浙江省舟山市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

2024学年第一学期七年级期中学科素养监测

语文试题卷

夏日的蝉鸣渐渐远去，馥郁的桂香悄然四散，不知不觉已是秋日。亲爱的同学们，进入初中，努力的

果实已在孕育，在这个丰收的季节，相信你一定会有所收获。请仔细审题，认真答题，保持卷面干净整洁,

祝你成功！

【任务一温故知新学以致用】（17分）

刚落下帷幕的巴黎奥运会对于推动世界和平与发展事业，构建人类命运共同体有着不同凡响的意义。

学校为此开展“有朋自远方来”主题学习活动，请你参与。

【参加运动会】

学校秋季主题运动会上，各班积极撰写广播稿，为运动健儿呐喊助威。请阅读下面两则七年级同学写

的广播稿，完成任务。（6分）

青春的呐喊是缭亮的，声声响彻云①（xiOo）如果奖杯有奥②（mi）___________,那应该是持

____________;青春的脚步是轻捷的，步步意气风之以恒的坚持，而非投机取巧的卖弄；如果胜利有诀

发；青春的色彩是绚丽的，笔笔五彩斑斓；青春窍，那应该是百折不挠的拼搏，而非咄咄___________

的诗篇是蓬勃的，卷卷神采飞扬。运动员们，用（A.duoB.dud）逼人的豪夺。顽强的毅力，坚定

青春的热情，书写华美篇章吧！的信念，那是荣耀时刻领悟到的谆谆忠告！

1.（1）根据拼音补全广播稿。（2分）

①云（xiao）②奥（mi）

（2）广播稿中有一个词的读音难住了播音员，请你帮他选择正确的读音。（1分）

咄咄（A.duoB.duo）逼人

2.第一则广播稿因有错别字被退了回来，请你帮忙修改。（1分）

3.中国是一个讲求礼仪的国度，下列句子中敬辞谦辞使用正确的一项是（）（2分）

A.您能赏脸来这个比赛现场，我们高兴万分。B.关于这一场比赛，我想发表下高见。

C.你上次送我的钉鞋，我一直惠存着。D.初次光临你的鄙校，我感到十分荣幸。

【参观文学社】

社团是校园的一大特色，让我们带领外国朋友走进文学社，围绕“水”，揭秘古诗词中的“形”和“韵”

吧！

4.形韵观水（11分）

水之形古诗文名句出处水之韵

日月之行，（1）_____________；（2）海水涛涛，诉说着将相的

海曹操《观沧海》

_____________,若出其里。豪情壮志。

潮水宽阔，预示着心态的

潮潮平两岸阔，（3）_________________。王湾《次北固山下》

乐观豁达。

江水悠悠，寄托着挚友的

江(4)_______________,(5)________________o李白《峨眉山月歌》

离别相思。

河水汤汤，宣告着时光的

河(6)_________________,(7)____________o《〈论语〉十二章》

一去不返。

(8)，(9),古马致远《天净沙秋溪水潺潺，回荡着旅人的

溪

道西风瘦马。思》无限乡愁。

揭秘：我发现，同样是水这一意象，在不同诗人笔下却被赋予了不同的情感。水可以抒发思乡之情，也可

以（10）___________,还可以(11)___________o(2分)

【任务二品读经典体悟人生】（21分）

【品读经典名著】

《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣,

也有对人情世故的洞察。

5.请结合名著，完成下面两题。（6分）

（1）小文探究了“鲁迅的活动轨迹”，她用图表形式呈现了探究成果，请你帮助她从备选文章选择合适的

篇目来完成图表（填字母）。（2分）

备选文章：A.《父亲的病》B.《藤野先生》C.《范爱农》D.《阿长与〈山海经〉》

活动轨迹部分篇目篇目内容

《从百草园到他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因

三味书屋》为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤

绍兴①_________得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不

动；叫她呢，也不闻。

*举一个例说罢，冬天，水缸里结了海冰的时候，我们大清早起一看见，

《琐记》

便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”

南京

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授

②____分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，

日本挟着一迭大大小小的书。

（2）小语同学在研读过程中发现《朝花夕拾》并存着两个视角，一个是“回忆中的鲁迅”（小鲁迅），一个

是“写作时的鲁迅”（大鲁迅）。对同一事件或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的。

请选择下列篇目中的其中一篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅当时和后来的认识发生了怎样的变化。（4分）

