周总理你在哪里课件

周总理，你在哪里

一、课内建构1.

下列加着重号字的音和形全部正确的一项是(

C

)A.沉甸．(diàn)甸

谷穗．(huì)

宿．(sù)营B.冓．(ɡōu)火

伐．(fá)木

海防．(fánɡ)C.辽阔．(kuò)

足迹．(jì)

心脏．(zànɡ)D.哄．(hōnɡ)鸣

呼换．(huàn)

柯．(hē)岩C12345678910111213141516172.对下列句子使用的修辞手法的判断，错误的一项是(

C

)A.山谷回音：“他刚离去，他刚离去……”(反复)B.你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……(反复)C.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(反复、反问)D.我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方。(夸张)C12345678910111213141516173.下列句子中的破折号与例句中的破折号用法相同的一项是(

A

)例句：我们对着高山喊：周总理——A.我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——B.我们想念你，——你的人民想念你！C.想念你啊，想念你——想——念——你……D.你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……A12345678910111213141516174.文学常识填空。《周总理，你在哪里》选自《柯岩文集》。柯岩，本名

⁠

，女，满族，原籍广东南海，当代作家，

⁠。冯恺

诗人

1234567891011121314151617二、课外提升5.下面是小萌同学在毕业之际写给班主任的一段话，其中画线的词语表

达不得体的一处是(

B

)再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉

心(A)赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩

难忘，以后我定会经常(B)光临母校，到您(C)府上看望您，继续聆听您

的(D)高见。A.赐教

B.光临

C.府上

D.高见B12345678910111213141516176.下列句子中加着重号词语的使用错误的一项是(

B

)A.“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区，用全部的生命教书育人，

她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实．至．名．归．的。B.学校开展“垃圾分类进校园”活动，他首．当．其．冲．，报名参加了学校

“垃圾分类小分队”。C.神舟十六号顺利发射升空，不．言．而．喻．，这在中国航天工程发展史上

具有重要的意义。D.他一．意．孤．行．，不听劝告，最终酿成大错。B12345678910111213141516177.下列语句中没有语病的一项是(

C

)A.五月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生机，是适合游玩的好

季节。B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮

食供给做出了杰出的贡献。C.这些文章无一不体现出淳朴的社会风气，字里行间自有一番震撼人

心的力量。D.我市开展的“光耀百年·书香传承”答题活动，累计吸引约两万余人

参与答题。C12345678910111213141516178.(2023·邯郸馆陶期末)阅读下面的文字，回答问题。邢台太行山区是革命老区，红色碑馆资源非常丰富，充分利用这些

资源能够进一步坚定我们的马克思主义信仰和共产主义信念。为传承红

色文化，展现美好生活，邢台“村晚”活动将在前南峪村举行。请你作

为活动志愿者，参与下列活动。(1)【拟写标语】为欢迎来宾，活动宣传组准备在现场悬挂一条标语，

请你代为拟写。

示例：齐聚邢台乡村，重温红色故事。1234567891011121314151617(2)【补写对联】活动资料组正在根据下面两则材料拟写对联，请你补

写完整，便于张贴在“村晚”演出舞台两侧。【材料一】在中国革命战火纷飞的峥嵘岁月里，坐落在太行山深处

的中国人民抗日军事政治大学(简称“抗大”)，创造了世界军事教育史

上的奇迹。抗大总校1940年11月到达浆水镇一带，1943年1月重新返回

延安。时间虽短，可在此期间，抗大总校指导全国各分校培养了20余万

名德才兼备的军政干部，创下了在炮火中办学，但教学内容最丰富、毕

业学员人数最多等多项“抗大之最”。1234567891011121314151617【材料二】2021年1月4日，中共中央国务院中央一号文件提出全面

推进乡村振兴，力争举全党全社会之力加快农业农村现代化，积极谋划

乡村振兴快速发展之路，让百万乡村的广大农民过上更加美好的生活。上联：

⁠下联：党恩浩荡百万乡村促振兴岁月峥嵘抗大总校创奇迹

1234567891011121314151617(3)【邀请专家】“村晚”民俗展示活动环节需当地民俗研究专家王老

师参与，会务组委托你前往邀请，见面后你对他说：“

⁠

⁠

⁠

⁠”王老师，您

好！我是邢台“村晚”活动的志愿者。听说您在民俗文化方面特别有研

究，我受会务组委托诚挚邀请您到活动现场为大家讲解民俗知识。请

问，您有时间吗？

1234567891011121314151617

一、课内建构9.

阅读课文，说说课文的写作思路。

先询问周总理你在哪里，再呼唤、寻找，最后回答。123456789101112131415161710.全诗抓住了高山、大地、森林、大海来写周总理，说说这些意象的具体内涵。

高山、大地、森林、大海都是雄壮的事物，诗人将这些事物人格

化，向其发问，衬托出周总理伟大的形象，他与天地共存，与日月同

在；从这些事物又可以联系到周总理许多动人的场面，他革命一生，关

心农业、关心工业、关心国防，日理万机，大事、小事、外事、内事，

事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。123456789101112131415161711.诗歌首尾为什么要重复“你的人民想念你”？强调人民对周总理的敬仰和怀念之情。1234567891011121314151617一课一得反

复定义：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感等表达需要，特

意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。作用：①强调，增强语气；②表达强烈的情感；③使诗文的格式整

齐有序，而又回环起伏，充满语言美。123456789101112131415161712.诗人在整个世界询问一遍，对周总理的寻觅、追问回到了祖国的心

脏——中南海。为什么要写这个地方？

因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作岗位上，也活在

全国人民的心坎上。1234567891011121314151617二、课外提升阅读下面的诗歌，回答问题。(16分)一月的哀思(节选)

——献给敬爱的周总理李

瑛敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，只好攥一张冰冷的报纸，静静地1234567891011121314151617伫立在长安街的暮色里。任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；…………1234567891011121314151617残阳如血呀，映着天安门前——低垂的冬云，半落的红旗……车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生；1234567891011121314151617为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩；但此刻，长街肃穆，万民伫立，一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。多少人喊．着你，扑．向灵车；1234567891011121314151617多少人跑．向你，献．上．花束和敬礼；多少人想牵．动．你的衣襟，把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题……车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……历史啊，请记着——1234567891011121314151617一九七六年一月十一日，在中国，在北京，一辆车，辗过一个峥嵘的世纪。车上——躺着一个中国共产党的优秀党员，车上——躺着一个伟大的无产阶级革命家；1234567891011121314151617车上——躺着一个真正的生命，车上——躺着一个人民骄傲的儿子。——一个为八亿人，耗尽了最后一丝精力的伟大的英雄；——一个为三十亿人，倾尽了最后一滴心血的伟大的战士！…………123456789101112131415161713.请赏析诗歌中加着重号的字词。(4分)

加着重号的“喊”“扑”“跑”“献上”“牵动”是对首都群众看

到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情

和对周总理的不舍，表达了人民对周总理的敬爱、赞美之情。123456789101112131415161714.全诗多处运用了对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果。请选

择具体的诗句进行分析。(4分)

示例：“任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的

泪滴”，运用对偶的修辞手法，句式整齐，写出了作者在长安街等待周

总理灵车时的状态，表达了作者此时悲痛的心情。123456789101112131415161715.诗歌中的画线部分是什么描写？有什么作用？(4分)

示例：画线部分是环境描写，通过