13《我想和你们一起玩》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我想和你们一起玩》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计意图本节课旨在通过《我想和你们一起玩》这一主题活动，引导学生学会合作、分享，培养良好的集体意识。通过游戏、讨论等形式，让学生在实践中体验合作的重要性，从而在一年级下册道德与法治课程中，培养学生的团队精神和社交能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、表达和沟通。

2.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

3.增强学生的集体荣誉感，形成积极的集体氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生体验合作的重要性，通过实际操作和互动游戏，让学生理解分享和合作的价值。

-重点在于让学生通过游戏《我想和你们一起玩》学会如何与他人建立友谊，如何参与集体活动，以及如何在团队中发挥自己的作用。

2.教学难点：

-难点一：如何让学生在游戏中自然地表达自己的想法和感受，这需要教师引导学生在游戏中学会倾听和表达。

-例如，在游戏中，教师可以设计角色扮演环节，让学生扮演不同的角色，通过角色之间的互动来练习表达。

-难点二：如何帮助学生克服在合作中可能出现的冲突和分歧。

-例如，通过小组讨论和解决实际问题的方式，让学生学会在合作中寻求共识，尊重他人的意见。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：合作游戏教学软件、儿童互动视频资源

-教学手段：图片卡片、合作游戏道具、小组讨论记录本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《合作的重要性》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“合作的重要性”，设计问题如“你曾经参与过哪些需要合作的活动？为什么合作很重要？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解合作的概念和重要性。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己对合作的理解和在实际生活中的应用。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放儿童合作游戏视频，引出“我想和你们一起玩”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解合作的基本原则和技巧，如倾听、沟通、分享等。

组织课堂活动：设计“手拉手”游戏，让学生体验合作的重要性。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，及时解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考合作在游戏中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，感受合作的力量。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解合作的概念和技巧。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习合作。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一天中他们参与的或观察到的合作实例，并分析其重要性。

提供拓展资源：推荐相关的儿童合作书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过线上或线下方式，及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己在生活中的合作行为。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对合作的理解。

反思总结：学生对自己的合作行为进行反思，总结经验，提出改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主探究的能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提升自我认知和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《合作的力量》儿童绘本：通过绘本故事，向学生展示合作在不同情境下的积极作用，如《蚂蚁和西瓜》、《彩虹色的花》等。

-《团队合作的重要性》科普文章：选择适合一年级学生的科普文章，介绍团队合作在日常生活和职业发展中的重要性。

-《儿童合作游戏指南》：提供一系列适合儿童的合作游戏，包括游戏规则和指导，帮助学生在家中或学校中实践合作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《合作的力量》绘本，通过故事理解合作的意义，并讨论故事中的角色是如何通过合作解决问题的。

-阅读科普文章，让学生了解团队合作在现实生活中的应用，如团队合作在科学实验、体育竞赛、艺术创作等方面的例子。

-实践拓展：

-在学校或家庭中组织简单的合作游戏，如“传声筒”、“解谜游戏”等，让学生在游戏中体验合作的乐趣和挑战。

-鼓励学生在日常生活中寻找合作的机会，如共同完成家务、帮助同学解决问题等，记录下来并与同学分享。

-讨论拓展：

-在课堂上或小组活动中，讨论合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-让学生分享自己在合作中的成功经验，以及从失败中学习到的教训。

-创造拓展：

-让学生设计自己的合作游戏，并制定游戏规则，通过实践来检验游戏设计的合理性。

-鼓励学生创作关于合作的诗歌、绘画或手工艺品，表达对合作的看法和理解。

-角色扮演拓展：

-通过角色扮演，让学生模拟不同的合作场景，如班级活动、社区服务等，体验不同角色的责任和合作的重要性。

-家庭作业拓展：

-家长可以协助学生完成家庭合作任务，如共同准备晚餐、整理房间等，让学生在家庭中体验合作。

-学生可以记录下家庭合作中的点点滴滴，分享给同学，促进交流和反思。教学反思今天这节课，我带着满满的期待开始了《我想和你们一起玩》的第二课时。回过头来，我想对今天的课堂进行一番反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很关键。在导入环节，我选择了孩子们熟悉的游戏视频，希望能够激发他们的兴趣。从孩子们的反应来看，这个选择是有效的，他们很快就被吸引到了课堂上来。但是，我也注意到，有些孩子虽然表面上看起来很兴奋，但实际上可能并没有完全投入到课堂活动中。这说明，仅仅依靠视频吸引注意力是远远不够的，我需要在今后的教学中，更加注重如何通过多样化的教学手段，让孩子们真正参与进来。

其次，关于课堂活动的组织，我发现了一些问题。在“手拉手”游戏中，孩子们虽然积极参与，但在合作过程中，个别孩子显得比较被动，不太愿意主动提出自己的想法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的主动性和参与感。例如，可以设计一些小组讨论的环节，鼓励孩子们在小组内表达自己的观点，通过讨论达成共识。

再次，我在讲解知识点时，发现了一些学生对于合作的基本原则和技巧理解不够深入。在讲解过程中，我尝试用实例来解释，但效果似乎并不理想。这可能是因为孩子们的年龄还比较小，对于抽象的概念理解起来有一定难度。因此，我需要在今后的教学中，寻找更加直观、形象的教学方法，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在具体情境中理解和掌握合作的知识。

此外，我也发现，在课堂活动中，孩子们的注意力容易分散。有的孩子会趁我不注意的时候偷偷做小动作，或者与旁边的同学窃窃私语。这让我意识到，课堂纪律的管理是教学中不可忽视的一部分。在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要寻找一些能够吸引孩子们注意力的教学策略。

最后，我想谈谈对课后拓展应用的一些想法。我觉得，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，我们需要让孩子们在课后也能继续拓展学习的空间。例如，可以布置一些与课堂内容相关的家庭作业，让家