中考化学实验探究一题多设问专练：无明显实验现象的探究（原卷版+解析）

专题11无明显实验现象的探究

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究。

I.氢氧化钠与氢氧化钙有相似的化学性质，将C02分别通入澄清石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑

浊，后者无明显现象。澄清石灰水变浑浊的原理-0（用化学方程式表示）

（1）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？猜想①：两者发生了化学反

应；猜想②：两者没有发生化学反应。小华设计了如图所示的A、B两个实验来验证。

实验现象：A中软塑料瓶变瘪；B中.

（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。

小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是—o要得到科学严谨的结论，仍利用该

装置，补做的对比实是

（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告。

实验步骤实验现象实验结论

向B实验后的溶液中加入________________O证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。

（4）反思：通过此实验探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反

应的发生，这两个角度有新物质生成和—=

（5）小明查阅资料知道，通常情况下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳。他据此设计了如图装置，探

究二氧化碳与氢氧化钠的反应。

组装好实验装置，并检查装置的气密性。先关闭K,从a处缓缓通入600mL二氧化碳，观察到现象;

然后打开K,再次缓缓通入二氧化碳，观察到现象，可说明二氧化碳能与氢氧化钠反应。

（6）小康通过数字化实验来探究氢氧化钠与二氧化碳反应。

取氢氧化钠稀溶液，利用图甲装置,用数据传感器准确采集氢氧化钠与二氧化碳反应的pH变化数据图像

显示如图乙，温度变化数据图像显示如图丙。数据显示溶液pH值逐渐减小，溶液碱性减弱，—（填离

子符号）数目减少，说明氢氧化钠与二氧化碳反应。

1.（2023•辽宁丹东•统考中考真题）对于有明显现象化学反应，可以通过观察现象帮助我们判断物质发生

了化学反应；对于没有明显现象的化学反应，可以通过实现从"无现象"到"有现象”的转化帮助判断发生了

化学反应。兴趣小组就此主题进行如下实验，请帮助完成下列问题。

・

•

酚

稀盐酸酬

溶

液-B;

甲组

-匚溶液仍无色

滴有酚猷的f

=

NaOH溶液溶液变色

[-:-]

&乙组

图

图二三

【探究活动一】探究NaOH溶液与CO?是否发生了化学反应。如图一所示。

⑴将胶头滴管中的NaOH溶液滴入充满CO2气体的大试管内，无明显现象；再打开分液漏斗活塞，加入足

量稀盐酸，观察到—，说明有新物质生成，证明NaOH溶液与C0?发生了化学反应、探究过程中反应的

化学方程式为—（写出一个即可）。

【探究活动二】探究NaOH溶液与稀盐酸是否发生了化学反应，如图二所示。

⑵向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入酚醐溶液，再加入一定量稀盐酸开振荡，观察到溶液由红色变为

色，证明二者发生了化学反应。

⑶同学们继续探究（2）中反应所得溶液中溶质的成分（不包括酚麟）

（作出猜想）猜想一：NaCl；猜想二：—=

（实验验证）

实验操作实验现象实验结论

向所得溶液中加入碳酸钙粉末粉末溶解，且猜想二成立

在交流汇报时，甲乙两组同学表明，没有按照图二所示步骤进行操作，而是按照图三所示，先在盛有氢氧

化钠溶液的试管中加入稀盐酸，观察到无明显现象，再向试管中加入酚麟溶液，出现了两种不同的现象，

得出了下列两种结论：

图三所示实验实验现象小组得出的结论

甲组实验溶液仍为无色NaOH与稀盐酸发生了化学反应

乙组实验溶液变为红色NaOH与盐酸没有发生化学反应

（分析评价）

⑷甲组同学认为：溶液仍为无色，说明溶液不显—性，进而证明—不存在，得出了NaOH与稀盐酸发生

了化学反应的结论。

⑸同学们不同意乙组所得的实验结论，原因是―-

⑹小明建议，在乙组实验所得溶液中继续加入某种药品，即可证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应，

可以选用的药品有。

A.锌粒B.稀盐酸C.铜片

⑺探究活动二中，同学们都是从一的角度来验证化学反应的发生。

2.（2023・四川绵阳,统考中考真题）氢氧化钠溶液和稀盐酸混合没有明显现象，它们是否发生了反应呢？

某化学兴趣小组的同学设计如图甲所示实验进行探究。他们在盛有一定量X溶液的烧杯中放置pH传感器

和温度传感器，并滴入3滴酚麟试液，然后开启电磁搅拌器，从滴定管中逐滴加入Y溶液，计算机显示两

种传感器所得的数据曲线如图乙和图丙。

图甲

回答下列问题:

