新教科版一年级科学下册第一单元第1课《观察物体的特征》教案

新教科版一年级科学下册《身边的物体》单元1.观察物体的特征教学目标：1.科学观念：知道我们周围存在着许多不同的物体；可以用轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等科学词汇来描述物体的特征。2.科学思维：能用口述、画圈等方式描述物体的外部特征；意识到用两两对比的方法进行观察会有更多发现。3.探究实践：在教师指导下，利用多种感官和对比的方法进行观察并描述物体的特征。4.态度责任：意识到物体具有一定的特征，可以满足不同的需求，发展进一步探究物体外部特征的兴趣和愿望。教学重点：能运用多种感官和对比的方法观察和描述物体的特征。教学难点：物体的颜色、形状、透明度、气味等是可以被直接观察描述，而轻重、厚薄、表面粗糙程度等特征需要多个物体进行比较才能被描述。教学准备：教师：1.教学课件；2.眼罩；3.9个物体（小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺）；4.班级记录表。学生：1.活动记录单；2.9个物体（小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺）；3.记录笔。教学过程：一、导入和聚焦（预设5分钟）材料准备：教学课件等。1.出示一个盲袋（里面装有小木块），提问：这里有一个神秘的袋子，里面放了一个物体，不能打开看，你有什么办法知道里面是什么？（预设：借助感官进行观察，收集物体特征）2.请学生蒙着眼睛，借助一种感官进行观察，并说一说观察后的发现。（适时板贴木块的特征）3.过渡：身边具有这些特征的物体有很多，老师来帮助大家缩小一下范围，（出示9种物体的图片）你们觉得它是这9个物体中的哪一个？4.揭示盲袋里的物体，总结：我们可以观察物体的特征来提高猜测的准确性。（板书课题：观察物体的特征）。【设计意图】通过盲袋猜物的游戏，激发学生的探究兴趣，明确本单元学习内容，揭示本课课题。二、探索：观察并描述一个物体的特征（预设25分钟）材料准备：教学课件、班级记录单、9个物体（一）感官观察1.过渡：刚才我们借助一种感官就观察到了木块这么多特征，那我们还可以借助身上的哪些感官来观察？（预设：鼻子、耳朵等，特别提醒在观察这九种物体时不能用“尝”的方法。）2.追问：看什么？听什么？闻什么？摸什么？3.总结观察方向后，出示活动提示：任意选择一个物体，借助多种感官进行观察，并通过在记录单上画圈的方式记录物体的特征。4.学生领取实验器材，以小组为单位每人选择一种物体开始观察。5.交流分享观察物体特征后的发现。【设计意图】通过引导学生运用多种感官全面观察物体，在小组合作与实践操作中，培养他们的细致观察力、记录能力及团队协作能力。并在此基础上，激发学生的好奇心与探索欲，加深对物体特征的理解与认知。（二）对比观察1.提问：除了单独观察一个物体之外，还可以怎么观察物体？（预设：把两个物体放在一起，比一比观察）2.总结：在科学中这样的观察方法叫对比观察。让我们试着用这种方法再来观察某个物体，寻找它的更多特征。3.出示活动提示：确定一个物体，另选其他物体和它进行对比观察，补充完善记录。4.学生活动：继续观察、记录物体的特征。 5.交流分享对比观察物体特征后的新发现。【设计意图】深化学生的观察技能，通过引入对比观察的方法，引导学生学会在比较中发现物体更多细微的特征和差异。此过程不仅锻炼了学生的观察力，还促进了其思维深度与广度的拓展。三、研讨（预设5分钟）材料准备：教学课件1.提问：我们是怎样观察这些物体的？（预设：看、闻、听、摸、掂、对比等方法）2.提问：我们用了哪些词语描述物体的特征？（预设：颜色、形状、轻重、粗糙程度、透明度等）【设计意图】在研讨交流中，借助板书梳理本节课所学内容，鼓励学生总结观察方法以及可以从哪些方面描述物体的特征，以便更全面地观察、描述物体特征。四、拓展：（预设5分钟）材料准备：教学课件1.过渡：刚才大家都进行了仔细的观察，现在老师来考考大家观察得怎么样，我们来进行一个“猜猜我是谁”的游戏。（出示谜语）2.请学生猜一猜是哪个物体，并说说理由。3.机动：给身边的某个物体编一个谜语