行例句讲解。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，让学生用新学的词汇和句型描述公园中的事物和活动。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

-小组讨论：设计一个理想的自然公园，并用英语描述其特点和设施。

-角色扮演：模拟游客在公园中的对话，如询问路线、介绍景点等。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和句型。

-总结一般现在时态的用法，强调在描述常见事物和活动时的应用。

-鼓励学生在课后继续使用英语进行交流，如记录自己参观过的公园。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课学习的内容。

-搜集有关自然公园的图片或视频，准备在下次课上分享。

-家长协助，共同完成一个小型的公园游览计划，并用英语记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然公园的摄影作品：收集不同季节、不同景点的自然公园照片，用于展示自然环境的多样性和美丽。

-野生动物保护纪录片：选取一些介绍野生动物保护、栖息地保护的纪录片片段，让学生了解公园生态系统的保护重要性。

-生态旅游介绍：收集关于生态旅游的资料，包括不同国家和地区的生态旅游项目，以及生态旅游的环保理念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与自然公园相关的书籍，如《国家地理》杂志中的自然公园专题报道，以及儿童读物《走进自然》等。

-视频学习：利用网络平台，如YouTube教育频道，搜索相关的自然公园教学视频，让学生通过视频学习了解更多知识。

-实地考察：组织学生参加实地考察活动，如参观本地的自然公园，让学生亲身体验自然之美，并记录所见所感。

-生态保护意识培养：通过开展环保主题班会或社团活动，增强学生的生态保护意识，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自然公园学习活动，共同完成亲子项目，如制作公园游览手册，增进亲子关系的同时，提高学生的综合能力。

-文化交流：组织学生参与国际生态文化交流活动，了解不同文化对自然公园的认知和保护方式，拓宽学生的国际视野。

-科普讲座：邀请环保专家或生态学家进行科普讲座，让学生了解自然公园的科学知识，激发他们对自然科学的兴趣。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，选择一个自然公园进行深入研究，包括历史、生态、文化等方面，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对自然公园的感受和认识，提高他们的艺术修养和审美能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①自然公园的词汇：park,tree,bird,flower,visitor,nature,environment

②语法点：一般现在时态的构成和用法，描述常见事物和活动的句型结构

2.词汇：

①单词：tree,bird,park,visit,tree,bird,flower,visitor,nature,environment

②短语：inthepark,visitthepark,seeabird,naturepark

3.句型：

①"Iseeabirdinthetree."（我看到树上有一只鸟。）

②"Wevisittheparkeveryweekend."（我们每个周末都去公园。）

③"Theparkisbeautiful."（这个公园很漂亮。）

④"Therearemanytreesandflowersinthepark."（公园里有很多树和花。）教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我觉得导入环节起到了很好的作用，通过播放自然公园的视频，孩子们很快就进入了学习状态，对于新知识的接受度也相对较高。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对于一般现在时态的理解和运用还有一定的困难。我在讲解时，特别强调了动词的变化规则和不规则动词的现在式，通过反复的例句和练习，大部分学生能够正确运用。但是，也有少数学生在实际运用中还是会出现混淆，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了词汇卡片游戏和小组讨论，孩子们的参与度很高，通过这些活动，他们不仅巩固了新学的词汇，还提高了口语表达能力。不过，我也注意到一些学生在小组讨论中表现得比较内向，不太愿意开口说话。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的自信心。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课学习的新词汇和句型，并强调了一般现在时态的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但是可能还可以更加生动有趣，比如通过一个小故事或者一个小游戏来帮助学生记忆。

作业布置环节，我布置了课后练习题和收集资料的任务。我希望通过这些作业，孩子们能够进一步巩固今天所学的内容。同时，我也注意到，作业的难度需要根据学生的实际情况进行调整，避免过难或过易。

在反思这节课的时候，我还想提到的是课堂