(I)烧杯中的X溶液是,实验过程中烧杯内溶液的颜色变化：。

(2)实验过程中发生反应的化学方程式是o若使用的NaOH溶液已经变质，则实验时还可观察到烧杯

中出现的现象是o

⑶结合图像分析上述实验，下列说法正确的是(填序号)。

A.a点溶液显碱性B.加入10mLY溶液时恰好完全反应

C.该反应是放热反应D.烧杯中NaCI的质量分数一直增大

⑷从微观视角分析，酸碱中和反应的实质是：在溶液中，酸解离出的氢离子和碱解离出的结合生成水。

写出一个符合上述反应实质，产物有硫酸盐的化学方程式：o

3.(2023•宁夏•统考中考真题)我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳

中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，

聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：

探究活动一：探究二氧化碳与水的反应

【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。

产三滤实验回

1丁肾实验回喷水_以一二氧实验团实验回

实验操作的纸于化碳

,一0一^、干燥

呼氏

实验现象紫色纸条不变色紫色纸条不变色紫色纸条变红色

【解释与结论】

分析对比实验回、回、0,得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫

色石蕊变红。

⑴实验团的目的是O

⑵分析对比实验团和回，得出的结论是o

⑶写出实验团中反应的化学方程式O

探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应。

【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。

①②

【解释与结论】

⑷实验①中观察到的现象是,得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论；实验②中观

察到无明显现象，得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论。

【反思与评价】

⑸有同学认为实验②得出的实验结论不合理，他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不

发生化学反应，于是设计了以下三个实验方案，证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应，其中

能达到目的的方案有O

实验方

实验步骤

案

在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现

方案_

象。

向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚献溶液，观

方案二

察现象。

向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸，观察现

方案三

象。

【表达与交流】

⑹通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应，请写出二氧化碳与氢氧

化钠溶液反应的化学方程式O

⑺请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议：O

4.（2023•辽宁盘锦•校考一模）许多化学反应无明显现象，氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应就是其中之一。

7TTT

氢氧化先推入一一再推入

氢钠氧溶化-液前旗懿领

co--

稀盐酸2

图1图2图3

【提出问题】怎样证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应?

【实验设计】

⑴同学们写出该反应的化学方程式并根据该反应原理分别设计了图一、图二两个实验。

【实验验证】

⑵第一组同学按图一所示，将氢氧化钠溶液全部推入集气瓶中，过一会儿观察到气球鼓起，认为二者发生

了反应。第二小组同学认为该实验不严谨，理由是于是同学们将该装置中氢氧化钠溶液换成做

了对比实验，证明二者发生了反应。

⑶第二组同学按图二所示，先将氢氧化钠溶液全部推入集气瓶中，过一会打开止水夹，观察到也证

明二者发生了反应。

【拓展延伸】

⑷同学们经过反思，设计并进行了图三所示的实验，观察到瓶中产生再次证明氢氧化钠溶液与二氧化

碳发生了反应。

【归纳总结】通过以上实验，同学们经过讨论，认为对于无明显现象的化学反应，可以通过检验反应物减

少和生成物两个不同的角度证明反应的发生。

【废液处理】

⑸实验结束后，同学们将上述实验中所有物质倒入同一洁净的烧杯中，得到无色澄清溶液，测得溶液的

pH<7,且含有毒的领离子。从环保的角度考虑，需要向烧杯中加入适量的_（填一种具体物质），将废

液处理达标后再排放。

5.（2023•江苏常州•统考二模）某研究性学习小组从以下两个角度证明无明显现象的中和反应发生：

角度一：证明反应物的消耗

方案一：按如图所示进行实验，观察到烧杯中溶液由红色变为无色。

稀盐酸

，10mL滴有_____的

营氢氧化钠溶液

⑴写出图中"—"处试剂的名称

（2）现用3.65%的稀盐酸来进行中和滴定，当加入稀盐酸体积为20mL时，溶液恰好变为无色，请计算图中

烧杯内氢氧化钠溶液的溶质质量分数？（写出计算过程，已知稀盐酸和稀氢氧化钠溶液密度都为Ig/mL）

方案二：若不加该试剂，将稀盐酸与10mL稀氢氧化钠溶液混合后，再向其中加入硫酸铜溶液至蓝色沉淀

质量不再增加，消耗硫酸铜溶液5mL。此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实反应。

⑶这个对比实验是（简述操作和现象）—;

