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文档简介

人教版一年级下册《姓氏歌》教学设计一、教学目标知识与技能认识“姓、李、张、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等生字，会写“姓、什、么”等简单汉字。正确、流利地朗读课文，背诵《姓氏歌》。初步了解中国姓氏的多样性和组成方式（如分解字形、联系名人等）。过程与方法通过问答、游戏、合作学习，感受姓氏文化的趣味性。学会用“你姓什么？我姓……”的句式进行口语表达。情感态度与价值观激发对汉字和传统文化的兴趣，增强文化认同感。体会姓氏的传承意义，感受家族归属感。二、教学重难点重点：识字、朗读课文，掌握姓氏问答的句式。难点：理解姓氏的拆分方法（如“木子李”“弓长张”），联系实际灵活运用。三、教学准备教具：姓氏生字卡、多媒体课件（含姓氏动画、百家姓视频片段）。学具：学生姓名卡、姓氏拼图卡片（如“木+子=李”）。拓展材料：简单版《百家姓》节选。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）谈话激趣提问：“你知道自己姓什么吗？班上有没有和你同姓的同学？”出示名人图片（如李白、张衡），引出姓氏话题。播放动画观看《姓氏歌》动画，初步感知课文内容。（二）初读课文，整体感知（10分钟）教师范读学生听读，注意轻声（如“什么”）和姓氏发音（如“张zhāng”“吴wú”）。学生跟读分句朗读，教师指导易错音，如“钱（qián）”“孙（sūn）”。互动问答同桌用“你姓什么？我姓……”互相提问，结合真实姓氏练习。（三）识字教学（15分钟）集中识字利用生字卡学习“姓、李、张、吴”等字，结合课文句子强化记忆。游戏：姓氏大转盘

转动转盘（贴有姓氏字卡），学生快速认读并组词（如“李—李子”“张—张开”）。字形拆分法板书“李=木+子”“张=弓+长”，学生用拼图卡片动手组合姓氏。拓展：猜一猜“章（立+早）”“吕（口+口）”等姓氏。书写指导重点指导“姓”（女字旁）、“什”（单人旁）的笔顺和结构。（四）深度学习，感悟文化（10分钟）问答句式分析师生合作读课文，发现问答规律，创编新句子（如“你姓什么？我姓陈，耳东陈”）。姓氏文化拓展简单介绍《百家姓》，播放“姓氏起源”小故事（如“赵”是《百家姓》第一姓的原因）。讨论：“你知道哪些名人的姓氏？”（如孙悟空、周杰伦）（五）巩固拓展（15分钟）游戏：姓氏小侦探任务卡：根据字形拆分提示，找到对应的姓氏（如“口天——吴”“双木——林”）。小组活动：制作姓氏树每组用卡纸画一棵树，贴上组员的姓氏卡，并写出拆分方法（如“王——三横一竖”）。背诵比赛配乐背诵《姓氏歌》，评选“最佳朗诵家”。（六）总结与作业（5分钟）课堂总结“今天我们不仅学会了姓氏歌，还发现汉字就像有趣的拼图！”分层作业基础：朗读课文，给家长讲解“李、张”的拆分方法。拓展：和家长一起查资料，了解自己姓氏的起源故事。五、板书设计姓氏歌你姓什么？我姓李。木子李。你姓什么？我姓张。弓长张。……汉字小秘密：姓氏=部件拼一拼！六、教学反思通过游戏和动手操作，学生能更直观地理解姓氏的组成。需关

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