《表内除法（一）-除法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《表内除法（一）——除法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《表内除法（一）——除法》旨在引导学生通过直观操作、观察比较等方式，初步理解除法的概念和意义，培养学生的计算能力和数学思维。通过设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握除法的基本运算，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生观察、比较、分析问题的能力，提升数学思维品质；通过动手操作和合作交流，增强学生的空间想象力和解决问题的能力；培养严谨的数学态度和良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的数学基础，能够熟练进行10以内的加减法运算，对简单的几何图形有一定的认知，具备一定的数感和空间观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动表现出浓厚的兴趣。学生具备一定的动手操作能力，能够通过观察、比较、归纳等方法学习新知。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，部分学生则更倾向于抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解除法概念时可能存在困难，难以区分除法与减法的区别。在计算过程中，学生可能对除法算式的组成和计算顺序掌握不牢固。此外，学生在解决实际问题时应注意联系生活实际，避免将数学知识与现实生活脱节。教学方法与策略1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，如使用教具进行除法操作，帮助学生直观理解除法的概念。

2.设计“分糖果”游戏，让学生通过角色扮演，体验除法的实际应用，提高学习兴趣。

3.利用多媒体课件展示除法算式的变化过程，帮助学生理解算式中的数字关系。

4.组织小组讨论，引导学生交流不同解题思路，培养合作学习的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些生活中需要用除法解决的问题的图片，如分蛋糕、分糖果等，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表内除法的组成部分，如被除数、除数和商，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表内除法案例进行分析，如计算8÷2、4÷1等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表内除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表内除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内除法相关的主题进行深入讨论，如“如何快速计算两位数的除法”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表内除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表内除法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成课本中的练习题，巩固表内除法的计算方法。

（2）寻找生活中的除法实例，用所学知识解决问题，并记录下来。

（3）准备一个小故事或案例，分享给同学，说明表内除法在实际生活中的应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习表内除法后，能够准确理解和掌握除法的基本概念，包括除法的意义、符号表示、计算方法等。学生能够熟练进行表内除法的计算，能够正确求解被除数、除数和商之间的关系。

2.能力提升：

3.学习兴趣：

学生在学习表内除法的过程中，通过游戏、案例分析等活动，激发了他们对数学的兴趣。他们能够主动探索数学知识，积极参与课堂讨论，提高了学习的积极性。

4.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，培养了良好的沟通和协作能力。

5.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活，解决生活中的数学问题。例如，在购物、烹饪、分配任务等场景中，学生能够运用除法进行计算，提高生活技能。

6.学习习惯：

7.情感态度：

学生在学习表内除法的过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了自信心。他们能够面对学习中的困难，勇敢地挑战自我，培养了良好的心理素质。

8.评价与反思：

学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的优点和不足。他们能够根据评价结果，调整学习方法，提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-除法概念

-除法算式（被除数、除数、商）

-表内除法计算步骤

②关键词、句：

-除法：把一个数平均分成若干份，求每份是多少。

-被除数÷除数=商

-计算步骤：先除个位，再除十位，注意进位。

③具体板书内容：

①