巧辨字音字形字义（讲义）-2025年浙江中考语文一轮复习（解析版）

专题一语言文字运用

第01讲巧辨字音字形字义（2-7分）

01考情透视•目标导航

＞考点要求

»考情分析

＞命题范围

02知识导图•思维引航

03考点突破•考法探究

考点一字音

考点二字形

考点三字义

考点四字体演变和造字法

04题型精研•考向洞悉

题型基础知识综合

»考向01字音字形识记或辨析

＞考向02字义识记或辨析

»考向03字体演变和造字法

05分层训练•巩固提升

»基础•巩固

＞能力•提升

＞素养创新

考情透视•目标导航

考点要求

考点要求课标要求考查频次命题预测

>新课标要求学生

能够熟练掌握>近10年连

字音字音、字形、字义考点往往将字音、字形、字

3500个左右常续考查

用汉字。义的考查放在具体的语境之中，放在语段之中进行

考查，多以基础知识综合中的选择题或填空题出

>新课标要求学生

>近10年连现，考查的命题点有：字音、字形、字义的识记或

字形能够熟练掌握

辨析，有时涉及造字法或字体演变。所选的语境或

3500个左右常续考查

用汉字。与日常生活、学习相关，或与文化传统、地方特色

相关，或与经典文学作品相关，有时还会和标点、

词语选择、句子排序、病句结合在一起。

>新课标要求学生>近10年偶

字义能够熟练掌握

3500个左右常有出现

用汉字。

考情分析

年份20242023

试卷统考杭州宁波温州嘉兴湖州绍兴金华衢^,卜|舟山台州丽水

分值247\512\3552

填空选择选择

题型填空\填空填空填空\填空填空填空

选择填空填空

字义、

字形、字音、字形、字形、

字形、字音

考点字形字义字形、\造字字形\字义造字字形

造字字形

演变字义法法

法

命题范围

字词来源内容要点举例

课文后面“读读写写”部分的字词是重点考查例如七年级上册课文《春》中“朗

教材

对象，这些字词是初中阶段学生必须掌握的基础字润”“酝酿”“抖擞”等词，在

基础字词

词。中考中出现频率较高。

书下注释中出现的重点字词、生僻字词也常被考如《从百草园到三味书屋》课下

课下

查。注释：锡董（bo）

注释字词

《义务教育语文课程常用字表》中的3500个左

常用字表中如：开卷有益（juan）＞长途跋涉、

右常用汉字也是考查范围，这些字涵盖了日常生活

的字词雕梁画栋等

和学习中的基本用字。

知识导图•思维引航

常见多音多义字，如"差"有"cha"（差别）、"ch#（差

J多"Y不多）、"chai"（出差）、"ci"（参差不齐）等读音和含义

记忆方法：结合词语语境来记忆不同读音，多做练习加强理解.

易混淆的音近字，如"荧"和"莹"、"嘻"和

"嬉"等，读音相近但字形和含义不同。

区分技巧：仔细辨别声母、韵母的细微差S!L通过组词来强化记忆.

字音形旁表意，声旁表音，但声旁读音可能与该字读音不完全相同，如

"江""河"等是典型的形声字，但也有"鸿鹄"的"鹄"等特

形声字殊情况。

复习要点：掌握常见形声字读音规律，械的形声字要单独记忆.

因方言、口语习惯等导致的误读，如"氛围"的"氛"容易误

习惯性误读字读为"fen",正确读音是"f©n"。

纠正方法：多听标准发音，遇到不确定的字音及时查阅字典.