角度二：证明生成物的产生

取变色硅胶（吸水后由蓝色变为红色）、无水醋酸（一种酸，常温下为无色液体）和氢氧化钠固体进行如图所示

氢氧化钠固—无水醋酸+

体+硅胶受氢氧化钠固

=体+硅胶

①②③

⑷能证明酸和碱反应的现象是—;

⑸实验中用手触摸试管③外壁，有发热的现象，同学们认为此现象还能得出中和反应放热的结论。你觉

得能否得出此结论？并说明理由：—

6.（2023•福建福州•福建省福州第八中学校考三模）无明显反应现象的可视化是一项重要的研究课题，某

化学兴趣小组以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应”为主题展开化学反应可视化的项目式学习。

【任务一】证明反应物的减少或消失

实验一：传统实验

该小组同学利用图1所示装置按照下列步骤展开探究。

AB

80mLNaOH溶液

/或80mL蒸溜永

压强传感器

2mL氢氧化2mL稀硫酸活

钠溶液2mL碳酸钠溶液塞

|数据采集器|

co

C2

电脑,

图

图3

步骤1：关闭Ki,打开心、心，将2mL稀硫酸迅速全部注入注射器C中。

步骤2：至不再产生气泡，拉动注器B的活塞将产生的气体全部抽出后，关闭心。

步骤3：打开Ki,将2mLNaOH溶液注入注射器B中，关闭K1后充分振荡，观察现象。

（1）通过上述实验，能证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的现象是—，该反应的化学方程式为—o

实验二：数字化实验

（2）按照图2所示装置分别进行2次实验，所得曲线如图3所示，曲线_（选填"A"或"B"）表示二氧化碳与氢

氧化钠溶液的反应；增加等体积二氧化碳与80mL蒸储水实验的目的是。

【任务二】证明有新物质生成

⑶实验三：产物转化法实验

第一组第二组

步骤1向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳

步骤2向上述溶液中加入氯化钢溶液向上述溶液中加入

实验现象有一生成一段时间后，有气泡产生

实验结论氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应

【跨学科拓展探究】

⑷小雨同学结合"探究藻类植物如何进行生命活动”，设计了如下实验装置：先在水槽里的支架上放两个盛

有不同物质的小烧杯（CO2缓冲液能吸收、释放CO2,使密闭装置内CO?浓度不变），再往水槽内注入一定

量的水，最后用一个大烧杯罩住（如图4）。在光照下实验持续一段时间后观察装置内液面变化情况并分析:

土壤浸出液土壤浸出液

和适量黑藻CO2缓冲液和适量黑藻CO2缓冲液

大

烧

杯光照一段

时间后

>

图4

请说出上述实验光照一段时间后液面变化的原因—o

7.（2023•江西赣州•模拟预测）小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质。

【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象。

（1）【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象，说明—。再逐滴加入稀盐酸（如

图实验二）。

开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应。

⑵请你帮他们再设计一个实验，（写出操作及现象）也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应：—O

⑶【实验三】小芳将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中，发现溶液颜色逐渐变黄，证明发生了反应，反应

化学方程式是为：

【表达交流】有些反应伴随固体消失、变色等现象，有些反应没有明显的现象出现，可以通过装置的改进

或者药品的选择，将无现象实验显性化，最终获得结论。

⑷【反思应用】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始

没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，说明—o

⑸【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验—（实验操作及

现象），说明两者发生了化学变化。

8.（2023・湖北随州•统考模拟预测）在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学在老师引导下围绕

"酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。

【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反

应，三位同学进行了以下实验。

（1）测定溶液pH变化的方法

甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将—（填字母序号）。

a.氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中

b.稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中

（2）测混合过程中的温度变化

乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是

（填"放热"或"吸热"）反应。图2中B点表示的含义是—=

⑶借助于酸碱指示剂

丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应。

【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。

【猜想与假设】

猜想一：只有K2s04

猜想二：有K2s。4和H2s。4

猜想三：有K2s。4和K0H

【进行实验】为了验证猜想，学习小组选用Fe2O3粉末、BaCL溶液，进行如下探究：

实验方案实验操作实验现象实验结论

取少量反应后的溶液于试溶液中有H2SO4,

方案一

管中，加入Fe2C>3粉末猜想二正确

取少量反应后的溶液于试溶液中有H2so4,

方案二产生白色沉淀

管中，滴加BaCb溶液猜想二正确

【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。

【评价与反思】

⑷丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是—。

⑸同学们经过反思与讨论，最后认为方案一中的Fe20粉末可以用下列的某些物质代替，也能得到同样的

实验结论，请你选出可用药品的字母序号。

A.MgB.CuOC.KCID.Na2CO3

⑹向100g溶质质量分数为11.2%的KOH溶液中，加入—glO%的稀硫酸充分反应后pH=7。

9.（2023•山东德州•统考二模）在刚刚学习酸碱中和反应这部分知识时，某化学小组做了氢氧化钠溶液与

稀硫酸反应实验，未观察到明显现象。同学们对这一现象产生了兴趣，展开了探究。

【提出问题】—o

【猜想假设】

①不发生反应，仅仅是简单混合；

②—，反应物减少或消失。

【设计实验1】赵小甲同学取少量稀硫酸于试管中，滴入2滴酚酥溶液，然后向试管中又滴加2滴氢氧化

钠溶液。发现试管内无明显现象产生。得出结论：氢氧化钠与硫酸发生反应。

【结论解释1】如果氢氧化钠不与硫酸反应，则两者一定是简单混合，那么溶液一定会呈现（填现象）,

但是这样的现象并未出现，说明试管内溶液中无—（填化学式），即氢氧化钠与硫酸发生反应。

【设计实验2】钱小乙同学取少量稀硫酸于试管中，用pH计测得试管内溶液的pH为a；然后向试管内滴

加2滴氢氧化钠溶液（如图），振荡，又用pH计测得pH为b；继续向试管内滴加2滴氢氧化钠溶液，振

荡，再用pH计测得pH为c（c<7）»三次测得的pH由大到小的顺序是—。随着氢氧化钠溶液的不断滴

加，试管内溶液的—（填"酸"或"碱"）性在逐渐减弱。得出结论：氢氧化钠与硫酸发生反应。

氢氧化］

钠溶液M

0

0

稀硫酸

【结论解释2】孙小丙同学认为钱小乙同学的实验无法得出结论，理由是—o

【设计实验3】李小丁同学继续向上述试管内滴加氢氧化钠溶液，当测定pH_7时，可知溶液中不含硫

酸，得出结论：氢氧化钠与硫酸发生反应。

【表达交流】本次探究同学们所做的实验的化学方程式是通过探究发现部分化学反应没有明显现象，

需借助指示剂等物质才能证明化学反应的发生，常用的方式除检验有生成物外，还可以检验反应物的消失。

10.（2023•广东揭阳•统考一模）在生活、生产中改良酸性土壤、中和废水、治疗胃酸过多等均是酸碱中和

反应原理的具体体现。

在实验课上，发现有部分中和反应现象并不明显。

【实验探究】以氢氧化钠溶液与稀硫酸为例，如何证明它们发生了中和反应呢？

⑴方案一：甲同学利用酸碱指示剂的变色来证明两者反应，进行了下列操作。

①取一定量的氢氧化钠溶液于小烧杯中，滴加2~3滴无色酚麟试液:用胶头滴管吸取稀硫酸，逐滴滴入烧

杯中，边滴边用玻璃棒搅拌，直至看到—现象时，甲同学认为两者恰好完全反应了。

②乙同学取适量甲同学实验后的溶液于试管中继续探究，下列方法能说明两者恰好完全反应的是―（填字

母）。

A.滴一滴稀硫酸，溶液呈无色

B.滴一滴稀硫酸，溶液呈红色

C.滴一滴氢氧化钠溶液，溶液呈红色

D.滴一滴氢氧化钠溶液，溶液呈无色

⑵方案二：有同学认为，可以通过检验是否有硫酸钠生成来证明氢氧化钠溶液与硫酸的反应，于是用玻璃

棒蘸取甲同学实验后的溶液放在酒精灯上蒸干，发现有白色固体析出，为确认白色固体是硫酸钠而不是氢

氧化钠，进行如下实验:

步骤现象结论

向其中一份滴加CUSO4溶无___色沉淀

白色固体不是NaOH

液，振荡，静置生成

将白色固体溶于水形成溶

液，均分成两等份

向另一份滴加BaCb溶液，白色固体是Na2so4反应，反

出现____O

振荡、静置应的化学方程式为

【拓展延伸】还有同学想到中和反应生成盐和水，于是验证有水的生成来说明酸和碱反应。

【查阅资料】

回.变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。

固无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。

⑶同学们经过讨论设计了下列三个实验，如图:

氢氧化

钠固体、

卜水无水醋「水

酸和变

色硅胶

丙

①证明无水醋酸与氢氧化钠反应的现象是

②造成丙中U型管左侧液面降低、右侧液面升高的原因有:氢氧化钠固体溶于水放热或者

11.（2023・吉林长春•统考模拟预测）许多化学反应都没有明显现象，为探究"无现象化学反应"的发生，做

如下实验。

(2)实验二中：未知试剂X是一种粉末，其成分可能是(填一种即可);

⑶实验三中：向密闭的烧瓶中推入液体后，得到压强随时间变化的图像。

①若要证明CO?与NaOH发生了反应，左边注射器中应推入

②通过对比曲线a和曲线b能证明CO?与NaOH发生了反应，作出判断的依据是；

⑷实验三结束后，若要判断右侧烧瓶中氢氧化钠是否完全反应，需使用的试剂组合有;

A.足量的CaCl?溶液B.足量的Ca(OH)2溶液

C.酚献溶液D.足量的稀盐酸

⑸若中和20mL浓度为40%的氢氧化钠溶液，需10%的稀盐酸体积为V,为达到废液排放标准，将右侧烧

瓶反应后溶液变为中性，消耗该盐酸的体积(填"或"=")V。

12.(2023•广西南宁•三美学校校考模拟预测)无明显反应现象的可视化是一项重要的研究课题，某化学兴

趣小组为了探究二氧化碳与氢氧化钠溶液是否反应进行了如下实验。

(1)如图，打开A中活塞，使A中产生的CO?缓慢通入B中，观察到C中—现象，则证明CO?能与NaOH

溶液的反应。

继续向B中通入C。?，一段时间后发现B中有“白色沉淀”产生的异常现象。同学们将B中物质进行过滤，

得到白色固体和无色溶液。

【提出问题】白色固体是什么物质？

【查阅资料】Na2cO3溶液能与CO?反应产生NaHCOs；NaHCQ溶液、Na£C)3溶液都呈碱性，NaHCO3

溶液不能与BaCl2溶液反应产生沉淀：Na2cO3、NaHCC)3的溶解度曲线如图所示。

S（g/100g水）

5olNa2CO3

Or

010203040

（2）猜想机白色固体是Na2c。3：

猜想机白色固体是NaCl；

猜想机白色固体是NaHCQ：

猜想机白色固体是—o

⑶小组讨论觉得猜想回不合理，理由是

【进行实验】

⑷同学们将白色固体洗涤、干燥后，分别置于编号为①②的试管中。

序号实验步骤实验现象结论

实验固体全部溶解，有气白色固体中含有

向试管①中加入稀盐酸。

1泡产生。Na2CO3。

实验固体全部溶解，得到白色固体能溶于足量的

向试管②中加入较多量的水，振荡。

2无色溶液。水中。

实验向加水后的试管②中先加入过量的BaCl?溶液，

猜想国成立。

3再滴入无色酚酗试液。

【反思和拓展】

⑸实验1的结论不正确，理由是.

⑹NaOH溶液刚通入CO?时没有沉淀产生的可能原因是_,通入过量CO?产生白色沉淀的原因是

（用化学方程式表示）

13.（2023•湖南湘潭•统考中考真题）认真阅读下列材料，回答有关问题

材料一：融雪剂又称"化冰盐"，它以氯化钙和氯化钠为主要原料，并可根据需要调整配比，广泛应用于冬

季道路、停车场、广场等场所的融雪和防冻，以保证人们出行安全。

材料二：节日燃放的烟花，是很多金属化合物在灼烧时呈现出的各种艳丽色彩。实验中用柏丝蘸取某些金

属化合物灼烧时发现：含钠元素的火焰呈黄色，含钙元素的火焰呈砖红色。

I、研究"融雪剂”成分

结合上述材料，某兴趣小组按下图步骤进行实验，并记录实验现象。

加入足量?加入Na2c。3溶液用伯丝蘸取

上层清液，灼痴

融雪剂样品白色沉淀黄色火焰

【解释与结论】

(1)上述实验验证了样品中含有氯化钙，所依据的实验现象是该反应的化学方程式是.

