8《匆匆》（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

8《匆匆》（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《匆匆》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言鉴赏能力，引导学生感受散文语言的美，体会朱自清散文的独特风格。

2.培养学生的审美情趣，通过品读《匆匆》，让学生体会生命的短暂与宝贵，激发学生对生活的热爱和珍惜。

3.增强学生的文学素养，引导学生学习朱自清的写作手法，提升学生独立思考和表达的能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对散文有一定的阅读和理解能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下几个方面仍需关注和引导：

1.知识层面：学生对散文的基本特点、结构、表达方式等有一定的了解，但可能对朱自清散文的独特风格和语言特色把握不够准确。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强，能够把握文章的主旨和情感，但在深入挖掘文章内涵、品味语言细节方面还有待提高。

3.素质层面：学生的审美情趣逐渐形成，对美好事物的追求和热爱有所体现，但在面对生命、时间等深刻主题时，可能缺乏深刻的思考和感悟。

4.行为习惯：部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，本节课将注重引导学生深入理解散文内涵，提高语言鉴赏能力，培养审美情趣，同时关注学生的行为习惯，确保教学效果。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：

1.通过朗读、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读积极性。

2.结合朱自清散文的特点，引导学生关注语言细节，提升学生的语言鉴赏能力。

3.通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

4.结合生命、时间等主题，引导学生深入思考，提升学生的审美情趣和人文素养。

5.关注学生的行为习惯，通过课堂管理、课后辅导等方式，确保教学效果。教学资源准备1.教材：《匆匆》课文原文及教师用书。

2.辅助材料：朱自清散文的背景资料、图片展示朱自清的生平和作品，以及与“匆匆”主题相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于板书和展示，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于时间流逝的视频，引导学生思考时间的宝贵和短暂。

-提问：“同学们，你们如何看待时间的流逝？有没有过类似的体验？”

-引导学生分享个人感受，从而引出本节课的主题——《匆匆》。

-教师简介作者朱自清及其作品背景，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生整体感知文章内容，把握文章主旨。

-分析文章结构，引导学生了解散文的写作特点。

-精讲重点句子，引导学生品味散文的语言美，如比喻、排比等修辞手法。

-通过小组讨论，让学生深入挖掘文章内涵，体会作者对生命、时间的感悟。

-针对文章中的关键词句，引导学生进行拓展练习，提高语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计若干与课文内容相关的填空题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误，确保学生掌握重点内容。

-邀请部分学生展示练习成果，进行点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调散文的写作特点和作者的情感表达。

-鼓励学生在日常生活中关注时间流逝，珍惜光阴。

-提出课后思考问题，引导学生进一步深入理解课文。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业，要求学生课后阅读朱自清的其他散文作品，感受其独特的写作风格。

-布置写作作业，要求学生以“时间”为主题，写一篇短文，表达自己对时间的感悟。

-布置复习作业，要求学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-布置预习作业，为下一节课做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清散文全集：通过阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，可以更全面地了解作者的风格和情感。

-时间流逝的图片和视频：收集与时间流逝相关的图片和视频资料，如日历翻页、沙漏计时等，帮助学生直观感受时间的宝贵。

-诗词中关于时间的名句：选取一些古典诗词中关于时间的名句，如“光阴似箭，日月如梭”、“白日依山尽，黄河入海流”等，让学生体会古人对时间的感慨。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生课后阅读朱自清的散文全集，特别是《背影》和《荷塘月色》等作品，对比阅读，分析朱自清不同作品的写作风格和情感表达。

-引导学生阅读其他作家关于时间的散文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、冰心的《寄小读者》等，拓宽学生的阅读视野，丰富对时间的认识。

-实践拓展：

-组织学生进行“珍惜时间”主题的绘画或手抄报创作，将所学知识和对时间的感悟通过艺术形式表现出来。

-开展“时间管理”实践活动，让学生记录自己的日常时间分配，分析时间使用效率，提出改进措施。

-思考拓展：

-引导学生思考“时间对于个人成长意味着什么”，鼓励他们撰写一篇短文，分享自己对时间的看法和感悟。

-组织辩论赛，让学生就“时间是否可以等待”这一话题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-交流拓展：

-鼓励学生将自己在阅读和实践活动中的心得体会与同学分享，通过小组讨论、班级交流等形式，互相启发，共同成长。

-邀请家长参与，共同探讨如何帮助学生更好地珍惜时间，提高学习效率，营造家庭和学校共同关注时间管理的良好氛围。板书设计①知识点：

-散文特点：描写细腻、情感真挚、语言优美

-朱自清散文风格：清新自然、朴实无华、富有哲理

②重点词句：

-“匆匆”：时间的流逝，生命的短暂

-“日子”：时间的累积，生命的历程

-“过去”：时间的回顾，生命的反思

③教学环节：

-课文结构：引言、正文、结尾

-情感表达：对时间的珍惜、对生命的感悟

-写作手法：比喻、排比、拟人等修辞手法

④板书布局：

-顶部：课程名称《匆匆》

-中部：散文特点、朱自清散文风格

-左侧：重点词句

-右侧：教学环节

-底部：情感表达、写作手法教学反思与总结今天的《匆匆》教学，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放视频，孩子们对时间的流逝有了直观的感受，这为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也发现有些学生对于视频中的内容反应不够积极，这可能是因为视频与课文内容的关联性不够紧密。下次，我会尝试用更加贴近课文的方式导入，比如用课文中的某个片段来激发学生的兴趣。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和简答题，但我觉得题目难度可能有些偏大，导致部分学生完成起来比较吃力。这让我意识到，我在设计练习题时，要更加注重学生的实际水平，不能一味追求难度。同时，我也要注意观察学生的反应，及时调整教学进度。

课堂小结环节，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，但感觉有些学生还是不太能抓住关键点。这可能是因为我在小结时没有用足够的例子来支撑我的观点。所以，我会在今后的教学中，尝试用更加生动形象的方式来总结，让学生更容易理解和记忆。

最后，作业布置环节，我布置了阅读作业和写作作业，希望学生能够通过这些作业进一步巩固所学知识。不过，我也发现有些学生可能对写作作业不太感兴趣。因此，我会在今后的教学中，尝试设计一些更加有趣、贴近学生生活的写作任务，以提高他们的写作兴趣。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。比如，他们对散文的特点有了更深入的了解，对朱自清的写作风格有了更直观的感受，对时间的珍贵有了更深刻的认识。

当然，也存在一些问题和不足。比如，学生在课堂上的参与度不够高，有些学生对作业的兴趣也不够浓厚。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，鼓励