举例：“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近，容易混淆

形近字H辨别方法：观察字形的细微差别，通过口诀等方式帮助记忆，如

“横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎”。

P同音字的不同字形和含义，如“园”和“圆”、“做”和“作”等。

＜同音字

L运用技巧：根据词语的意思来选择正确的字，注意词语的搭配和语境。

书写时容易出错的字，如“赢”字中间部分容易写错，“尴尬”的偏

旁容易写错等。

字形一、易错字

避免出错的方法：多写多练，注意字形的结构和笔画顺序。

r-合理安排复习时间，将字音字形的复习贯穿于整个中考复习过程中。

-分阶段进行复习，如基础复习阶段、强化复习阶段、冲刺复习阶段等。

复习方法

-建立错题本，将平时考试中出现的错误整理下来，定期复习。

I总结常见的字音字形规律和答题方法，形成自己的知识体系。

考点突破•考法探究

考点一字音

类型一：多音字

1.定义与特点

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音。这些不同的读音往往和字的不同意义、词性或用法有关。

例如，“盛”有“sh©ng”（茂盛）和"cheng"（盛饭）两个读音，“sh©ng”表示兴旺、繁茂等意思，

是形容词；“ch6ng”表示把东西放进去，是动词。

2.考查形式

（1）在语境中以选择题的形式出现，如“加点字’宿'在文中的正确读音是（）”，其中会涉及对

多音字读音的判断。

（2）在语境中以填空题的形式出现，如“合上书本我们不禁（）想起：为祖国两弹事业鞠躬尽cui

（）却鲜（）为人知的邓稼先”，要求根据语境填写正确的读音。

3.记忆方法

(1)以词性辨字音：一些多音字在不同的词性中有不同的读音，可以根据词性来判断读音。例如，“载”

字在名词中读“zdi”，如“载重”；在动词中读“ZM”，如“记载”。

(2)以词义辨字音：一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如，“薄”字在表示厚度、轻

微等意思时读“b6”，如“薄饼”；在表示淡薄、不厚重时读“bb"，如''薄荷”。

(3)以语境辨字音：一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断读音。例如，“和”