篇目：《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖会》

示例：读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑着鼓励，但是成年

以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利，多嘴多舌的妇人，怂恿他找母亲的首饰变卖，还散布鲁迅偷家里

东西变卖的谣言。

【聆听成长故事】

少年正是读书时，阅读名家美文，可以丰富我们的人生体验，阅读下面文章，回答问题。（15分）

鱼鳞瓦房顶上看北斗七星

肖复兴

（1）老院的房顶上，铺着鱼鳞瓦。坐在上面，有点儿珞屁股。

（2）可能是童年没有什么可玩的，爬房顶成了一件乐事。开始跟着院子里的大哥哥大姐姐一起爬，后

来，我一个人也常常会像小猫一样爬上房顶。尤其是夏天的晚上，吃完晚饭，做完作业，我总会悄悄地溜

出屋，一个人上房，坐在鱼鳞瓦上。

(3)不知道为什么我总爱爬到房顶上去。那里有什么东西吸引着我？除了瓦片之间长出的狗尾巴草，

和落上的鸟屎，或者飘落的树叶，没什么东西。不过，站在上面，好像自己一下子长高了好多，家门前的

那棵大槐树，和我一般高了。再往前面看，西边的月亮门，月亮门里的葡萄架，都在我的脚下了。再往远

处看，胡同口的前门楼子，都变得那么矮、那么小。

(4)风大一点儿的时候，槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手绢---那时候，每天上学，

老师都检查你带没带手绢——迎着风，看着手绢抖动着，鼓胀着，像一面招展的小旗子。

(5)大院里，住着我的一位同学。他坐我的座位后面，有一次，上课铃声响了，我才想起了忘记带手

绢，有些着急，他从后面递给我一条手绢，悄悄地说他有两条。这样，躲过了老师的检查，我还给他手绢，

谢了他。手绢用红丝线绣上了他的名字。幸好，老师只是扫了一眼，要是仔细一看，看见了他的名字，就

麻烦了。

(6)坐在房顶上，没有一个人，白天能看到的房子呀树呀花草呀积存的污水呀堆在院子里乱七八糟的

杂物呀……这所有的一切，都变成了黑乎乎的影子，看不大清楚，甚至根本看不见了。院子里嘈杂的声音，

也变得朦朦胧胧，轻飘飘的了，周围显得非常安静，静得整个院子像睡着了一样。

(7)更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。有时候，也会想娘，但想得更

多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。

(8)站在房顶上，视野开阔，能看到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼，姐姐就是从那里坐上火

车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子。车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样的微

小朦胧，不过，很快就被夜色吞没了。

(9)更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想，或想入非非。老师曾经带我们参观过一次动物

园对面的天文馆。在那里，讲解员讲解了夜空中的很多星星，我只记住了北斗七星的位置，像一把勺子，

高高地悬挂在天空之北。天气好的时候，我一眼就能找到北斗七星。它们对着我闪烁，像见到老朋友一样，

一直等着我来找它们，让我涌出一种亲切的感觉。

(10)有雾或者天阴的时候，雾气和云彩遮挡住了北斗七星，天空一下暗淡了很多。浓重如漆的夜色，

像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。

(11)房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦脊闪动着灰色的反光，像有什么幽灵在悄悄地蠕动。眼前那

棵枝叶繁茂的大槐树，影子打在墙上和房顶上，风吹过来，树在摇晃，影子也在摇摇晃晃，树哗哗响，影

子也在哗哗响着，像在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。

(12)有一天晚上，身后突然传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声

比一声响，一声比一声近。我很害怕，转过身去，不敢朝声音发出的地方看。

(13)这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！”

(14)原来是弟弟。他对我说：“我就知道，你一准儿在这里。爸到处找不着你！”然后他又说了句，

“我看见你好几次一个人爬到房顶这里来了。”

(15)那一天，我和弟弟没有着急从房顶上下来。我问清父亲找我没什么大事，便拉着他一起坐在房

顶的鱼鳞瓦上，东一榔头西一棒子地聊起来。在家里，我们很少这样聊天，更别说坐在房顶上聊天了。他

问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”

(16)我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”他摇摇头。

（17）我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看到了北斗七星，就能

找到回家的路了。

【理——明结构】

6.小语对文章标题感到疑惑，不是在房顶上看“北斗七星”吗？但全文写“北斗七星”只有寥寥几笔。于

是，她对文章第1-11段进行了梳理，探究其含义，请你补全内容。（4分）

“我”之所见大都寻

常.心之所向却都是

珍贵而温情的回忆.

