小学德育课程工作计划

小学德育课程工作计划

随着教育改革的不断深入，德育教育在小学教育中的地位越来越重要。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作计划。

一、指导思想

本工作计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以提高学生道德认知、道德情感、道德意志和道德行为为重点，全面推进德育课程建设，努力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育工作格局。

二、工作目标

1.德育课程建设目标：构建科学合理的德育课程体系，形成德育课程、学科课程和实践活动课程相互衔接、相互补充的德育课程体系。德育课程要突出思想性、实践性、趣味性，注重学生道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的培养，提高德育课程的针对性和实效性。

2.德育教师队伍建设目标：加强德育教师队伍建设，提高德育教师的思想政治素质和专业素养，培养一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育教师队伍。德育教师要成为学生思想道德教育的引领者和示范者。

3.德育实践活动目标：开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的道德实践能力和社会责任感。通过实践活动，使学生在实践中体验、感悟、内化道德规范，形成良好的道德行为习惯。

4.德育评价目标：建立科学合理的德育评价体系，全面客观评价学生的道德发展水平。德育评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，注重学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合，注重道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的评价。

三、工作内容

（一）德育课程建设

1.德育课程内容建设

（1）加强德育课程内容的系统性。德育课程内容要涵盖道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面，形成完整的德育课程内容体系。道德认知方面，要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生掌握基本的道德规范和行为准则。道德情感方面，要培养学生的爱国情感、集体情感、家庭情感、友情情感等，使学生形成良好的情感态度和价值观。道德意志方面，要培养学生的自我控制能力、自我激励能力、自我调节能力等，使学生形成坚强的意志品质。道德行为方面，要培养学生的道德行为习惯和道德行为能力，使学生形成良好的行为习惯和行为能力。

（2）加强德育课程内容的时代性。德育课程内容要紧跟时代发展，反映时代精神，体现时代要求。要结合新时代中国特色社会主义的伟大实践，加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育等，培养学生的社会责任感和历史使命感。

（3）加强德育课程内容的实践性。德育课程内容要注重学生的道德实践，使学生在实践中体验、感悟、内化道德规范。要结合学生的生活实际和社会实际，设计贴近学生生活、贴近社会实际的德育课程内容，使学生在实践中学习道德规范，形成道德行为习惯。

2.德育课程形式建设

（1）加强德育课程形式的多样性。德育课程形式要多样化，既要有课堂教学，也要有实践活动，既要有集体活动，也要有个体活动，既要有校内活动，也要有校外活动。要充分利用各种教育资源，创新德育课程形式，提高德育课程的吸引力和感染力。

（2）加强德育课程形式的互动性。德育课程形式要注重师生互动、生生互动，使学生在互动中学习道德规范，形成道德行为习惯。要创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与、主动探究，提高学生的主体性和参与性。

（3）加强德育课程形式的趣味性。德育课程形式要注重趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德规范，形成道德行为习惯。要充分利用现代信息技术手段，创新德育课程形式，提高德育课程的趣味性和吸引力。

3.德育课程资源建设

（1）加强德育课程资源的整合。德育课程资源要整合学校、家庭、社会等各方面的教育资源，形成德育课程资源的合力。要充分利用学校图书馆、实验室、体育场馆等教育资源，充分利用家庭、社区、企事业单位等社会教育资源，为德育课程提供丰富的教育资源。

（2）加强德育课程资源的开发。德育课程资源要注重开发，形成德育课程资源的增量。要结合学生的生活实际和社会实际，开发贴近学生生活、贴近社会实际的德育课程资源，为德育课程提供丰富的教育资源。

（3）加强德育课程资源的共享。德育课程资源要注重共享，形成德育课程资源的共享机制。要建立德育课程资源库，实现德育课程资源的共享，提高德育课程资源的利用效率。

（二）德育教师队伍建设

1.加强德育教师的思想政治教育。德育教师要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要深入学习党的教育方针，增强立德树人的责任感和使命感。要深入学习社会主义核心价值观，增强社会主义核心价值观的认同感和践行力。

2.加强德育教师的业务培训。德育教师要参加各级各类的业务培训，提高德育教师的业务能力和专业素养。要参加德育课程培训，提高德育教师的课程设计能力、课程实施能力和课程评价能力。要参加德育实践活动培训，提高德育教师的实践活动设计能力、实践活动组织能力和实践活动评价能力。