字在表示和平、和睦等意思时读"he",如“和平”；在表示答应、附和等意思时读“hW,如“附和”。

(4)以语体色彩辨字音：一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在书面

语中读“x中”，如“血液”；在口语中读“xi铲，如“流了一地的血”。

(5)以感情色彩辨字音：一些多音字的读音会因为感情色彩的不同而有所不同。例如，“稽”字在表示

反感、批评等消极意义时读“更”，如“滑稽”；在表示称赞、表扬等积极意义时读"q『'，如"稽首”。

类型二：音近字

1.定义与特点

音近字是指读音相近的字。它们可能在声母、韵母或声调上有细微的差别。例如，“拨(b。)”和“拔

(ba)",声母相同，韵母和声调不同；“进(jin)”和“近(jin)”,读音相同，但字形和意义不同。

2.考查形式

通常在选择题中考查，要求辨别词语中加点字读音是否正确。例如，“请为下列句中加点字选择正确

的读音”，选项中可能会出现音近字读音混淆的情况。

也会在填空题中出现。

3.区分方法

(1)对比读音。仔细分辨声母、韵母和声调的差异。例如，“己(ji)”和“已(yi)”，声母不同；

“清(qlng)”和“青(qlng)”读音相同，但字形和含义不同，可以通过组词来区分，“清”可组

成“清澈”，“青”可组成“青草”。

(2)结合语境。将字放在具体的词语或句子中，根据语境来判断读音。

类型三：形声字

1.定义与特点

形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。例如，“材”，形

旁是“木”，表示和木材有关，声旁是“才”，提示读音。不过，随着语言的演变，有些形声字的声旁

读音与实际读音有较大差异。

2.学习要点

了解规律。掌握一些常见的形声字读音规律，如“同声旁的形声字读音可能相同或相近”，但也要注

意特殊情况。

特殊记忆。对于声旁读音与实际读音差异较大的形声字，要单独记忆。例如，”造诣（yi）”中的“诣”，

不能根据声旁“旨”来读。

类型四:习惯性误读字

习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，“绯（fei）红"，很

多人会误读为"fei红”；“解剖（p6u）”,可能会被误读为“pdo”。

可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把“脂肪（zhlfang）”的正确

读音和可能的误读"zhifang"对比记忆。

易混易错

■吸（shun＞不是读成yiin）本刻（juan＞不是读成ju鱼n）胆怯（qie＞不是读成qu3）

颠簸（bd＞不是读成b6）翠日（yi＞不是读成chi）贮藏（zhu＞不是读成chh）

缄默（jian＞不是读成xiWn）喏喏连声（nu6、不是读成ru6）歼灭（jian＞不是读成qidn）

埋怨（man＞不是读成mWi）黝黑（ybu、不是读成y6u）进溅（beng＞不是读成blng）

酝限（niang＞不是读成度ng）拮据（ju＞不是读成沁）哽口目（ye＞不是读成”n）

晒跚（pan、不是读成b5n）狡季（xia＞不是读成ji€）事然（md、不是读成mil）

恣雎（sui＞不是读成suD嗔怒（chen＞不是读成zhEn）潮手（xun＞不是读成xiing）

阴晦（hui＞不是读成hui）折本（sh爸、不是读成zh6）

针对训I练

（2024•浙江宁波•一模）阅读下列文案，完成各题。

跟着诗文去旅行，我们能欣赏到山海之广@mao,人文之奇妙，大美祖国果真②xuAn烂

多彩。在旅途中，我们触摸着文字，去聆听历史，感知人文底蕴。渐渐地，我们可参悟人生哲理，消解浮

③zAo之气，心灵得到慰骞，情思得以寄托。

（1）根据拼音写汉字。①mAo②xuAn③zao

会,（2）给加点字标注正确读音。箫

【答案】⑴袤绚躁

（2）jie

【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。

①广m豆o—广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。

②XU豆n烂多彩——绚烂多彩：形容多姿多彩或非常精彩。

③浮zAo----浮躁：急躁、不沉稳。

（2）本题考查给汉字注音的能力。

慰稽（jie）：安慰、抚慰。

考点二字形

类型一：形近字

1.定义与特点

形近字是指字形构造相近，然而读音和意义却不同的汉字。这些字在视觉呈现上容易让人产生混淆，

但实际上它们在读音、含义及用法上都可能存在差异。例如，“捡”（jian,意为无选择地拾起）与“拣”

（jian,意为有选择地挑选），两字字形都包含“才”，这显示出它们都与手部动作相关，但在具体含义上

却有所区别。又如，“瓣”（ban,通常指花瓣或花冠的组成部分）与“辩”（bidn,意为辩解或辩论），

两字读音相近，结构相似，但在字形上，“瓣”字中间为“瓜”，而“辩”字中间则为”（言字旁），

这正好反映了它们在意义上的不同：“瓣”多与植物相关，而“辩”则与言语交流有关。因此，在学习和

使用的过程中，对形近字需要仔细辨识。

2.考查形式

（1）在语境中以选择题的形式出现，如“根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（）”，

其中会涉及对形近字的判断。

（2）在语境中以填空题的形式出现，如“①（）鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西

村》）”“秋风②（）瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）”，要求根据语境填写正确的字形。

3.记忆方法

（1）观察字形差异，编成口诀。虽然这些形近字形状相似，但是它们往往有一些微小的差异，例如笔画

数量的不同、笔画形状的不同、偏旁部首的不同等。我们可以从这些方面入手，仔细比较每个字的差异，

从而进行辨别。为了更快地记住这些形近字，我们可以通过把他们的特点变成口诀和规律来进行记忆。例

如，“戊、戌、戍、戎”这四个形近字，它们的共同点是都有一个“戈”，但是它们的不同点是“戊”中

没有“一”，“戌”中没有“八”，“戍”中有“点”，“戎”中有“八”。通过“横戌点成戊中空”的

口诀，可以迅速地辨别这些形近字。

（2）借助字音和字义。有些形近字的读音和意义不同,我们可以借助字音和字义来进行辨别o例如，“熔”