■北斗七星■1其实指

的就是一份同学情、

f（4）上、

一份师生情。

【诵——见人情】

7.朗读可以拉近我们与文学作品间的距离。请你帮助小文，给文中划横线句做朗读设计，并说明这样设计

的理由。（3分）

温馨小贴士：朗读设计可以从重音、语调、语气等角度中任选两个分析。

浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。

【品——赏言妙】

8.品味文章语言时，小语、小文围绕文中划波浪线句展开了讨论。请你结合句子，补全他们的对话。（3分）

有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子。车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样的微小朦胧，不过，很快

就被夜色吞没了。

小语：我很欣赏这句话，我觉得它有许多美妙之处值得我们细细品味。你看，“列车飞驰的影子”“车窗前

闪烁的灯火”等词语从视觉的角度巧妙地营造出一种与姐姐离别时伤感的氛围，画面感十足！

小文：对啊，我也觉得这句话写得太棒了！我欣赏这句话，还因为o

【悟——会文意】

9.小语将本文与课内文章进行了关联阅读，你怎么理解小语的成长感言？结合本文，联系《往事依依》或

《再塑生命的人》，说说你的看法。（5分）

【任务三际会名家学而有道】（19分）

【研学传统文化】

小语和小文到孔子学院学习中国传统文化，请你一起完成以下任务。

【材料一】

子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子日："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子日：“日月逝矣，岁不我与。”（《子罕》）

【材料二】

孔子学琴

孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子日：“可以益矣。”孔子日：“丘已习其曲矣，未得其数②也。”

有间，日：“已习其数，可以益矣。”孔子日：“丘未得其志也。”有间，日：“已习其志，可以益矣。”孔

子日：“丘未存其为人③也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。日：“丘得其为人，黯④然而黑，

几⑤然而长，眼如望羊⑥，如王四国⑦，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，日：“师盖云《文王操》

也！”

（《史记•孔子世家》）

【注释】①进：进展，此指换新曲。下文“益”同此。②数：拍节之数。指演奏技巧。③得其为人：想象

到作者是什么样的人。④黯：深黑色。⑤几：同“顾”，身长。⑥望羊：同“茫洋”，远望的样子。⑦如王

四国：这人好像是个王者，他的眼睛在关注着四方。

【字求其训】

10.学习文言字词有方法，参考提示的方法和解释，完成表格内容。（4分）

文言词句方法解释

温故而知新词类活用法①故：___________

查阅词典法：A.立志B.记录、记载C.志趣、意旨

丘未得其志也②志___________（填字母）

D.标志

穆然课内迁移法公欣然日③然：___________

非文王其谁能为

语境推测法：联系上下文推测④为：___________

此也

【句索其旨】

11.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）（2分）。

有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。

12.小语和小文在阅读以上材料时展开交流，请尝试补全他们的对话。（4分）

哦，原来是这样，他人的言行可以衬托出主人公的品质,

看来，孔子真是一位值得我们敬重的学者啊！

【解疑答惑】

13.很多新生进入初中后都会感受到很大的学习压力，下面是学校留言墙上七年级同学的部分苦恼。小语

和小文将如何帮助学弟学妹们指明方向。请根据上述两则材料，借用其中的句子、人物故事，任选一名留

言者，为他解疑答惑，写一段回复，100字左右。（5分）

小舟：初中的学习太难了！开学才两个月，就觉得力不从心了，总感觉自己跟不上老师的节奏，成绩也一

直不见提高，真不知道该怎么办了……

小山：小学时，我是班级里的佼佼者，可是现在，周围一下子出现了好多学霸，每次都把我挤到后面。算

了，算了，看来是拼不过他们的，还是放弃吧……

回复：（）,你好!______________________________________________________________________

【共赏诗情“话”意】

自古以来古诗蕴含着文人墨客深厚的情感，品读古诗能与古人产生深刻的精神共鸣。让我们一起走进诗歌

品鉴会吧！（4分）

【甲】闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄【乙】龙标野宴

［唐］李白［唐］王昌龄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空。

【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。

【策略一：抓标题】

14.【乙】诗中“谪”一字与［甲］诗标题中的“"二字照应。（1分）

【策略二：抓意象】

15.诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。（3分）

【任务四言语表达记录美好］（43分）

16.卷面分（3分）

17.阅读下面的文字，按照要求写作。（40分）

世间万物，千姿百态，四季景象,美不胜收。我们生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有

独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故

事，触发你怎样的情思呢？

请你以“风景这里独好”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体自选；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名（地名允许出现）。

