6《我们神圣的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

6《我们神圣的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《我们神圣的国土》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生爱国主义情怀，增强对国土的认识和热爱，提高学生的法治意识和规则意识，激发学生热爱自然、保护环境的责任感，培养学生的团队合作精神和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的地理常识，对国家的基本地理特征有一定了解，但具体到国土的构成、疆域范围以及与之相关的法律法规知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家、自然和地理知识有较强的好奇心，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。学生具备一定的合作学习能力，但在独立思考和深入探究方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分学生则可能更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对国土概念的理解可能存在困难，难以将抽象的国土概念与具体的地域联系起来。此外，学生在理解法律法规与个人行为的关系时，可能难以将理论知识与实际生活相结合。部分学生可能在课堂讨论和小组活动中表现出参与度不高，需要教师引导和鼓励。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解国土的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验国土保护的重要性。

3.运用多媒体展示国土疆域的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，让学生探讨国土法律法规在实际生活中的应用。

5.设置小组项目，让学生分组研究特定区域的地理特征，提高学生的合作和探究能力。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于祖国大好河山的视频，引导学生观察并描述画面中的地理特征。

2.提出问题：引导学生思考“什么是国土？国土对我们有什么意义？”

3.学生回答：请学生分享自己对国土的理解，教师总结并引出课题《我们神圣的国土》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解国土的概念：介绍国土的定义、构成和范围，让学生了解国土的基本知识。

2.分析国土的重要性：从国家安全、经济发展、文化传承等方面阐述国土的重要性。

3.讲解国土法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》中关于国土的规定，让学生了解国土保护的法律法规。

4.举例说明：通过具体案例，让学生了解国土保护在实际生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己在练习中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟国土保护场景，提高学生的参与度。

2.教师点评：教师针对学生的表演进行点评，总结表演中的优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾新课内容：教师带领学生回顾本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：布置与新课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固。

教学时长：45分钟

教学重点：

1.国土的概念、构成和范围。

2.国土的重要性。

3.国土法律法规。

教学难点：

1.学生对国土概念的理解。

2.学生将理论知识与实际生活相结合。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过课堂讨论和角色扮演，提高学生的团队合作精神和实践能力。

2.通过案例分析，培养学生的法治意识和规则意识。

3.通过课堂提问和作业布置，激发学生的爱国主义情怀，培养学生的社会责任感。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、参与讨论、角色扮演等方式主动学习。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的具体情况调整教学进度和教学方法。六、学生学习效果

学生在完成《我们神圣的国土》这一章节的学习后，预期将达到以下效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地定义国土，理解国土的构成要素，包括领土、领空、领海等。

-学生能够描述我国国土的地理特征，包括地形、气候、资源分布等。

-学生能够识别我国的主要疆域范围，包括省级行政区划和特殊行政区。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在小组项目中，学会了如何收集信息、整理资料和进行合作研究。

3.**情感态度**：

-学生对祖国的国土有了更深的认识和热爱，增强了民族自豪感。

-学生通过学习国土法律法规，培养了法治意识和规则意识。

-学生在了解国土保护的重要性后，增强了环保意识和责任感。

4.**价值观塑造**：

-学生认识到保护国土是每个公民的责任，形成了正确的生态价值观。

-学生通过学习，理解了国家统一和领土完整的重要性，增强了国家认同感。

-学生在课堂讨论和互动中，学会了尊重不同意见，培养了批判性思维。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学的国土知识应用到日常生活中，如了解家乡的地理特征，关注环保问题。

-学生在家庭和社区中，能够主动参与国土保护的实践活动，如节约用水、减少垃圾等。

-学生在遇到与国土相关的问题时，能够运用所学知识进行合理分析和判断。

总体而言，通过本章节的学习，学生不仅在知识层面有了显著提升，而且在能力、情感态度和价值观塑造方面也取得了积极的效果。这些效果不仅有助于学生形成全面发展的个人素质，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我采用了视频展示的方式，发现学生们对祖国的大好河山都表现出了浓厚的兴趣。他们在描述画面中的地理特征时，语言表达得很生动。这让我意识到，对于五年级的学生来说，直观的教学手段更能激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的国土概念与具体的案例相结合，比如通过讲述一些国土保护的英雄故事，让学生们更加深刻地理解国土的重要性。我发现，这样的教学方式不仅让学生们学到了知识，还激发了他们的爱国情感。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生们分组讨论，共同完成。这个过程中，我发现学生们在合作中能够很好地发挥自己的优势，相互学习，共同进步。这让我感到很欣慰，因为合作学习是培养学生团队精神的重要途径。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多给予学生一些鼓励和肯定，让他们在课堂上更加自信。

另外，我发现部分学生在角色扮演活动中，对国土保护的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些与国土保护相关的实践活动，让学生们在实践中加深理解。

具体来说，以下是我对这次教学的反思与总结：

1.教学方法：我将继续采用多样化的教学方法，如视频展示、案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学策略：我会根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会注重培养学生的合作意识和团队精神。

3.管理方式：在课堂管理方面，我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保他们都能在课堂上有所收获。

4.评价方式：我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的能力提升和情感态度的变化。八、板书设计

①国土的定义与构成

-国土的定义：国家的领土、领空、领海及其附属的自然资源

-国土的构成要素：领土（陆地、领海、领空）、自然资源（矿产、森林、水资源等）

②国