和“溶”，它们虽然形状相似，但是它们的意义不同。其中，“熔”指把金属等加热到高温使之变成液体

或半液体状态，而“溶”指物质在液体中溶解。又如，“练”和“冻”，虽然形相近，但前者读“lidn”，

后者读“ding”，读音有着明显的区别，可以借此进行区分。

（3）读音相近，同句记忆。有些形近字的读音非常相近，对于这类形近字，我们可以把它们放到一个句

子中，通过语境进行辨别。例如，通过“他在辩论会的人群里一眼就分辨出了扎了一条马尾辫的她”，可

以区分“辩”“辨”“辫”三个形近字。

类型二：同音字

1.定义与特点

同音字是指读音相同，但字形、意义或用法上有所不同的字。例如，“躁”(zdo)与“燥”(zdo),

读音一致，但“躁”指性急、不冷静，如“烦躁”，而“燥”则指缺少水分、干燥，如“干燥”。

2.考查形式

通常在选择题中考查，要求辨别词语中加点字字形是否正确。例如，”经典作品拥有丰富的内容、精

lion()(A.练B.炼)的文字”，选项中可能会出现同音字字形混淆的情况。

也会在填空题中出现。

3.区分方法

(1)形旁定义，以义辨字：

这种方法主要是利用汉字的形旁来区分同音字。形旁是指汉字的偏旁部首，它代表着汉字的意义。通过观

察汉字的形旁，我们可以了解其含义，从而帮助我们区分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示

与火有关，有干燥的意思；后者是足字旁，表示与脚有关，有急躁的意思。

(2)同音造句，语境辨字：

这种方法主要是将同音字放在相同的语境中，通过比较它们在句子中的含义和用法来区分它们。例如，“他

性格淡泊，对名利看得很淡，导致他们的感情逐渐淡薄，最终分手了”。

“淡泊”和“淡薄”，虽然它们的发音相同，但它们的意思完全不同。通过比较这两个词的含义和用法，就可以

轻松地区分它们。

类型三：易错字

1.定义与特点

易错字是指在学习和使用过程中，由于字形相近、读音相近或意义混淆等原因，容易写错或读错的字。

这些字的特点包括：一是字形相近，容易在书写时发生混淆；二是读音相近，容易与其他字混淆，造成发

音错误；三是意义相近或相关，但在具体语境中用法不同，容易误用。

2.学习要点

了解规律。掌握造字法和一些常见的字形结构，但也要注意特殊情况。

特殊记忆。对于常见的易错字，可以单独进行记忆。例如，“诘(jie)”与“桔(ju)”，两者字形相

近，但读音和意义不同。“诘”意为追问、责问，常用于表达质疑或责备的语气，而“桔”则指橘子树或

橘子这种水果，可以通过反复练习和对比记忆，在使用时进行区分。

易混易错

作祟令气概小驾驭3分歧g赌博毋杂沓心辍学生针灸e整饬住

证券©熟练等自恃”挑衅硼》抉择田既然4W磋商*妨碍邓於害臊3黔

迁徙g秘诀2狙击邛眇杀戮通隔膜件卧良莠3接洽*告罄如慑服馋

惆怅有眇报销今除胁迫仲心针硬*胁从4>"自诩3》荧光生卫戍©妗昭雪他

陡坡3震撼田沦落抬的沮丧g眇拜谒3眇赡养《爵鹤唳M掣肘端及勉励”

晌午例》荟萃—造诣牛”恪守加蜕化窥心缜密g熏陶e恼火丽游弋心

装订狗）濒临保”编纂回

良辰生美景、驰骋丽疆场、游日骋丽怀、觥筹3交错、相形见细心屿、咄咄寻）逼人、

万事亨3通、草菅建）人命、火中取栗告、身体羸内弱、修葺一新、一窍而不通、

山清用水秀、顷4处刻之间、罄短）竹难书、熙熙攘攘电、有恃*无恐、潸环然泪下、

赡#爵养父母、姗姗嬲a来迟、舐希犊情深、戊戌与眇变法、独辟蹊3静径、名闻遐#眇迩、

自顾不暇2、目不暇g眇接、白璧微瑕期眇、瑕#眇瑜互现、喧3宾夺主、骁毋勇善战、

栩栩知a如生、一笔勾销翻脱、销翻心声匿迹、万马齐喑件爵、赞叹不已3、封妻荫阴心子、

莫衷生一是、捉襟见肘3、助纣硼）为虐、惴惴-不安、缀仲句成文、心劳力拙田

针对训练

（2024・浙江绍兴・一模）阅读宣传语，走近中国色，完成下面小题。

①中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”，

，，竹月”“夕岚”“海天霞”，“酩颜”“梅染”“百草霜”，“桃天”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既

