2023三年级数学下册 第三单元 辨认方向3.3 认识图上的方向说课稿 冀教版

2023三年级数学下册第三单元辨认方向3.3认识图上的方向说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级数学下册第三单元辨认方向3.3认识图上的方向

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生空间观念，理解平面图与实际方向的关系。

2.提升学生观察能力和逻辑思维能力，通过观察和操作活动，认识并辨别图上的方向。

3.增强学生的合作意识和交流能力，在小组活动中共同探索和解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握图上方向与实际方向的关系，能够准确地辨认地图或平面图中的北、南、东、西方向。

②通过实际操作和观察，使学生能够将图上的方向与实际环境中的方向相对应，形成空间观念。

2.教学难点，

①学生在理解抽象的平面图与实际空间之间的对应关系时可能存在困难，需要通过具体实例和实践活动帮助学生建立联系。

②学生在辨别方向时可能会混淆，需要通过多种教学方法，如使用方向卡片、方向图等，帮助学生建立清晰的方向感。

③在小组合作中，如何引导学生有效沟通、分享和解决问题，也是教学中的一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解图上方向与实际方向的关系，帮助学生理解概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，提高合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作，如使用罗盘或方向图，让学生亲身体验方向辨别的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示不同场景下的方向图，增强直观性。

2.教学软件应用：借助地理信息系统软件，让学生在虚拟环境中练习方向辨别。

3.实物教具：使用方向卡片、模型地图等教具，帮助学生直观感受方向的变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识图上的方向”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定地图上的北方向？”“如何在现实环境中应用这些方向知识？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图上的方向基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识图上的方向”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张简单的地图，提出问题“你们知道地图上的方向吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图上的四个基本方向（北、南、东、西），结合实例，如使用校园地图，帮助学生理解方向的实际应用。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生在小组内讨论如何使用地图找到特定的地点，锻炼学生的方向感。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，实际操作地图，应用方向知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图上的方向知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握方向感。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图上的方向知识，掌握方向感的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作类的作业，如让学生使用家附近的地图，找出某个地点的方向。

提供拓展资源：提供与地图方向相关的拓展资源，如在线地图应用、地理知识网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图方向知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图类型：介绍不同类型的地图，如地形图、交通图、卫星图等，让学生了解地图的多样性和用途。

-地理标志：介绍世界各地的地理标志，如金字塔、长城、自由女神像等，增强学生对地理知识的兴趣。

-天文知识：结合地图教学，介绍地球的地理位置、地球自转与公转、四季变化等天文知识。

-历史事件：通过地图展示历史上的重要事件，如战役、探险、贸易路线等，让学生了解历史与地理的紧密联系。

-文化差异：介绍不同地区的文化特色，如节日、建筑、服饰等，让学生了解世界文化的多样性。

2.拓展建议：

-地图制作：鼓励学生自己制作简单的地图，如家庭地图、学校地图等，锻炼学生的动手能力和空间想象力。

-地理游戏：推荐一些与地理相关的游戏，如《世界地理大冒险》、《地理知识竞赛》等，让学生在游戏中学习地理知识。

-视频资源：推荐一些地理纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉感受地球的壮丽和奇妙。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身体验地理知识的应用。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成一些与地理相关的项目，如制作地理知识手册、开展地理调查等，培养学生的团队合作能力。

-家庭作业：布置一些与地理相关的家庭作业，如让学生调查自己家乡的地理特点、了解某个国家的文化等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-课外阅读：推荐一些适合学生阅读的地理书籍，如《地理大发现》、《世界地图上的奇妙旅行》等，激发学生对地理知识的热爱。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、地理论坛等，让学生拓展地理知识，拓宽视野。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如环保活动、志愿者活动等，让学生将地理知识与实际社会问题相结合。

-地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理知识竞赛等，提高学生的地理素养和综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，例如，让学生利用地图制作工具亲自制作简单的地图，这样不仅加深了学生对方向概念的理解，也提高了他们的动手能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示丰富的地图资源，如卫星图、地形图等，使抽象的方向概念变得更加直观易懂，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的家庭背景和学习习惯不同，他们在地理知识基础和理解能力上存在较大差异，这在一定程度上影响了教学效果的均衡。

2.课堂互动不足：尽管我尝试通过小组讨论等方式增加课堂互动，但发现学生在表达自己观点时仍然不够自信，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态和进步。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将实施分层教学策略。在教学中，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.提高课堂互动性，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答问题等方式，提高学生的参与度和自信心。同时，我会设计更多开放性的问题，引导学生深入思考。

3.丰富评价方式，我将采用多元化的评价手段，如学生自评、