⑵同学们认为仅通过上述实验，无法确定样品中是否含有氯化钠，理由是

回、拓展探究

⑶【提出问题】反应后上层清液的溶质成分是什么？

【进行猜想】

猜想一：

猜想二：氯化钠和碳酸钠；

猜想三：氯化钠和氯化钙。

【实验验证】

为进一步确定该上层清液的溶质成分，兴趣小组继续设计实验并请你一起完成下面报告

实验操作实验现象实验结论

取少量上层清液于试管中，滴加猜想二成立

【交流讨论】以上实验是利用化合物之间发生复分解反应产生明显现象来判断物质的存在，复分解反应发

生的条件是有气体或一或水生成。

回、定量分析

取氯化钠和碳酸钠的固体混合物14.4克于烧杯中，再加入足量的稀盐酸，充分反应，产生气体的质量与稀

盐酸的质量关系如图所示。请回答下列问题

⑷反应完全时产生气体的质量是—克。

⑸固体混合物中碳酸钠的质量是多少？（写出具体的解题过程，下同）

（6）A点所示溶液中溶质的质量分数是多少？（计算结果精确到0.1%）

专题11无明显实验现象的探究

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究。

I.氢氧化钠与氢氧化钙有相似的化学性质，将C02分别通入澄清石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑

浊，后者无明显现象。澄清石灰水变浑浊的原理—o(用化学方程式表示)

(1)二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？猜想①：两者发生了化学反

应；猜想②：两者没有发生化学反应。小华设计了如图所示的A、B两个实验来验证。

软塑

料瓶

CO2气体

NaOH

溶液

实验现象：A中软塑料瓶变瘪；B中—o

—

(2)小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。

小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是—o要得到科学严谨的结论，仍利用该

装置，补做的对比实是

(3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告。

实验步骤实验现象实验结论

向B实验后的溶液中加入—0证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。

(4)反思：通过此实验探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反

应的发生，这两个角度有新物质生成和—。

(5)小明查阅资料知道，通常情况下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳。他据此设计了如图装置，探

究二氧化碳与氢氧化钠的反应。

组装好实验装置，并检查装置的气密性。先关闭K,从a处缓缓通入600mL二氧化碳，观察到现象;

然后打开K,再次缓缓通入二氧化碳，观察到现象，可说明二氧化碳能与氢氧化钠反应。

（6）小康通过数字化实验来探究氢氧化钠与二氧化碳反应-

取氢氧化钠稀溶液，利用图甲装置，用数据传感器准确采集氢氧化钠与二氧化碳反应的pH变化数据图像

显示如图乙，温度变化数据图像显示如图丙。数据显示溶液pH值逐渐减小，溶液碱性减弱，—（填离

子符号）数目减少，说明氢氧化钠与二氧化碳反应。

【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO31+H2O

（1）气球膨胀变大

（2）二氧化碳能溶于水，且与水反应将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现

象进行对比

（3）足量稀盐酸（或氯化钙、氢氧化钙、氯化领、氢氧化领）等有气泡产生（有白色沉淀）等

（4）有反应物减少

（5）乙中纸花不变色乙中纸花变红

（6）OH-

【详解】澄清石灰水中的氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，所以澄清石灰水变浑浊。化学方

程式为CO2+Ca（OH）2=CaCC>34+H2O。

（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球,

所以气球变大，故填气球膨胀变大。

（2）二氧化碳能溶于水，且与水反应，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小华的设计不严密；

要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水，

再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象（软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同通过对

比推导出正确的结论，故填将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。

（3）可以利用反应物消失或有新物质生成验证反应的发生。该实验向B实验后的溶液中加入一种物质证

明了反应的发生。氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，碳酸

钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，则可以加入的是足量稀盐酸，现象是有气泡产生，说明有碳酸

钠生成，从而证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。也可以加入含有钙离子或领离子的碱或盐，有白色沉

淀产生，也能证明二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。其他合理即可。

（4）通过以上实验可以看出，对于没有明显现象的化学反应，我们可以通过间接检验反应物是否减少或

检验生成物的方法验证反应是否发生，故填有反应物减少。

（5）先关闭K,从a处缓缓通入600mL二氧化碳，观察到乙中纸花不变色，说明无二氧化碳进入乙装置

中，然后打开K,再次缓缓通入二氧化碳，观察到乙中纸花变红（二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显