白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上''远山

如黛，近水含烟”的清通①,是农人眼中“小麦覆陇黄”的热烈……中国色，是man②妙的，

是精致的，是丰rGo③的。

②数百种中国色和24节气、72物h6u④,诠释了中国人与天地自然的亲密关系。

26.根据拼音与语境填写合适的汉字。

①②③④

27.以宣传语中的色彩名为例，探究中国传统色彩的命名方式。

【答案】26.雅曼饶候27.以动植物的颜色来命名，如松花、鸦青、柘黄、薄

柿、落栗等。以自然环境的色彩命名，如竹月、夕岚等。以古诗文中的词句命名，如桃天、雨过天青、东

方既白、天水碧、盈盈等。以日常生活的记录命名，如酩颜、百草霜等。

【解析】26.本题考查字形。

清腆（ya）：清新秀雅，端庄或高雅。多形容人。

曼妙（m鱼n）：柔美，形容音乐、舞姿等柔美。

丰饶（rao）：丰裕富饶；丰足充实。

物候(hou):指生物的周期性现象与气候变化的关系。

27.本题考查对文章内容的分析与概括。

根据“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”等可知，这些名字与动植物的颜色有关；

根据“竹月”“夕岚”"海天霞'’等可知，这些名字与自然界中的景物有关；

根据“桃天”"盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”等可知，这些名字出自古诗文中的诗句;

根据“配颜”“梅染”“百草霜”等可知，这些名字来源于日常生活中。

考点三字义

类型：字义

1.考查形式

通常在填空题中考查，有时会与汉字的发展演变、造字法或古诗文中的用法结合，进行综合考查。

也会在选择题中出现。

2.学习要点

(1)理解造字原理，掌握字形规律

追溯源头：学习汉字的造字法，如象形、指事、会意、形声等，理解字形的来源，加深记忆。

字形结构分析：分析常见字的字形结构，如左右结构、上下结构、包围结构等，通过识别这些结构特

点，快速辨认和记忆字词。

(2)特别记忆易错字，强化辨析能力

对比记忆：对于容易混淆的字，采用对比记忆法，比较它们的字形差异，明确意思的差异。

关联记忆：将字与生活中的实例、故事或文化常识关联起来，这样既记住了字形，又理解了字义。

(3)夯实基础，结合实际，灵活运用

回归课本：中考考查的字义，大部分源于课内，掌握好课内的生字词，为做好字义题打好基础。

日常积累：在日常生活中，如阅读、写作、听新闻时，主动关注新字词和常用字词的不同用法，随时

记录并复习，不断丰富自己的词汇量。

结合情境：不管是在复习还是考试，将字词放入实际语境中使用，不仅加深对字义的理解，还能提高

语言表达能力和运用字词的能力。

针对训练

(2024・浙江•二模)根据积累，请完成“汉字探源”整理单。

我国古人喜欢“雅玩”----焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuo(1)—酒、甘花、寻幽、抚琴。(2)

这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。_

【雅】词义丰富。《（3）一》中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌；《出

师表》中“陛下亦宜自谋，以咨说善道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指（4）_；后来引申为高雅、文

雅等义，例如成语（5）

【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器，这

一点与“（6）字相似，可见它们意义相近。（A.弄B.现）

（1）根据拼音写汉字。

（2）画线句读起来不通顺，请修改一下。

k（3）（4）（5）根据语境填空。

（6）选择正确的选项。

【答案】酌这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。诗经正

确的、规范的示例：附庸风雅、温文尔雅、雅俗共赏A

【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。

酌酒,zhuojiu,斟酒、喝酒。

（2）本题考查病句。

语序不当，改为：这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。

（3）本题考查文学文化常识。

“风、雅、颂”指我国第一部诗歌总集《诗经》的三个组成部分，是根据地域和音乐的不同对《诗经》的分类。

（4）本题考查文言词语。

察纳雅言：认识、采纳正确的言论。雅：正确的、规范的。

（5）本题考查成语。

“雅”为高雅、文雅等义的成语，如：大雅之堂、雍容典雅。

（6）本题考查字义。

弄，其古字形像双手捧玉摩挚玩弄，本义指把玩玉器。结合“表示把玩玉器”可知，选A。

考点四字体演变和造字法

类型一：汉字字体演变

1.学习要点

甲骨文（商）一金文（周）一小篆（秦）一隶书、草书、行书（汉）一楷书（魏晋）

耕0

hM0日

月

月

聿

率

焉

焉

甲骨文和金文：初步具有书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，变化美以及章法美，风

格美等。

篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，字体修长，上密下疏。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，