2024学年第一学期七年级期中学科素养监测

语文参考答案

1.（1）霄秘（2）A（每空1分，写错不给分）

2.“油然而升”应为“油然而生”（1分，答错不给分）

3.A（2分）

4.（1）若出其中（2）星汉灿烂（3）风正一帆悬（4）夜发清溪向三峡（5）思君不见下渝州

（6）逝者如斯夫（7）不舍昼夜（8）枯藤老叔昏鸦（9）小桥流水人家（10）抒发深重的惜时之

情（11）抒发凌云的豪情壮志（每空一分，1-9空错字、漏字不给分，10-11空表述得当，意思相近也可得

分）

5.（1）DB（每空1分，共2分）

（2）示例一：读《阿长与〈山海经〉》我发现鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗但是对他很好的人，让

“我”大年初一睁眼就说恭喜，睡觉摆大字，给我买《山海经》，但是成年以后觉得阿长是一个可怜的妇女，

姓名、经历不为人所知，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

示例二：读《从百草园到三味书屋》我发现儿童的鲁迅认为百草园是真正的乐园，但在现在鲁迅的眼中，

它并非单纯是个乐园，还是个学园，在快乐的玩耍中学习知识，从实践中获得知识，从故事中增长学识，

从大自然中获得常识。

示例三：读《五猖会》我发现当时鲁迅很不解为什么父亲要在五猖会那天一定要他背《鉴略》，成年以后回

顾起来仍然很诧异，诧异中流露出对封建教育的批判。

（评分标准：能答出鲁迅儿童时期和写作时（成年后）对一件事的或一个人的认知和理解不同得2分，有

文本具体事例得1分，语言表达流畅，内容完整得1分）

6.（1）看到大院里的“狗尾巴草”“鸟屎”（2）看到夜空

（3）想起老师带“我们”参观天文馆（4）亲情每空1分，意对即可

7.“浓重如漆”“波浪暗涌”“茫茫无边”读重音，用沉重的语气，语调逐渐低沉，体现夜色浓重，表达“我”

不见北斗七星时内心的迷茫与孤独。（设计角度至少两个，能根据设计的角度说明作者的情感，言之有理即

可，共3分）

8.运用比喻的修辞手法，将车窗前的灯火比作萤火虫，生动形象地刻画出火车在夜色中驰行的场景，暗含

了作者对姐姐的不舍和思念之情。（修辞1分，内容1分，情感1分。）（除此之外，还可以从用词等角度进

行赏析，言之有理即可）

用词角度：“飞驰““闪烁”这些动词描绘了火车在夜色中驰行的场景，“吞没”则表明火车渐行渐远，逐

渐消失于夜色之中，暗含了对姐姐离开的不舍、思念和伤感之情。

9.示例一：我认为小语的成长感言道出了成长是自我和他人的互动。因为遇见给“我”手绢的同学，“我”

收获了纯真的友谊，因为有家人的疼爱与关心，“我”收获温暖的亲情。在自我迷茫的时候，能找到北斗七

星，获得精神指引。这些都使“我”不断成长、

蜕变。正如于漪小时候遇到的山水画、《水浒传》、《千家诗》，以及上学时期两位国文老师的朗诵等，这些

美好的经历激发了她对读书的喜爱，对老师的感激、对祖国和家乡的热爱。作者这样一步步对文学产生了

兴趣，一步步接受文学的熏陶，积累了丰厚的文学积淀，为后来成为一代名师奠定了坚实的基础。

示例二：我认为小语的成长感言道出了成长是自我和他人的互动。因为遇见给“我”手绢的同学，“我”收

获了纯真的友谊。因为有家人的疼爱与关心，“我”