3.加强德育教师的师德师风建设。德育教师要严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德师风。要严格遵守教学纪律，认真履行教学职责。要严格遵守学术规范，树立良好的学术道德。要严格遵守社会公德，树立良好的社会形象。

（三）德育实践活动

1.开展丰富多彩的德育实践活动。德育实践活动要贴近学生生活、贴近社会实际，使学生在实践中学习道德规范，形成道德行为习惯。要开展爱国主义教育实践活动，培养学生的爱国情感和爱国行为。要开展集体主义教育实践活动，培养学生的集体意识和集体行为。要开展社会主义教育实践活动，培养学生的社会主义意识和社会主义行为。要开展法治教育实践活动，培养学生的法治意识和法治行为。要开展劳动教育实践活动，培养学生的劳动意识和劳动行为。要开展生态文明教育实践活动，培养学生的生态文明意识和生态文明行为。

2.加强德育实践活动的组织管理。德育实践活动要加强组织管理，确保德育实践活动的顺利开展。要制定德育实践活动计划，明确德育实践活动的目标、内容、形式、时间、地点等。要加强德育实践活动的组织协调，确保德育实践活动的顺利进行。要加强德育实践活动的安全保障，确保德育实践活动的安全有序。

3.加强德育实践活动的评价反馈。德育实践活动要加强评价反馈，提高德育实践活动的实效性。要建立德育实践活动评价体系，全面客观评价德育实践活动的效果。要加强德育实践活动的反馈机制，及时反馈德育实践活动的效果，不断改进德育实践活动。

（四）德育评价

1.建立科学合理的德育评价体系。德育评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，注重学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合，注重道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的评价。要建立德育评价指标体系，明确德育评价的内容、标准、方法等。要建立德育评价反馈机制，及时反馈德育评价的结果，不断改进德育评价。

2.加强德育评价的组织实施。德育评价要加强组织实施，确保德育评价的顺利进行。要制定德育评价实施方案，明确德育评价的目标、内容、形式、时间、地点等。要加强德育评价的组织协调，确保德育评价的顺利进行。要加强德育评价的安全保障，确保德育评价的安全有序。

3.加强德育评价的结果运用。德育评价要加强结果运用，提高德育评价的实效性。要将德育评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，作为学生评优评先的重要依据。要将德育评价结果作为教师绩效考核的重要内容，作为教师职称评聘的重要依据。要将德育评价结果作为学校德育工作的重要内容，作为学校德育工作考核的重要依据。

四、工作措施

（一）加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，加强对德育工作的领导和管理。要明确德育工作的职责分工，形成德育工作的合力。要加强德育工作的监督检查，确保德育工作的顺利进行。

（二）加强制度建设。学校要加强德育工作的制度建设，建立健全德育工作的各项制度。要制定德育工作计划，明确德育工作的目标、内容、形式、时间、地点等。要制定德育工作制度，明确德育工作的职责分工、工作流程、工作要求等。

（三）加强条件保障。学校要加强德育工作的条件保障，为德育工作提供必要的条件。要加强德育工作的经费保障，为德育工作提供必要的经费支持。要加强德育工作的设施保障，为德育工作提供必要的设施设备。要加强德育工作的人员保障，为德育工作提供必要的人员支持。

（四）加强宣传引导。学校要加强德育工作的宣传引导，营造良好的德育工作氛围。要加强德育工作的舆论引导，树立正确的舆论导向。要加强德育工作的典型宣传，树立德育工作的先进典型。要加强德育工作的成果展示，展示德育工作的成果和经验。

五、工作要求

（一）提高思想认识。学校要充分认识德育工作的重要性和紧迫性，切实增强做好德育工作的责任感和使命感。要将德育工作作为学校工作的重中之重，摆在突出位置。要加强德育工作的组织领导，确保德育工作的顺利进行。

（二）明确工作责任。学校要明确德育工作的责任分工，形成德育工作的合力。要明确德育工作的目标任务，明确德育工作的责任主体。要加强德育工作的监督检查，确保德育工作的顺利进行。

（三）创新工作方法。学校要创新德育工作的方法和手段，提高德育工作的实效性。要创新德育工作的内容形式，提高德育工作的吸引力和感染力。要创新