4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版

4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版主备人备课成员教学内容《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版

本节课选自湘科版五年级上册科学教材第三章《物质的性质》中的第二节《制作保温装置》。内容包括：了解保温材料的特性，探究不同保温材料的保温效果，设计并制作保温装置，通过实验验证保温装置的效果。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究和设计制作活动，提高学生的问题提出、实验操作、数据分析和创新思维等能力。同时，增强学生的环保意识和实践能力，激发对科学学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的科学知识和生活经验，了解简单的物质特性，如热传导、热辐射等基本概念。同时，学生对保温现象有一定的认识，如冬季保暖、夏季隔热等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实验探究活动有较高的兴趣。他们在动手操作和合作学习方面表现出较强的能力，但部分学生可能在实验设计、数据分析等方面存在困难。学生的学习风格以动手实践和观察为主，同时也需要适当的理论指导和同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在实验操作过程中可能对实验步骤和注意事项掌握不牢固，导致实验结果不准确。

（2）在数据分析时，学生可能难以理解数据之间的关系，无法得出合理的结论。

（3）学生在设计保温装置时，可能对材料的选取和结构设计存在困惑，影响装置的保温效果。

（4）部分学生可能在团队合作中缺乏沟通和协调能力，影响实验进度和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验器材（保温材料、温度计、计时器、不同容量的容器等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

-课程平台：科学教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：科学实验视频、在线实验指导、保温材料性能数据等。

-教学手段：实物展示、小组合作、实验演示、多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保温装置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道保温装置是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于保温装置的图片或视频片段，如保温杯、保温箱等，让学生初步感受保温装置的魅力或特点。

简短介绍保温装置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保温装置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保温装置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解保温装置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍保温装置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保温装置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保温装置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保温装置案例进行分析，如不同材质的保温杯、保温箱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保温装置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保温装置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保温装置相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个更好的保温杯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保温装置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保温装置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保温装置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保温装置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保温装置。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的保温装置模型，并解释其工作原理。

要求学生提交设计图和文字说明，以巩固对保温装置的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升：

2.知识点的掌握：

学生对保温材料的特性和保温装置的工作原理有了深入的理解。他们能够识别和比较不同保温材料的保温效果，如泡沫塑料、玻璃棉等，并了解这些材料是如何减少热量的传递。

3.实践操作技能的提高：

学生在制作保温装置的实践活动中，学会了如何使用简单的工具和材料，提高了动手操作的能力。他们能够将理论知识应用到实际操作中，增强了实践技能。

4.创新思维的发展：

在设计和制作保温装置的过程中，学生需要发挥创意，思考如何改进保温效果。这种实践活动激发了学生的创新思维，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

5.合作能力的增强：

本节课采用了小组合作的学习方式，学生在小组讨论和展示过程中学会了如何与他人沟通、协作。他们能够倾听他人的意见，共同解决问题，从而提高了团队合作能力。

6.环保意识的提升：

7.逻辑思维和批判性思维的培养：

在分析案例和讨论保温装置的优缺点时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维。他们学会了如何评估不同方案的有效性，以及如何基于事实和数据进行判断。

8.对科学学习的兴趣：

9.情感态度和价值观的塑造：

学生在学习过程中，体验到了科学探索的乐趣，培养了耐心、细心和坚持的精神。这些情感态度和价值观对学生的全面发展具有重要意义。板书设计①本文重点知识点：

-保温材料

-保温原理

-保温效果

-制作步骤

-实验数据分析

②关键词句：

①保温材料：泡沫塑料、玻璃棉、真空层等。

②保温原理：热传导、热辐射、热对流。

③保温效果：温度变化、保温时长。

④制作步骤：设计、材料准备、制作、测试。

⑤实验数据分析：温度计数据、时间