手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

隶书：字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。起笔蚕头收笔燕尾，化圆为方，化弧为直，变画为点，

变连为断，强化提按粗细变化。

草书：意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，结构简省，笔画连绵。

行书：兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼，既工整清晰，又飞洒活泼。

楷书：字体方正，规矩严整。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体方正，规矩严整。

2.考查形式

(1)在语境中以选择题的形式出现，如"依据‘昧’字意义的演变图，为‘愚昧’的'昧'选择正确

的解释”，其中会涉及对字义的判断。

(2)在语境中以填空题的形式出现，如“解释字义探‘诚’”，要求根据语境填写正确的字义。

类型二：造字法

1.学习要点

(1)象形

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象形字来自于图画文字，但是图

画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

例如，

月：《像一弯明月的形状。

山：也像山峰连绵的形状。

水：；9像水流的样子，三条波浪线代表水流。

火：D像火焰的形状，上部是火苗，下部是火堆。

木：太像一棵树的形状，上部是树枝，下部是树干和树根。

⑵指事

在象形字的基础上增加一个简单的符号，用来指示所要说明的事物。或用纯粹的符号来指明或象征某

种事物、某种意义。

例如，

上：工一条横线，上面加一个短横线表示上方。

下：°一条横线，下面加一个短横线表示下方。

本：南在“木”字下部加一横，表示树根所在的位置，即树木的根本。

日在“口”字上部加一横，表示口中发出的言语声音。

0:

刃：9在“刀”字上加一点，表示刀刃的位置。

(3)形声

形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁

则表示字的相同或相近发音。

按声旁和形旁的不同位置，又可以分为以下几类：

左形右声：江、棋、昭、爬、哼

右形左声：攻、期、胡、鸠、削

上形下声：草、景、零、空、箕

下形上声：盲、堡、基、辜、照

外形内声：阁、固、匪、园、府

(4)会意

会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。

例如,

从：力两人并肩或前后行走，表示跟随、随同或起始。

井：裕四周围壁，中间凹陷，象征水井，表示取水之处。

4：阿形状似量具，有刻度或容积，用于衡量或盛放物品，也可引申为争斗、斗争。

解：隼像两手解剖牛角，本义为分割、分解，后泛指剖开。

饮：吊像人俯首捧尊就饮的样子，本义指喝，引申指饮料等可喝的东西。

2.考查形式

通常在填空题中考查，例如，”从造字法、部首等角度去探究发现这三个字有什么共同特点：

针对训I练

（2024•浙江杭州•一模）汉字溯源

东汉许慎《说文解字》：“冬生竹也，下垂者，答箸也。”

★字形探究：从“竹”字的篆体字形判断，其属于造字法中的①_____（A象形B形声）字。

字义探究：本意为“竹子”，如王维在《竹里馆》中写道：“②_____,弹琴复长啸。”

引申为“③____”，如欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“宴酣之乐，非丝非竹。”

引申为“竹简”，它的别称在诗文中也有体现，如文天祥在《过零丁洋》中写道：“人生自古谁无死，

④_____。”

【答案】A独坐幽篁里乐器（管乐器）（音乐）留取丹心照汗青

【详解】本题考查汉字溯源。

①根据“从‘竹’字的篆体字形判断”可知这是属于造字法中的“象形字”；“象形字造字法”是通过用文字的线条

或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，以此来表示字义。

②根据“弹琴复长啸”可确定为“独坐幽篁里”；

③“宴酣之乐，非丝非竹”的意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于琴弦管箫。丝：琴、瑟之类的弦乐器。竹：

