9 我和我的家 （说课稿） -统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计思路以“我和我的家”为主题，通过图片、视频、故事等形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，感受家庭温暖，培养学生的家庭观念和责任感。教学过程中，注重学生的参与和体验，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会关爱家人，尊重长辈，培养良好的家庭氛围。核心素养目标1.培养学生关爱家庭成员的情感，提升人际交往能力。

2.增强学生尊重长辈、遵守家庭规则的意识，形成良好的家庭行为习惯。

3.培养学生理解家庭角色，学会在家庭中承担责任，促进家庭和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对家庭成员有一定的了解，能说出基本的家庭成员名称，但对于家庭成员间的关系、家庭责任等概念理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏，学习兴趣较高。他们的抽象思维能力初步形成，但较为有限。学习风格上，大部分学生喜欢直观、生动、具体的教学方法，如图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解家庭角色和责任时可能会感到困惑，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能存在表达不清、沟通不畅等问题，需要教师耐心引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：教材配套的教学平台或教育网站

-信息化资源：家庭成员图片、家庭生活视频、互动游戏软件

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并思考：“视频中的家庭有哪些成员？他们之间有什么样的关系？”

2.提出问题：教师提问：“你们家里有哪些成员？你们之间是如何相处的？”

3.学生分享：请几位同学分享自己家庭的情况，教师引导其他同学倾听并思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕“我和我的家”这一主题，讲解家庭成员的名称、关系和家庭角色。

2.图片展示：展示不同家庭成员的图片，引导学生识别并说出家庭成员的名称。

3.角色扮演：教师邀请几位同学进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生体验家庭角色。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-家庭成员之间有哪些责任？

-如何与家人相处？

-如何表达对家人的关爱？

2.小组汇报：每组选派一位代表进行汇报，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：家庭成员之间应该怎样相互关爱？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到了家庭矛盾，你会怎么办？

2.学生回答：学生分享自己的解决方法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何让我们的家庭更加和谐？

2.学生回答：学生分享自己的建议，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性。

2.拓展活动：让学生回家后，与家人一起完成一个小任务，如共同打扫房间、制作家庭相册等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：通过学习“我和我的家”这一主题，学生能够感受到家庭的温暖和重要性，培养出对家人的关爱之情。他们开始意识到家庭成员之间相互依赖、相互支持的关系，从而增强家庭责任感，学会尊重和关心家人。

2.知识与技能：学生在学习过程中，掌握了家庭成员的名称、关系和家庭角色的基本概念。他们能够识别家庭成员，了解家庭成员之间的相互关系，以及每个家庭成员在家庭中的角色和责任。

3.认知能力：学生在学习过程中，通过观察、讨论、角色扮演等活动，提高了观察力、思维力和分析问题的能力。他们能够从不同角度思考家庭问题，学会用恰当的方式表达自己的观点和感受。

4.社交能力：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作、沟通和协调。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的感受，并在交流中表达自己的观点，从而提高社交能力。

5.行动能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，学会在家庭中承担责任，如帮助父母做家务、关心兄弟姐妹等。他们能够主动关心家人的需求，为家庭和谐做出贡献。

6.创新能力：在学习过程中，学生通过参与互动游戏、设计家庭相册等活动，激发了创新思维。他们能够发挥自己的想象力，设计出富有创意的家庭活动，为家庭生活增添乐趣。

7.情绪管理能力：学生在学习过程中，学会了如何处理家庭矛盾和冲突。他们能够冷静地分析问题，寻找解决问题的方法，从而提高情绪管理能力。

8.自我意识：学生通过学习，认识到自己在家庭中的重要地位，增强了自我意识。他们开始关注自己的行为对家庭的影响，学会自我调节，以更好地融入家庭生活。板书设计①我和我的家

-家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等