24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《羿射九日》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几点：1.通过阅读《羿射九日》，提升学生的阅读理解能力，培养学生对神话传说的兴趣。2.引导学生感受中国传统文化，增强文化自信。3.通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的合作沟通能力和表达交流能力。4.通过对故事情节的分析，培养学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别简单的生字，理解简单的句子，并对一些寓言故事和神话传说有所了解。然而，对于《羿射九日》这样的神话故事，学生可能对其中的历史背景、人物关系和故事情节的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对神话故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式快速吸收信息。在课堂上，学生表现出较强的合作意识和参与意愿，但个别学生可能因为害羞而不太主动发言。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动作来理解故事；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《羿射九日》时，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的理解，尤其是那些较为生僻的神话词汇；二是对于故事情节的把握，尤其是故事中复杂的人物关系和事件发展；三是对于神话故事背后所蕴含的道德和哲理的理解。此外，学生在表达自己观点和参与讨论时可能因为缺乏自信而遇到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《羿射九日》课文教材。

2.辅助材料：准备与神话故事相关的图片、插图，以及简短的神话故事视频，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置神话故事相关的挂图，营造学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个与太阳和神话相关的简短故事，引起学生对《羿射九日》的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的神话故事，如《夸父追日》、《后羿射日》，让学生思考神话故事的特点和魅力。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《羿射九日》的故事情节，包括羿射九日的背景、过程和结果。

2.举例说明：通过图片展示羿射九日的场景，帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考羿射九日的原因、过程和意义，让学生分组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，用简短的文字或图画复述《羿射九日》的故事。

2.教师指导：针对学生的复述，教师给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生发挥想象力。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调羿射九日的故事意义和启示。

2.引导学生思考：神话故事对我们的启示是什么？我们应该如何学习羿射九日的精神？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长一起收集关于后羿的其他故事，了解后羿的其他事迹。

2.鼓励学生在课堂上分享自己的收集成果，提高学生的参与度和学习兴趣。

六、教学活动设计

1.课堂讨论：让学生分组讨论羿射九日的原因、过程和意义，培养学生的合作沟通能力。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

3.课后作业：收集后羿的其他故事，提高学生的自主学习能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对《羿射九日》的理解程度。

3.课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的观点和表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话传说集：推荐学生阅读《中国古代神话传说故事集》，其中收录了众多与太阳、英雄人物相关的神话故事，如《嫦娥奔月》、《女娲补天》等，这些故事可以帮助学生更全面地了解中国古代神话的世界。

-传统文化书籍：推荐学生阅读《中国古代传统文化概览》，通过这本书籍，学生可以了解与神话传说相关的传统文化知识，如节日习俗、民间艺术等。

2.拓展建议：

-神话故事绘画：鼓励学生尝试用绘画的形式来表达《羿射九日》的故事，通过艺术创作加深对故事的理解和记忆。

-家庭讨论：建议家长与学生一起讨论神话故事中的道德教育，如勇敢、智慧、牺牲等品质，引导学生在现实生活中学习这些品质。

-角色扮演游戏：设计一个简单的角色扮演游戏，让学生分别扮演故事中的角色，通过游戏体验不同的角色情感和故事情节。

-神话故事改编：引导学生尝试将《羿射九日》的故事进行改编，比如加入现代元素，或者改变故事的结局，培养学生的创造力和想象力。

-研究当地神话：如果学生所在地区有独特的神话传说，可以组织学生进行实地考察，收集当地神话故事，并将其与《羿射九日》进行比较研究。

-制作神话故事书：让学生分组合作，收集资料，编写一本关于神话故事的简短书籍，包括故事内容、插图和相关的背景知识。

-神话故事演讲比赛：组织学生参加神话故事演讲比赛，通过演讲锻炼学生的语言表达能力和自信心。板书设计①本文重点知识点：

-羿射九日的背景：古代神话传说，太阳炙烤大地，十个太阳同时出现。

-羿的勇敢和智慧：羿射下九个太阳，保护了人类和大地。

-故事的结局：羿成为英雄，人民过上了幸福的生活。

②重点词：

-羿：传说