酸性，能使紫色石蕊试液变红），说明一开始，600mL二氧化碳完全被甲装置吸收，而通常情况下1体积

水大约能溶解1体积二氧化碳，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。

（6）溶液显碱性的原因是溶液中含有氢氧根离子，符号是，数据显示溶液pH值逐渐减小，溶液碱性减弱,

说明氢氧根离子数目减少，说明氢氧化钠与二氧化碳反应。

1.（2023•辽宁丹东•统考中考真题）对于有明显现象化学反应，可以通过观察现象帮助我们判断物质发生

了化学反应；对于没有明显现象的化学反应，可以通过实现从"无现象"到"有现象”的转化帮助判断发生了

化学反应。兴趣小组就此主题进行如下实验，请帮助完成下列问题。

稀盐酸

滴有酚酸的

-NaOH溶液

图二

【探究活动一】探究NaOH溶液与CO?是否发生了化学反应。如图一所示。

⑴将胶头滴管中的NaOH溶液滴入充满CO2气体的大试管内，无明显现象；再打开分液漏斗活塞，加入足

量稀盐酸，观察到—，说明有新物质生成，证明NaOH溶液与CO?发生了化学反应、探究过程中反应的

化学方程式为—（写出一个即可）。

【探究活动二】探究NaOH溶液与稀盐酸是否发生了化学反应，如图二所示。

⑵向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入酚醐溶液，再加入一定量稀盐酸开振荡，观察到溶液由红色变为

色，证明二者发生了化学反应。

⑶同学们继续探究（2）中反应所得溶液中溶质的成分（不包括酚麟）

（作出猜想）猜想一：NaCl；猜想二：—o

（实验验证）

实验操作实验现象实验结论

向所得溶液中加入碳酸钙粉末粉末溶解，且猜想二成立

在交流汇报时，甲乙两组同学表明，没有按照图二所示步骤进行操作，而是按照图三所示，先在盛有氢氧

化钠溶液的试管中加入稀盐酸，观察到无明显现象，再向试管中加入酚醐溶液，出现了两种不同的现象，

得出了下列两种结论：

图三所示实验实验现象小组得出的结论

甲组实验溶液仍为无色NaOH与稀盐酸发生了化学反应

乙组实验溶液变为红色NaOH与盐酸没有发生化学反应

（分析评价）

⑷甲组同学认为：溶液仍为无色，说明溶液不显—性，进而证明—不存在，得出了NaOH与稀盐酸发生

了化学反应的结论。

⑸同学们不同意乙组所得的实验结论，原因是—。

⑹小明建议，在乙组实验所得溶液中继续加入某种药品，即可证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应，

可以选用的药品有。

A.锌粒B.稀盐酸C.铜片

⑺探究活动二中，同学们都是从一的角度来验证化学反应的发生。

【答案】（1）有气泡产生CO2+2NaOH=Na2CO3+H2。或Na2co3+2HCI=2NaCI+H2O+CO2个

（2）无

⑶NaCl、HCI有气泡产生

⑷碱NaOH/氢氧化钠

⑸如果两者发生了化学反应，但是稀盐酸不足，氢氧化钠有剩余，溶液也会变为红色

（6）AB

⑺反应物减少

【详解】（1）将胶头滴管中的NaOH溶液滴入充满C02气体的大试管内，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳

酸钠和水，该反应无明显现象；再打开分液漏斗活塞，加入足量稀盐酸，生成的碳酸钠与稀盐酸反应生成

氯化钠、水和二氧化碳，故观察到有气泡产生，说明有新物质生成，证明NaOH溶液与C6发生了化学反

应；

探究过程中反应的化学方程式为：个；

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O>NazCQ+ZHCkZNaCI+HzO+CCh

（2）氢氧化钠溶液显碱性，能使酚醐溶液变成红色，向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入酚髓溶液，溶液

变成红色，再加入一定量稀盐酸开始振荡，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，故观察到溶液由红色变

为无色，证明二者发生了化学反应；

（3）溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠已完全反应，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水；

若恰好完全反应，猜想一：NaCI；

若盐酸过量，则猜想二：NaCI、HCI；

（实验验证）

根据实验结论：猜想二成立，即反应所得溶液中溶质的成分为NaCI、HCI,

向所得溶液中加入碳酸钙粉末，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故观察到的实验现象是粉

末溶解，且有气泡产生，说明反应所得溶液中溶质含有氯化氢，故猜想二成立；

（4）甲组实验：在盛有氢氧化钠溶液的试管中加入稀盐酸，观察到无明显现象，再向试管中加入酚酥溶

液，碱性溶液能使酚醐溶液变成红色，若溶液仍为无色，说明溶液不显碱性，进而证明NaOH不存在，得

出了NaOH与稀盐酸发生了化学反应的结论；

（5）乙组实验：在盛有氢氧化钠溶液的试管中加入稀盐酸，观察到无明显现象，再向试管中加入酚醐溶

液，溶液变为红色，NaOH与盐酸没有发生化学反应，同学们不同意这个实验结论，原因是如果两者发生

了化学反应，但是稀盐酸不足，氢氧化钠有剩余，溶液也会变为红色；

（6）乙组实验中要证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应，即证明在乙组实验所得溶液中无HCI存在；

