5 解决问题的策略 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

5解决问题的策略第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册数学苏教版“解决问题的策略第二课时”，主要内容包括解决实际问题时的策略选择、分析问题、制定解决方案等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习的基本运算、二年级学习的基本几何图形等知识有关联。通过这些已有知识，学生能够更好地理解解决实际问题的策略和方法。二、核心素养目标1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，从实际问题中抽象出数学问题。

2.培养学生运用数学的思维思考现实世界，学会选择合适的策略解决问题。

3.培养学生运用数学的语言表达现实世界，能够清晰、准确地描述解题过程。

4.增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，促进学生数学素养的全面发展。三、学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。在数学学习方面，他们已经掌握了一些基本的运算和几何图形知识，如加减法、乘除法以及简单的平面图形。然而，在解决实际问题时，学生的表现差异较大。

知识层面：大部分学生能够熟练地进行基本的四则运算，但部分学生在面对复杂的问题时，可能会出现混淆或者难以找到解题思路的情况。

能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚不成熟。他们需要通过具体的实例来学习如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识来解决问题。

素质层面：学生在课堂上表现积极，但部分学生可能因为自信心不足，面对困难时容易退缩。此外，学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神有待提高。

行为习惯方面：学生在课堂上注意力集中，但部分学生存在上课开小差、做小动作的现象，这可能会影响他们的学习效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解引导学生理解解决问题的策略，并通过小组讨论深化对策略的应用。

2.设计“问题解决挑战”游戏活动，让学生在游戏中实践和运用策略，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示实际问题案例，通过视频、图片等方式丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟问题解决的过程，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决问题的情况吗？你们是如何解决这些问题的？”

展示一些生活中常见的问题解决案例，如交通拥堵、购物找零等，让学生初步感受解决问题的策略。

简短介绍解决问题的策略的基本概念和重要性，引导学生认识到策略在解决问题中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题的策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题的策略的定义，包括其主要组成部分，如问题识别、策略选择、实施策略和评估结果。

详细介绍解决问题的策略的组成部分或功能，使用思维导图或示意图帮助学生理解策略的结构。

3.解决问题的策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题解决案例进行分析，如“如何设计一个有效的班级活动”、“如何优化家庭购物清单”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解策略在解决不同类型问题时的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论，如“如何提高学校图书馆的借阅效率”。

小组内讨论该问题的情况、可能的原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、分析、解决方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的策略的基本概念、案例分析和小组讨论的结果。

强调解决问题的策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学策略应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生选择一个实际生活中的问题，运用所学策略进行思考和解决，并撰写一份简要的报告。六、知识点梳理1.解决问题的策略概述

-什么是解决问题的策略：策略是一种解决问题的方法和途径，它包括一系列的步骤和技巧。

-解决问题的策略的重要性：掌握有效的策略可以帮助我们更高效地解决问题，提高解决问题的能力。

2.解决问题的步骤

-确定问题：明确问题的性质和范围，了解问题的背景信息。

-分析问题：对问题进行分解，找出问题的关键要素和主要矛盾。

-制定解决方案：根据问题的特点和需求，设计解决问题的方案。

-实施解决方案：按照既定的方案执行，采取行动解决问题。

-评估结果：对解决问题的效果进行评估，总结经验教训。

3.解决问题的策略类型

-分析法：通过分析问题的原因和影响因素，找出解决问题的方法。

-演绎法：从一般原理出发，推导出解决问题的具体方法。

-类比法：通过比较类似的问题，借鉴已有的解决方案。

-演示法：通过实际操作或模拟，展示解决问题的过程。

4.解决问题的策略应用

-日常生活中的应用：如购物、烹饪、家务等。

-学习中的应用：如课程学习、考试准备、论文写作等。

-工作中的应用：如项目管理、团队协作、问题解决等。

5.解决问题的策略技巧

-逻辑思维：培养严密的逻辑思维能力，有助于正确分析问题。

-沟通能力：提高沟通能力，有助于与他人合作解决问题。

-创新思维：培养创新思维，有助于寻找新的解决方案。

-时间管理：合理安排时间，提高解决问题的效率。

6.解决问题的策略训练

-定期进行问题解决训练，提高解决问题的能力。

-通过案例分析，学习他人的解决策略。

-在实际生活中，积极尝试运用所学策略解决问题。

-与他人交流心得，共同提高解决问题的能力。

7.解决问题的策略评价

-评估解决问题的效果，总结经验教训。

-分析解决问题的过程，找出不足之处。

-不断调整和优化解决策略，提高解决问题的能力。七、板书设计①重点知识点：

-解决问题的策略

-分析问题

-制定解决方案

-实施解决方案

-评估结果