2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质信息窗4 名数的改写第1课时说课稿 青岛版六三制

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗4名数的改写第1课时说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗4名数的改写第1课时说课稿青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗4名数的改写第1课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算的核心素养。通过学习名数的改写，学生能够理解小数的意义，发展对数与量的关系抽象能力；在改写过程中，学生锻炼逻辑推理和数学运算能力，同时通过直观图形帮助学生建立数学模型，提升空间想象能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解小数的意义，能够将名数改写成小数形式，并正确表达小数的数值。

②掌握小数与分数之间的关系，能够将小数转化为分数，反之亦然。

③学会使用小数进行简单的计算，如加减法。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化对数值大小的影响，并能准确判断小数的大小。

②在改写名数时，正确处理单位换算和进率的应用，避免计算错误。

③将小数与分数进行互化时，理解分子分母的对应关系，避免混淆。

④在解决实际问题时，能够灵活运用小数知识，将问题转化为数学模型进行求解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解小数的概念和性质，为后续学习打下基础。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和想法，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计小数改写的练习题，让学生通过实际操作巩固知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小数的概念和性质，通过动画和实例帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用数学软件进行小数运算练习，提高学生计算技能。

3.教学板书：利用黑板进行板书，清晰展示解题步骤，便于学生跟随和复习。教学过程【导入新课】

（教师站在教室前方，微笑面对学生，用亲切的语调）

同学们，今天我们要继续探索数学的奇妙世界，走进“动物世界”这个主题，一起来学习“小数的意义和性质”。你们还记得上节课我们学过的分数吗？今天，我们将分数的好朋友——小数，也请到我们的课堂上来。那么，小数究竟有什么特别的地方呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！

【新课讲授】

一、小数的概念

1.（教师板书：小数的概念）

同学们，我们先来了解一下小数的概念。小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。整数部分可以是任何整数，小数点位于整数部分的右边，小数部分是由小数点后面的数字组成的。

2.（教师展示：0.5、1.25、3.14等小数，并提问）

请同学们观察这些小数，你们能发现它们有什么共同点吗？

（学生观察后回答）

生1：它们都有小数点。

生2：它们的小数点后面都有数字。

生3：它们的小数点后面有整数和分数。

3.（教师总结）

是的，同学们观察得很仔细。小数的概念就是由整数部分、小数点和小数部分组成的，小数点将整数部分和小数部分分开。

二、小数的性质

1.（教师板书：小数的性质）

2.（教师展示：小数的表示方法）

请同学们看黑板上的小数表示方法。小数的表示方法主要有两种：一种是直接写出小数点后面的数字，另一种是写出小数的分数形式。

3.（教师展示：小数的加减法）

现在，我们来学习小数的加减法。小数的加减法与整数的加减法类似，只是要注意小数点的对齐。

4.（教师展示：小数的乘除法）

三、名数的改写

1.（教师板书：名数的改写）

同学们，我们已经学习了小数的概念和性质，接下来我们来学习名数的改写。

2.（教师展示：名数的改写例子）

请同学们看黑板上的例子，我们来一起改写这个名数。

生1：1米5厘米可以改写成1.5米。

生2：2千克3百克可以改写成2.3千克。

3.（教师总结）

是的，同学们改写得很好。名数的改写就是将名数中的整数部分和小数部分分别写成小数形式，并用小数点连接。

【课堂练习】

1.（教师分发练习题）

请同学们完成以下练习题，巩固今天所学的内容。

2.（教师巡视课堂，指导学生解题）

【课堂小结】

1.（教师站在讲台前，总结本节课内容）

今天我们学习了小数的概念、性质和名数的改写。希望大家能够掌握这些知识，并在日常生活中灵活运用。

2.（教师鼓励学生）

同学们，数学是一门充满趣味的学科，希望大家在今后的学习中，保持好奇心，积极探索，相信你们一定会取得更好的成绩！

【课后作业】

1.（教师布置作业）

请同学们完成以下作业，巩固今天所学的内容。

2.（教师提醒）

希望大家认真完成作业，遇到问题及时向老师请教。

【教学反思】

本节课通过讲解小数的概念、性质和名数的改写，让学生掌握了小数的基本知识。在教学过程中，我注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数的历史背景：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学发展史中的地位和作用。

-小数在生活中的应用：收集一些日常生活中使用小数的例子，如货币、长度、面积、体积等，让学生认识到小数在生活中的实际应用。

-小数与分数的关系：探讨小数与分数之间的联系，通过实例让学生理解分数和小数之间的转换。

-小数运算的技巧：介绍一些小数运算的技巧，如如何快速判断小数的大小、如何进行小数的四则运算等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合四年级学生的数学科普书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，让学生在阅读中拓展数学知识。

-制作小数概念图：引导学生制作小数概念图，通过图形和文字的结合，帮助学生更好地理解和记忆小数的概念。

-小数应用案例分析：让学生收集生活中的小数应用案例，如购物、烹饪、运动等，分析小数在这些问题中的作用，提高学生的实际应用能力。

-小数游戏设计：鼓励学生设计以小数为主题的数学游戏，如小数连连看、小数接龙等，通过游戏的方式加深对小数知识的理解和应用。

-小数探究活动：组织学生进行小数探究活动，如比较不同小数的大小、探索小数与分数的转换规律等，培养学生的探究精神和创新思维。

-小数运算竞赛：举办小数运算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和速度。

-小数与几何图形结合：通过几何图形的学习，让学生理解小数在几何中的应用，如计算图形的面积、体积等。

-小数与科技结合：介绍小数在科技领域的应用，如计算机科学、工程设计等，拓宽学生的知识视野。

-小数与音乐结合：探索小数在音乐中的运用，如音高的表示、节奏的划分等，培养学生的跨学科学习能力。教学反思与总结今天上了“小数的意义和性质”这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我尽量采用了生动活泼的教学方法，比如通过实例讲解小数的概念和性质，让学生在具体的情境中理解抽象的数学知识。我发现，这种方法对于四年级的学生来说比较有效，他们能够通过直观的方式理解小数的含义。在讲解小数的加减法时，我通过黑板上的板书和多媒体演示相结合的方式，让学生直观地看到计算过程，这样有助于他们掌握计算的技巧。

然而，我也注意到，在讲解小数点位置变化对数值大小的影响时，有些学生还是不太理解。这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生通过练习来巩固这一难点。因此，在今后的教学中，我需要设计更多的练习题，让学生在实践中加深理解。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不够集中。为了解决这个问题，我会在课堂上更多地互动，增加学生的参与度，让他们在参与中提高专注力。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在改写名数时，对于单位换算和进率的处理不够熟练。针对这个问题，我计划在下一节课中，通过更多的例题和练习，帮助学生熟练掌握这一技能。

此外，我发现有些学生对于小数与分数的互化还不够熟练。这需要我