Chapter 6 Activities We like 第二课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter6ActivitiesWelike第二课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Chapter6ActivitiesWelike第二课时，主要包括对喜欢活动的描述和询问，以及日常生活中的实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第一课时学到的基本句型和日常活动词汇紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生提高实际运用英语的能力。教材章节为《新思维小学英语2B》第六单元。二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过描述和询问活动，提高语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中人们对活动的喜好差异。

3.培养学生自主学习英语的兴趣，激发参与课堂活动的积极性。三、学情分析

本节课面对的是小学二年级的学生，他们正处于语言学习的初级阶段，对英语学习的兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力尚在培养中。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的日常词汇，对英语语音和基本句型有一定的了解。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：班级学生整体学习态度积极，但学习水平存在一定差异。部分学生在英语学习中表现出较强的主动性和创造性，而部分学生则相对被动，需要更多的引导和鼓励。

2.知识方面：学生已掌握一定的英语基础词汇和句型，但词汇量有限，对活动类词汇的掌握程度不一。

3.能力方面：学生的听说能力较好，能够进行简单的日常对话，但在书写和阅读方面，学生需要更多练习和指导。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神有待加强，课堂参与度参差不齐，部分学生存在依赖性强、缺乏自信等问题。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，但个别学生存在注意力不集中、容易分心的情况。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和参与度将对课程学习产生直接影响。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的综合语言运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新思维小学英语2B》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同活动的图片，以及与活动相关的视频片段，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等教学工具，用于学生互动游戏和词汇练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，并准备好白板或黑板，以便展示教学内容和进行课堂活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜欢活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢做什么活动呢？你们为什么喜欢这些活动？”

展示一些关于不同活动的图片，如踢足球、画画、唱歌等，让学生初步感受活动的乐趣。

简短介绍活动的重要性，以及本节课将通过英语学习来描述和询问这些活动，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述和询问活动的英语表达方式。

过程：

讲解描述活动的常用句型和词汇，如“Ilike...”和“Doyoulike...”。

使用图表展示如何用英语询问和回答关于活动的问题。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述和询问活动。

过程：

选择几个学生的活动作为案例，如“Ilikeplayingsoccer.”和“Whatdoyoulikedoing？”

详细介绍每个案例的英语表达方式，并让学生跟读和模仿。

引导学生思考如何用英语描述和询问其他活动，如“Ilikereadingbooks.”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个学生喜欢但未在课堂上提到的活动。

每组需要用英语描述该活动，并询问其他组成员是否喜欢。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对活动描述和询问的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的描述和询问。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调活动描述和询问的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的描述和询问活动的英语句型和词汇。

强调在日常生活中运用这些表达方式的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一个喜欢的活动，并询问同学是否喜欢，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇积累

学生在课堂上学习了与活动相关的词汇，如soccer、reading、drawing、singing等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为以后学习更多相关词汇打下基础。

3.文化意识增强

本节课通过介绍不同国家的活动，让学生了解不同文化背景下人们的喜好。这有助于培养学生的跨文化意识，提高他们对世界文化的认识。

4.合作能力提高

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成活动描述和询问的任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

5.学习兴趣激发

6.读写能力培养

在课堂展示和点评环节，学生需要用英语撰写活动描述和询问的句子。这有助于提高学生的书写能力和阅读理解能力。

7.课后作业完成情况

布置的课后作业要求学生用英语描述自己的一个喜欢的活动，并询问同学是否喜欢。通过完成作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高英语写作能力。

8.课堂参与度提高

本节课通过多种教学活动，如小组讨论、课堂展示等，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上更加积极、主动地学习，提高了学习效果。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-描述活动的英语句型：Ilike...；Whatdoyoulikedoing...？

-常用活动词汇：soccer,reading,drawing,singing,swimming,playingthepiano等。

②本文重点词汇：

-like：喜欢

-doing：做（动名词）

-soccer：足球

-reading：阅读

-drawing：画画

-singing：唱歌

-swimming：游泳

-playingthepiano：弹钢琴

③本文重点句子：

-Ilikeplayingsoccer.（我喜欢踢足球。）

-Whatdoyoulikedoing?（你喜欢做什么？）

-Ilikereadingbooks.（我喜欢读书。）

-Doyoulikesinging?（你喜欢唱歌吗？）

-Shelikesswimming.（她喜欢游泳。）

-Helikesplayingthepiano.（他喜欢弹钢琴。）八、教学反思与改进

教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。以下是我对本次“Chapter6ActivitiesWelike第二课时”教学的反思和改进计划。

1.教学活动的设计与实施

在本次教学中，我尝试了多种教学活动，如小组讨论、课堂展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生显得比较被动，缺乏主动性。这可能是因为他们对活动描述和询问的英语表达方式还不够熟悉，导致在讨论中难以发挥。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些相关的词汇和句型，让他们在讨论前做好准备。

2.学生参与度的提升

课堂参与度是衡量教学效果的重要指标。在本次教学中，我发现部分学生在课堂活动中表现较为沉默，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，给予他们更多的表现机会。同时，我会适时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3.教学资源的优化

在教学资源方面，我使用了图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。然而，我也发现部分学生对于多媒体资源的依赖性较强，可能会影响他们对课本内容的理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课本内容的讲解，同时结合多媒体资源，使教学更加生动有趣。

4.课后作业的调整

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。在本次教学中，我布置了让学生用英语描述自己喜欢活动的作业。然而，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们对活动描述和询问的英语表达方式掌握不牢固。为了提高