15《坚持才会有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15《坚持才会有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《坚持才会有收获》是道德与法治二年级下册统编版教材中的一篇课文。本课以培养学生良好的学习习惯和生活态度为目标，通过讲述小松鼠坚持收集松果的故事，引导学生认识到坚持的重要性。课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，有助于培养学生的意志力和毅力。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德素养：通过学习小松鼠坚持的故事，引导学生树立坚持就是胜利的信念，培养良好的道德品质。

2.情感素养：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度。

3.思维素养：引导学生学会从故事中提炼道理，发展逻辑思维和推理能力。

4.行动素养：鼓励学生在生活中实践坚持，培养良好的行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解坚持的重要性，能从故事中体会到坚持的价值。

2.学会从故事中提炼出坚持的方法和态度。

难点：

1.将故事中的道理与学生的日常生活相结合，让学生认识到坚持在生活中的应用。

2.培养学生持之以恒的精神，使其能在实际生活中坚持自己的目标。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示故事情境，帮助学生理解故事内容。

2.设计互动环节，引导学生分享自己生活中的坚持经历，增强学生对坚持的认识。

3.结合生活实例，让学生思考如何在日常生活中践行坚持，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生将理论知识转化为实际行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级下册道德与法治教材《坚持才会有收获》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如小松鼠收集松果的图片，以及相关的视频片段，以增强故事的真实性和感染力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示故事内容和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论的空间，并在教室一角布置阅读角，鼓励学生课后阅读相关书籍。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有遇到过需要坚持的事情？”来引发学生的思考，激发他们对坚持话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中遇到的坚持例子，如学习新技能、完成作业等，帮助学生回忆坚持的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过讲述小松鼠坚持收集松果的故事，引导学生理解坚持的含义和重要性。

-举例说明：结合学生的实际生活，举例说明坚持在学习和生活中的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或身边人的坚持故事，并讨论坚持带来的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论内容，绘制坚持故事或制作手抄报，表达对坚持的理解。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生在表达中注意语言表达的准确性和生动性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调坚持的重要性，鼓励学生在日常生活中践行坚持。

-邀请学生分享学习心得，总结坚持带来的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家人或朋友在某个方面的坚持，并记录下来，下节课分享。

-强调作业的实践性，鼓励学生在生活中发现坚持的力量。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们有没有遇到过需要坚持的事情？比如学习一门新技能、完成一项任务等。”

-学生分享自己的经历，教师引导总结出坚持的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲述小松鼠坚持收集松果的故事，引导学生理解坚持的含义。

-举例说明：教师列举几个学生熟悉的坚持例子，如学习英语、坚持锻炼等。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己或身边人的坚持故事，并讨论坚持带来的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生绘制坚持故事或制作手抄报，表达对坚持的理解。

-教师巡回指导，对学生的作品进行点评，并给予建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

-邀请学生分享学习心得，总结坚持带来的收获。

**第二课时**

1.作业分享（约10分钟）

-学生分享自己在家里观察到的家人或朋友的坚持故事，教师点评。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师引导学生思考如何将坚持应用到自己的学习和生活中。

-学生分组讨论，提出具体的行动计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生根据讨论内容，绘制坚持行动计划或制作海报，展示自己的行动计划。

-教师巡回指导，对学生的作品进行点评，并给予建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调坚持行动计划的重要性。

-鼓励学生在生活中践行坚持，不断提升自己。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起制定一个坚持计划，并记录下实施过程。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童文学作品：推荐与坚持主题相关的儿童文学作品，如《小蚂蚁和大象》、《小猪唏哩呼噜》等，通过阅读这些故事，学生可以进一步体会坚持的价值。

-历史故事：介绍一些历史人物坚持的故事，如居里夫人的科学研究、王羲之的书法修炼等，让学生了解坚持在历史发展中的作用。

-科普文章：挑选一些关于科学实验、技能培养的科普文章，如《如何培养孩子的专注力》、《科学家的坚持》等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与坚持主题相关的书籍，如《坚持就是胜利》、《毅力与坚持的力量》等，通过阅读，学生可以深入了解坚持的重要性和实践方法。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演坚持历史人物或生活中的榜样，让学生亲身体验坚持的过程和意义。

-家校合作：建议家长与学校共同关注学生的坚持培养，通过家庭作业、亲子活动等方式，让学生在家庭环境中也能感受到坚持的力量。

-社会实践：引导学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实践活动，让学生在实践中体验坚持的价值，培养良好的社会责任感。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，明确自己的目标和行动计划，鼓励学生在成长过程中坚持努力，实现自我价值。

-坚持记录：鼓励学生记录自己的坚持故事，如坚持锻炼、坚持学习等，通过记录，学生可以更加清晰地认识到坚持带来的变化和成长。七、板书设计①坚持的含义

-坚持是不断努力，不放弃的过程。

-坚持是对目标的执着追求。

②坚持的重要性

-坚持能带来成功。

-坚持能培养人的意志力和毅力。

③坚持的方法

-制定明确的目标。

-制定合理的计划。

-保持积极的心态。

-学会调整策略。

④坚持的故事

-小松鼠收集松果的故事。

-历史人物的坚持故事。

⑤坚持的行动

-观察生活中的坚持例子。

-制定自己的坚持计划。

-实践坚持，记录成长。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生对于生活中的坚持例子并不太熟悉，这可能是因为我们在日常生活中没有很好地引导他们去观察和思考。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注生活，从生活中找到学习的素材。

在新课呈现环节，我选择了小松鼠收集松果的故事作为切入点，这个故事的情节简单，学生容易理解，而且故事中的小松鼠坚持不懈的精神也很好地体现了坚持的重要性。不过，我发现有些学生对于故事中的细节理解不够深入，比如他们不太能理解小松鼠为什么能坚持那么久。这让我意识到，在讲解故事的时候，我需要更加细致地引导学生去思考，帮助他们理解故事背后的深层含义。

在巩固练习环节，我让学生绘制坚持故事或制作手抄报，这个环节的设计初衷是让学生通过动手实践来加深对知识的理解和应用。但是，我发现有些学生的作品并没有很好地体现出坚持的主题，这说明我在指导学生创作的时候，可能没有给出足够的指导和建议。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生创作过程的引导，帮助他们更好地表达自己的理解和感受。

在课堂总结环节，我让学生分享自己的学习心得，这个环节让我看到了学生的成长。他们能够从故事中提炼出坚持的道理，并且能够在生活中找到坚持的例子。这让我感到欣慰，也让我意识到，我们的教学目标达到了。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我