A、锌粒与盐酸反应生成氯化锌和氢气，在乙组实验所得溶液中继续加入锌粒，若无气泡产生，说明无HCI

存在，故A符合题意；

B、氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，试管中的溶液中含酚酥，逐滴加入稀盐酸，如果溶液由红色变

成无色，说明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应，故B符合题意；

C、铜片不与稀盐酸，不能达到实验目的，故C不符合题意；

故选：AB；

（7）由上实验可知，探究活动二中，同学们都是从反应物减少的角度来验证化学反应的发生。

2.（2023・四川绵阳・统考中考真题）氢氧化钠溶液和稀盐酸混合没有明显现象，它们是否发生了反应呢？

某化学兴趣小组的同学设计如图甲所示实验进行探究。他们在盛有一定量X溶液的烧杯中放置pH传感器

和温度传感器，并滴入3滴酚醐试液，然后开启电磁搅拌器，从滴定管中逐滴加入Y溶液，计算机显示两

种传感器所得的数据曲线如图乙和图丙。

图甲

回答下列问题:

⑴烧杯中的X溶液是,实验过程中烧杯内溶液的颜色变化：O

(2)实验过程中发生反应的化学方程式是o若使用的NaOH溶液已经变质，则实验时还可观察到烧杯

中出现的现象是o

⑶结合图像分析上述实验，下列说法正确的是(填序号)。

A.a点溶液显碱性B.加入lOmLY溶液时恰好完全反应

C.该反应是放热反应D.烧杯中NaCI的质量分数一直增大

⑷从微观视角分析，酸碱中和反应的实质是：在溶液中，酸解离出的氢离子和碱解离出的结合生成水。

写出一个符合上述反应实质，产物有硫酸盐的化学方程式：。

【答案】(1)稀盐酸由无色变为红色

(2)HCl+NaOH=NaCl+H2O溶液中冒气泡

(3)BC

(4)氢氧根离子(或OH-)2^011+11卢04-22504+2凡0(合理均给分)

【详解】(1)由图乙可知，烧杯中溶液初始pH<7,显酸性，故填：稀盐酸；酚醐遇酸呈无色，遇碱变红,

实验过程中烧杯内溶液由酸性变为碱性，故填：由无色变为红色；

(2)实验过程中发生反应的化学方程式是：HCI+NaOH=NaCI+H2O;若使用的NaOH溶液已经变质，则生成

碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体，故填：溶液中冒气泡；

(3)A、a点pH<7,显酸性，错误；

B、由图丙可知，加入lOmLY溶液时温度最高，说明此时恰好完全反应，正确；

C、由图丙可知，反应过程中温度逐渐升高，故该反应是放热反应，正确；

D、在反应过程中，NaCI逐渐增多，质量分数增大，恰好完全反应后继续加入Y溶液，氯化钠质量不变，

但溶液总质量增加，氯化钠质量分数减小，错误；

故选BC。

（4）从微观视角分析，酸碱中和反应的实质是：在溶液中，酸解离出的氢离子和碱解离出的氢氧根离子

（或OH）结合生成水；符合上述反应实质，产物有硫酸盐的化学方程式：2NaOH+H2sO4=Na2SO4+2H2O（合理

均给分）

3.（2023•宁夏•统考中考真题）我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳

中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，

聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：

探究活动一：探究二氧化碳与水的反应

【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。

1实验回干燥一氧一

实验操作喷水一_二氧实验团实验回

/------十燥磐N渡实验回的纸\化碳

Qi）t纸条

实验现象紫色纸条不变色紫色纸条不变色紫色纸条变红色

【解释与结论】

分析对比实验团、回、0,得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫

色石蕊变红。

⑴实验团的目的是=

（2）分析对比实验回和囿得出的结论是。

⑶写出实验回中反应的化学方程式o

探究活动二：探究二氧化碳