2024年四年级英语下册 Unit 8 How are you第4课时说课稿 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时说课稿译林牛津版主备人备课成员教学内容2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时，本课是译林牛津版教材。内容主要包括：学习如何询问和回答他人健康状况的表达方式，包括常见的身体部位、常见疾病的英文表达。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能在实际生活中进行简单的询问和回答。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解健康话题在跨文化交际中的重要性。

3.培养学生关注自身健康，培养健康生活的习惯和意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写与健康相关的词汇，如head,stomach,fever等。

②运用句型"Howareyou?"和回答"Fine,thankyou.Andyou?"进行简单的日常交流。

③能够识别并使用表示身体部位的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth等。

2.教学难点，

①学生在回答问题时能够准确描述自己的健康状况，并使用适当的形容词。

②在实际对话中灵活运用句型，根据对话情境选择合适的词汇和句型。

③学生能够理解并运用表示常见疾病的英文表达，如haveacold,haveaheadache等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、英语课本、练习册。

-课程平台：英语学习软件、在线英语资源库。

-信息化资源：英语听力材料、视频教学片段、互动英语学习平台。

-教学手段：实物教具（如人体模型）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具。教学过程一、导入

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?(学生回答)

（2）老师：That'sgreat!Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandansweraboutsomeone'shealthinEnglish.(板书课题：Howareyou?Unit8,Lesson4)

（3）老师：Beforewestart,let'sreviewsomevocabularyrelatedtohealth.(展示图片或实物，如head,eyes,ears,nose,mouth等，并带领学生朗读)

二、新课导入

1.教学重点一：学习健康相关词汇

（1）老师：Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyrelatedtohealth.Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放录音，学生跟读)

（2）老师：Now,I'llshowyousomepicturesorobjects,andyoucantellmetheEnglishnameofthem.(展示图片或实物，如aheadache,acold,afever等，学生回答)

（3）老师：Goodjob!Now,let'swritethesevocabularyontheblackboard.(板书：headache,cold,fever等)

2.教学重点二：学习句型"Howareyou?"

（1）老师：Now,let'slearnanewsentence.It's"Howareyou?"(板书：Howareyou?)

（2）老师：Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放录音，学生跟读)

（3）老师：Now,let'spracticethesentence.(学生两人一组练习)

（4）老师：Excellent!Now,let'smoveontothenextsentence.

3.教学重点三：学习回答句型"Andyou?"

（1）老师：Theanswerto"Howareyou?"is"Andyou?"(板书：Andyou?)

（2）老师：Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放录音，学生跟读)

（3）老师：Now,let'spracticethesentence.(学生两人一组练习)

（4）老师：Greatjob!Now,let'sgotothenextpart.

三、课文主旨内容探究

1.教学难点一：理解健康话题在跨文化交际中的重要性

（1）老师：Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouthealthinEnglish.It'sveryimportantincross-culturalcommunication.(板书：Cross-culturalcommunication)

（2）老师：Let'sreadthetexttogetherandfindthekeysentences.(学生朗读课文，找出关键句)

（3）老师：Now,let'sdiscusstheimportanceofhealthincross-culturalcommunication.(学生分组讨论)

2.教学难点二：掌握表示身体部位的词汇

（1）老师：Inthislesson,wehavelearnedsomevocabularyrelatedtobodyparts.Pleaselistthemforme.(学生回答：head,eyes,ears,nose,mouth等)

（2）老师：Now,let'spracticeusingthesevocabularyinsentences.(学生练习造句)

（3）老师：Excellent!Now,let'smoveontothenextpart.

四、实际运用

1.教学重点四：运用句型进行问答

（1）老师：Now,let'spracticeaskingandansweringaboutsomeone'shealth.(学生两人一组练习)

（2）老师：Pleasecometothefrontandshowusyourconversation.(学生上台展示)

（3）老师：Verygood!Now,let'smoveontothenextpart.

2.教学重点五：灵活运用句型

（1）老师：Inthislesson,wehavelearneddifferentsentencepatternstotalkabouthealth.Pleaselistthemforme.(学生回答：Howareyou?Andyou?Ihaveaheadache.Ihaveacold.等)

（2）老师：Now,let'spracticeusingthesesentencepatternsindifferentsituations.(学生练习在不同情境下使用句型)

（3）老师：Excellent!Now,let'smoveontothenextpart.

五、课堂小结

1.教学重点六：回顾本节课所学内容

（1）老师：Today,wehavelearnedabouthowtoaskandansweraboutsomeone'shealthinEnglish.(板书：Howareyou?Unit8,Lesson4)

（2）老师：Pleasesummarizewhatwehavelearnedtoday.(学生总结)

（3）老师：Greatjob!Now,let'sdoaquickreview.

2.教学重点七：布置作业

（1）老师：Forhomework,pleasepracticethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.(学生复习)

（2）老师：Nextclass,wewillhaveaquiztocheckyourunderstanding.(学生准备复习）

六、课堂总结

（1）老师：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.(学生鼓掌)

（2）老师：Don'tforgettoreviewyourhomeworkbeforethenextclass.(学生点头)

（3）老师：Goodbye,class!(学生挥手告别)学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与健康相关的词汇，如headache,cold,fever,stomachache,cough等，并能正确发音和拼写。

2.句型运用：学生能够运用"Howareyou?"和"Andyou?"等句型进行简单的日常交流，询问和回答他人的健康状况。

3.身体部位认知：学生能够识别并使用表示身体部位的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth等，并在实际对话中运用这些词汇描述身体部位的不适。

4.文化意识提升：学生通过学习健康话题，增强了跨文化意识，理解了健康在跨文化交际中的重要性，能够尊重和关心他人的健康状况。

5.语言实践能力：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了语言实践能力，能够在实际生活中运用所学知识进行简单的健康话题交流。

6.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过课本、练习册和多媒体资源进行自主学习，为今后的英语学习打下了基础。

7.健康意识培养：学生通过学习健康话题，关注自身健康，培养健康生活的习惯和意识，提高了对健康问题的认识和重视程度。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，养成了关心他人、尊重他人、乐于助人的良好品质，增强了团队合作精神和社会责任感。教学反思教学反思

今天的课，我觉得整体上还算是顺利，学生们对健康话题很感兴趣，参与度也很高。但是，在回顾和反思的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节用了较多的时间来复习身体部位的词汇，这可能是对学生的英语水平估计过高了。我发现有几个学生在回答问题时，对于一些基本的身体部位词汇还是不太熟悉。这可能意味着我在教学过程中需要更加细致地关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在讲解句型"Howareyou?"和"Andyou?"时，可能过于注重语法结构的讲解，而忽略了学生的实际运用。我发现有些学生在练习时，虽然能正确地模仿发音，但在实际对话中，他们往往忘记使用这些句型。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的口语练习，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

再者，我在课堂活动中发现，部分学生对于如何用英语描述自己的健康状况感到有些困难。这让我意