Unit 6 Meet my family A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、设计意图

本节课以“Unit6MeetmyfamilyALet'stalk”为主题，通过创设家庭场景，引导学生运用英语进行自我介绍，培养学生的口语表达能力和交际能力。课程内容紧密结合教材，以四年级学生的认知水平和实际生活为依据，注重实践性和趣味性，提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.文化意识：通过介绍家庭成员，增强学生对家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。

2.学习能力：通过听、说、读、写等活动，提升学生英语学习的综合能力。

3.情感态度：激发学生对家庭和亲情的情感共鸣，培养学生积极向上的情感态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握核心词汇如“grandpa,grandma,brother,sister,mother,father”等，能够正确拼读和使用。

-重点句型：熟练运用句型“Mynameis...Ihavea...He/Sheis...”进行自我介绍和描述家庭成员。

-重点语法：理解并运用一般现在时态，能够描述家庭成员的特征和关系。

2.教学难点

-难点词汇：区分和正确使用“a”和“an”这两个冠词，以及“-er”和“-est”的形容词变化。

-难点句型：在描述家庭成员时，能够灵活运用“be”动词的不同形式，如am,is,are。

-难点语法：理解并运用否定句和疑问句，如“Idon'thave...”和“Doyouhave...?”，以及如何回答这类问题。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭照片、家庭成员的图片素材、英语歌曲和视频片段

-教学手段：实物教具（家庭成员的图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？你们和家人之间通常用英语说些什么？”

-展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，让学生初步感受家庭英语表达的魅力。

-简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍自己的家庭，让我们一起来探索如何用英语表达对家人的爱吧。”

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解家庭英语表达的定义，包括如何用英语介绍家庭成员、描述家庭成员的特征等。

-介绍常用词汇，如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等。

-通过板书或PPT展示常用句型，如“Mynameis...Myfatherisa...Mymotherisa...”。

-举例说明如何将词汇和句型结合使用，进行简单的自我介绍。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个家庭英语表达的案例，如如何用英语介绍家庭成员的工作、兴趣爱好等。

-详细介绍每个案例的背景和对话内容，让学生了解在实际交流中如何运用所学知识。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何通过英语表达增进家庭成员之间的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

-小组内讨论如何用英语介绍该家庭成员，包括姓名、工作、兴趣爱好等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和用英语介绍家庭成员。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

-强调家庭英语表达在增进家庭成员沟通、提升英语口语能力方面的价值。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和互动场景，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭英语口语练习材料：收集一些关于家庭话题的英语口语练习材料，如对话、短文等，帮助学生巩固所学知识。

-家庭英语学习APP：推荐一些适合四年级学生的家庭英语学习APP，如英语听力练习、口语对话练习等，让学生在家也能进行英语学习。

-家庭英语视频资源：搜索一些关于家庭生活的英语视频，如动画片、儿童英语歌曲等，通过视听结合的方式提高学生的学习兴趣。

-家庭英语游戏资源：设计一些与家庭英语表达相关的游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起练习家庭英语表达，如进行角色扮演、共同完成英语作业等。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生有机会在真实的语境中使用英语，提高他们的英语口语能力。

-家庭英语日记：引导学生写家庭英语日记，记录家庭成员的活动、趣事等，提高学生的英语写作能力。

-家庭英语主题周：设置家庭英语主题周，如“我的家庭故事”、“家庭美食制作”等，让学生围绕主题进行英语学习和展示。

-家庭英语调查：设计关于家庭成员的调查问卷，让学生通过调查了解家庭成员的兴趣爱好、职业等信息，并用英语进行汇报。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集或创作家庭英语故事，通过故事分享会的方式，提高学生的英语听力和口语表达能力。

-家庭英语游戏竞赛：组织家庭英语游戏竞赛，如英语单词拼写比赛、家庭英语知识问答等，增加学习的趣味性和竞争性。

-家庭英语旅行规划：让学生参与家庭旅行规划，用英语列出行程安排、预订酒店、询问路线等，提高学生的实际应用能力。七、教学反思

这节课的教学结束了，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入新课的时候，使用了学生熟悉的家庭图片，这确实引起了他们的兴趣，但我也注意到，有些学生对于家庭成员的英语表达并不是很熟悉。这说明我在课前准备的时候，可能没有考虑到学生对基础词汇的掌握程度，需要更细致地了解学生的实际水平，以便调整教学策略。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，但课后反馈显示，部分学生觉得案例有些复杂，不太容易理解。这让我意识到，在选取案例时，不仅要考虑内容的趣味性，还要考虑其难度是否适合学生。今后，我会更加注意案例的选取，确保它们既能激发学生的兴趣，又能帮助他们理解和掌握知识。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很欣慰。但同时也发现，有些学生在讨论中发言较少，可能是由于害羞或者英语表达能力不足。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，先进行一些小组讨论的技巧培训，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，帮助学生更好地参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到满意，但我也发现，在点评环节，有些学生不太敢提出自己的看法。这可能是由于担心说错话或者受到批评。因此，我需要在今后的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点。

最后，课堂小结和作业布置环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了家庭英语表达的重要性。但我觉得，我还可以在这个环节加入一些实际的应用场景，比如让学生思考如何用英语向外国朋友介绍自己的家庭，这样既能巩固所学知识，也能提高学生的实际应用能力。八、板书设计

①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-常用句型：Mynameis...Ihavea...He/Sheis...

-介绍家庭成员的特征：He/Sheistall/short,He/Sheisstrong/weak,He/Sheiskind/cruel