14 小狗学叫 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

14小狗学叫说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14小狗学叫说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版设计思路本节课以“14小狗学叫”为题，通过引导学生学习课文，了解小狗的叫声特点，感受动物世界的奇妙。以生为本，注重培养学生的观察、想象和表达能力。通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《小狗学叫》，学生能够提升对自然界的观察力和想象力，增强语言表达能力和审美鉴赏能力。学生将学会从文本中提取信息，形成自己的见解，并能够通过多种方式表达对动物世界的热爱和对生命的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和表达。他们对动物有一定的认知，能识别和描述一些常见动物的特点，但可能对动物叫声的多样性了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种感官参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更依赖文字理解和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物叫声的描述时可能存在困难，因为抽象的语言可能不易于他们理解。此外，学生的表达能力和想象力可能在创作与动物叫声相关的语言表达时受到限制。部分学生可能在课堂参与和互动中感到紧张，影响他们的学习体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《14小狗学叫》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、叫声录音等多媒体资源，以及描绘动物世界的插画。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读区，准备展示动物叫声特点的图表，并划分小组讨论区域。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段关于小狗的动画或视频，引导学生观察小狗的形态和动作，提问：“你们知道小狗会发出什么声音吗？”以此激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾三年级上册已学过的动物类课文，引导学生回忆动物的特点和叫声，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《14小狗学叫》课文，引导学生理解小狗叫声的特点，如：“汪汪”、“汪汪汪”等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如小狗在高兴、生气、害怕等不同情绪下的叫声，帮助学生更好地理解课文内容。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生尝试模仿小狗的叫声，并分享各自的观点和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发动物叫声卡片，让学生根据卡片上的描述，模仿相应的叫声。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和动作，帮助学生提高模仿能力。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调小狗叫声的特点和表达方式。

2.引导学生回顾本节课所学，鼓励他们在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后，观察并记录家中宠物的叫声，尝试用文字描述。

2.教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们发挥想象，用生动的语言描绘动物叫声。

六、课堂延伸

1.教师引导学生思考：除了小狗，还有哪些动物有独特的叫声？它们分别代表什么意义？

2.教师鼓励学生在课后查阅相关资料，了解不同动物的叫声特点，为下节课做好准备。

3.教师组织学生进行小组合作，设计一个关于动物叫声的情景剧，展示在课堂上。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物叫声集锦：收集各种动物的叫声音频，如鸟鸣、虫鸣、兽吼等，让学生在课堂上聆听并辨别。

-动物叫声的起源研究：提供一些关于动物叫声起源的科学文章，介绍不同动物叫声的形成原因和进化意义。

-儿童绘本：《动物的声音书》等，通过绘本的形式，让学生在阅读中学习动物叫声的相关知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或校园中观察到的动物叫声，以及相应的天气、时间等信息，培养观察能力和记录能力。

-家庭实践活动：家长陪同孩子进行户外观察，记录不同动物的叫声，回家后与同学分享，增强亲子互动和合作学习。

-亲子阅读：家长与孩子共同阅读关于动物叫声的科普书籍，增进亲子关系，同时丰富学生的科学知识。

-手工制作：学生利用废旧材料制作动物叫声的简易模型，如用纸盒制作小鸟，用橡皮筋模拟青蛙的叫声，激发学生的创造力和动手能力。

-网络资源：引导学生使用儿童安全搜索引擎，查找与动物叫声相关的教育视频，如科普动画、儿童音乐等，丰富学习资源。

-社区调研：组织学生参与社区动物保护活动，了解动物叫声在野生动物保护中的作用，培养社会责任感。

-学校活动：在学校组织动物叫声主题的绘画比赛、写作比赛等活动，激发学生的艺术创作和文学表达能力。

-科技探索：鼓励学生利用科技手段，如录音设备、软件分析等，探索动物叫声的频率、节奏等特点。教学反思与总结今天上的这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。学生们对于《小狗学叫》这篇课文的表现，让我看到了他们的进步和潜力。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放小狗的视频，让学生们直观地感受到小狗的形象和叫声，这样的导入方式得到了孩子们的积极响应。我还鼓励他们模仿小狗的叫声，让他们在游戏中学习，这种方法不仅提高了他们的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。有的学生语言表达能力较强，我就会让他们在小组讨论中担当组长，引导其他同学分享自己的观察和感受。而对于那些不太敢开口的学生，我则给予了更多的鼓励和指导，让他们慢慢放开自己，参与到课堂中来。

管理方面，我努力营造一个积极向上的课堂氛围。我发现，当学生们在课堂上能够自由发言、互相尊重时，他们的学习效果会更好。所以，我特别强调了课堂纪律，鼓励学生们互相帮助，共同进步。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解动物叫声的特点时，我发现有些学生对于抽象的语言描述理解起来比较困难。这说明我在教学过程中需要更加注重语言的表达，尽量用简单、直观的方式去讲解复杂的概念。

另外，课堂上的时间管理也有待提高。有时候，我在讲解一个知识点时，可能会过于详细，导致后面的练习时间不够用。今后，我需要在教学设计中更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的落实。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解抽象概念时，采用更多直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学