英语听说读写提升

英语听说读写提升一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和重点句型，如：描述人物特征、谈论喜好等。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述日常生活和经历。

3.学生能够理解并运用一般将来时谈论计划与打算。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高获取关键信息的能力，理解日常对话和短文内容。

2.学生能够通过口语交流，用英语进行自我介绍，描述人物和事物，表达喜好与计划。

3.学生能够通过阅读训练，提高阅读速度和理解能力，把握文章主旨和细节信息。

4.学生能够通过写作训练，用所学的时态和句型进行日记、故事和计划书的撰写。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强英语学习兴趣，树立自信心，积极参与课堂活动。

2.学生能够学会尊重他人，培养合作精神，乐于分享和交流。

3.学生能够通过学习英语，了解中西方文化差异，拓展国际视野。

课程性质：本课程为英语综合技能提升课，旨在提高学生的听说读写能力。

学生特点：本课程针对的是五年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师需结合学生特点，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的英语素养。在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导。

二、教学内容

本节课以《牛津英语》五年级下册Unit3“Myhobby”为教学蓝本，围绕学生的兴趣爱好展开听说读写教学。

教学内容安排如下：

1.听力部分：

-学习并理解与爱好相关的词汇和表达，如：collectstamps、playthepiano、drawpictures等。

-听力训练：学生听懂并完成关于爱好为主题的对话和短文。

2.口语部分：

-学生运用所学词汇和句型进行自我介绍，描述自己的兴趣爱好。

-分组讨论：学生就各自的爱好展开讨论，练习一般现在时和一般过去时的运用。

3.阅读部分：

-阅读理解：学生阅读关于不同人物爱好的文章，提高阅读速度和理解能力。

-学习文章中的重点词汇和表达，如：favourite、everyday、always等。

4.写作部分：

-学生运用所学的时态和句型，撰写一篇关于自己或他人爱好的短文。

-互评互改：学生相互评价和修改作文，提高写作水平。

教学进度：本节课共计2课时，第一课时侧重听力、口语和阅读教学，第二课时侧重写作教学。

教学内容遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和实例，为学生讲解与爱好相关的词汇和语法知识。

-通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解和记忆新知识。

2.情境教学法：

-创设真实的语境，如：在课堂上模拟兴趣小组活动，让学生在情境中运用所学知识。

-学生通过角色扮演，模拟对话，提高口语表达能力。

3.小组讨论法：

-学生分组讨论各自的兴趣爱好，促进互动交流，培养合作精神。

-教师引导小组总结讨论成果，进行全班分享，提高学生的听说能力。

4.任务型教学法：

-设计听力、口语、阅读和写作任务，让学生在实践中运用所学知识。

-教师针对任务完成情况进行评价和指导，提高学生的实际运用能力。

5.案例分析法：

-教师提供关于不同人物爱好的案例，引导学生分析、总结，掌握文章结构和表达方式。

-学生通过案例分析，学会用一般现在时和一般过去时描述人物爱好。

6.互动式教学法：

-在课堂上开展问答、小组竞赛等互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

-教师鼓励学生主动参与，给予积极评价，提高学生的自信心。

7.自主学习法：

-学生在课后自主完成作业，如：撰写关于爱好的短文、制作兴趣小组海报等。

-教师提供在线学习资源，引导学生进行拓展学习，提高自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作性和提问回答情况。

-课堂练习：检查学生在课堂上的听说读写练习完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。

2.作业评估：

-听力作业：通过课后听力练习的完成情况，评估学生的听力理解和记忆能力。

-口语作业：评估学生在课后自主练习中，运用所学句型和时态进行口语表达的能力。

-阅读作业：检查学生对阅读材料的理解程度，评估其阅读速度和阅读技巧。

-写作作业：评估学生撰写的作文，关注语法、词汇、句子结构等方面的正确性和表达能力。

3.过程性评估：

-小组讨论：评估学生在小组活动中的参与程度、交流合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示：评估学生在课堂展示中的表现，如：表达能力、逻辑思维等。

4.定期考试：

-期中考试：全面测试学生在本学期所学知识的掌握情况，包括听力、口语、阅读和写作。

-期末考试：综合评估学生在整个学期的学习成果，检验其英语综合运用能力。

5.自我评估：

-学生根据教师提供的评估标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价。

-学生通过自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

6.家长评估：

-家长参与评估学生在家的学习情况，如：作业完成情况、自主学习态度等。

-教师与家长沟通交流，共同关注学生的学习进步和问题，促进家校共育。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计2课时，第一课时侧重听力、口语和阅读教学，第二课时侧重写作教学。

-每个课时分别安排不同的教学活动，确保学生在有限时间内全面掌握所学知识。

2.教学时间：

-第一课时：本周三上午9:00-10:30，侧重听力、口语和阅读教学。

-第二课时：本周五上午9:00-10:30，侧重写作教学和课堂总结。

-课后作业和自主学习时间：学生根据自身情况合理安排，教师提供在线辅导和答疑。

3.教学地点：

-听力、口语和阅读教学：学校多媒体教室，便于使用教学设备和资源。

-写作教学：英语教室，便于学生集中注意力，进行写作练习和讨论。

4.教学活动安排：

-第一课时：

-前15分钟：热身活动，复习相关词汇和句型。

-中间30分钟：听力训练、口语交流和阅读理解。

-最后15分钟：课堂小结，布置课后作业。

-第二课时：

-前15分钟：回顾上一课时所学内容，引入写作主题。

-中间30分钟：写作训练，包括独立写作和同伴互评。