箫、笛之类的管乐器。

④根据“人生自古谁无死”可确定为：留取丹心照汗青。

题型精研•考向洞悉।

题型基础知识综合

A考向01字音字形识记或辨析

此类型的题目通常是填空、选择题，题目给定一段材料，并挑选材料中的疑难字词，让考生注音、根

据拼音写汉字或选择正确的字音字形。

这类题目是浙江中考常考题型，近年来的中考卷中基本上都有出现，题目难度不大，属于基础题。

（最新中考真题）（2024•浙江）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。

志一之漫漫.人生路上的，基走走向暹头理梦想的阶榻,□我们应树立远大志向，把人生

梦想①时代洪流，让p6ng勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，

为国家发展②源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而

jian辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。

★（1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。

peng勃jian辛

（2）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（）

A.汇入汇聚B.汇聚汇入

（3）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。

【答案】（1）①.蓬②.艰（2）A

（3）示例1：志向是人生道路上的航向标

示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

蓬勃（peng）：繁荣；旺盛。

强辛（jian）:艰苦。

（易错易混题）下面是同学摘录的浙江革命烈士纪念馆简介，请你阅读并完成下面小题。

浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，

西瞰湖光山色。纵①馆区,地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为

汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如"钱江潮''中的航船，在中国共

产党领导下，@,奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，

寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。

★（1）根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（）

A.揽B.览C.缆

（2）根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（）

A.乘风破浪B.翻波涌浪C.随波逐浪

★（3）下面词语中加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（）

A.是非理直B.西径通幽C.曲终人散

【答案】（1）B（2）A（3）C

【详解】（1）本题考查字形。

纵览(zOnglAn)：放开眼任意观看;

故选B。

(2)本题考查成语运用。

A.乘风破浪：比喻不畏艰险，奋勇直前；

B.翻波涌浪：波涛汹涌，海上涌起大量波浪，形容声势浩大；

C.随波逐浪：随着波浪飘荡，形容颠沛的样子；

根据②后面的“奋勇向前”可知，此处表达的语意是在中国共产党的领导下全体国人不畏艰险，奋勇直前

。故应用“乘风破浪”。故选A。

(3)本题考查字音。

曲折(qilzh6)：弯曲；

A.是非曲直(shifeiquzhi)：正确和错误，对和不对；

B.曲径通幽(qujingtongyou)：意思是弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人；

C.曲终人散(qUzh6ngr6nsAn)：乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去；

故选Co

A考向02字义识记或辨析

此类型的题目通常是填空、选择题，题目给定一段材料，并挑选材料中的字词，让考生写出字义或选

择字义。

这类题目在近几年浙江中考时有出现，题目难度不大，属于基础题。

【制作词卡】

为了解“友”的丰富内涵，同学制作了三张词卡，请你帮助完善。

'汆*字型卡*\'♦类型卡*雅称卡拿

蜀一亘一因:♦

“友”类型多样。于“友”雅称众多。

第文楷书;

“友”是会意字。：己有助为“益友”，交情重道义淡若水是“君

从字形看像两只方向深厚为“(zhi)②子之交”，同生死共

相同的手合拢在一起，•友”，真诚纯朴为“素友”，患难是“④"

可见“友”造字本义是:

直言规劝为“(zhang)幼年结交不相忘是

①。!③友”……“⑤”……

'Z

★(1)阅读“字形卡”，推测“友”字的本义是O

★(2)根据拼音写出“类型卡”中相应的汉字,o

(3)结合语境，选择恰当的雅称，填入“雅称卡”(填序号)()()

A.忘年之交B.莫逆之交C.竹马之交D.勿颈之交

【答案】“友”：互助友好或朋友。挚浮DC

【详解】（1）本题考查词义理解分析。

首先，我们观察“友”字的篆文写法。在这个字形中，可以看到两个“又”字（在古文字中，“又”和“手”是

同一个字）相互靠近，呈现出一种相互扶持、亲近的姿态。“友”是两只方向相同的手合拢在一起，暗示了两

人之间的亲密关系，可以推出“友”字本义为：平等友好互帮互助；志趣相同的人，即朋友。

（2）本题考查字形书写。

zhi（挚）友：指的是交情深厚的朋友；

zheng（»友：指能够直率坦言的朋友。

（3）本题考查文学常识。

A.不拘年岁行辈差异而结交的朋友一忘年之交。源于《南史・张率传》：“率与何逊交，遂成忘年之友。”

它指的是年龄相差较大，但彼此兴趣相投、性格相近，不拘泥于年龄、辈分等因素而结交的朋友。这种友

情打破了年龄的界限，让不同年龄层的人能够相互理解和欣赏，从而建立起深厚的友谊。

B.非常要好的朋友，彼此志同道合，交谊深厚——莫逆之交。这个成语出自《庄子・大宗师》：子祀、

子舆、子梨、子来四人相语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知生死存亡一体者，吾与之友矣。”

四人相视而笑，莫逆于心，遂相为友。后以“莫逆之交”谓情投意合的朋友。

C.童年时代就要好的朋友一竹马之交。源自《世说新语・方正》：“帝曰：‘聊故复忆竹马子时邪它描

述的是小时候一起玩耍的伙伴，特别是那些从小一起长大的朋友。这种友情通常非常深厚，充满了童年的

回忆和纯真的情感。

D.同生死共患难的朋友一刎颈之交。源于《史记・廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”战

国时期，赵国宦者令缪贤的门客蔺相如受赵王的派遣，带和氏璧出使秦国，而能完璧归赵，被赵王重用，

拜为上卿。武将廉颇受不了，多次想找蔺相如的茬，蔺相如以国事为重避免了矛盾。廉颇负荆请罪，两人

后来成为刎颈之交。

根据词卡中“同生死共患难的朋友”，可知④选D；

根据词卡中“幼年结交不相忘”，可知⑤选C。

A考向03字体演变和造字法

此类型的题目通常是填空题，题目给定一段材料，让考生通过字体的演变或者造字法分析判断汉字的

结构、含义、用法等。

这类题目在近几年浙江中考时有出现，题目难度中等，需要有知识的积累和分析汉字的能力。

（2024•浙江・二模）阅读下面文字，完成题目。

星星们像钻石镶嵌在夜mil①之上，它们离我们那么远，却仿佛又在眼前。我趴在南

岸，从草叶的缝Xi②往河里看——星星在洗澡、在悠游、在串门，而一颗空中落下的鸟粪

吓跑了河里所有的星星……观星使人感觉自己是近视眼，看不清它们，而它们又确凿（A.zaoBozuo）

地存在着。星星没有老，是人老了。人到老，对星星的了解也就是这些。印裔物理学家钱德拉塞卡比我们

知道得多一些，说星星也会变瘦、变矮。群星疏IMg③,它们身后的银河如一只宽长的手

臂，保护它们免于坠入无尽的虚空。

（选自鲍尔吉•原野《银河的手臂》）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①夜mu②缝xi③疏lang

（2）为文中加点词选择恰当的读音。（）

确凿（A.zaoBozuo）

★（3）结合下图“白”与“自”的字形演变流程，推测“自”的古代字形像人体的（），后假借作第一人称代词,

指自己。

耳河一gJ白色白巴苜一自“一自8

商、商西周西周西周（汉简）古文（跋）小篆楷书

匿一酉一目一夕一直上£'

商春秋战国战国战国战国《说文）小篆汉汉楷书

A.嘴巴B.鼻子C.眼睛D.耳朵

【答案】（1）幕隙朗（2）A（3）B

【详解】（1）本题考查字形。

夜器（mil）：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样；

缝膜（xi）：裂开或自然露出的狭长的空处；

疏理（lang）：开阔清亮。多形容眉目清秀。

（2）本题考查字音。

确凿（zao）：指真实、确定，不容怀疑。

故选A„

（3）本题考查字形与字义。

“自”，象形字。甲骨文（图1-3）的“自”字，画的就是鼻子，上面短短的一竖是鼻梁，两边弯弯的曲线，勾

勒出鼻子的轮廓，中间是鼻纹，两旁是鼻翼，下面是鼻孔，这是个完整的鼻子。“自”的本义就是鼻子。

金文（图4、5）“自”字与甲骨