《商务英语写作》课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲（BusinessEnglishWriting）一、课程概况先修课程：基础英语写作版社东南大学基础必修课。本课程紧相结合的各种语言交际活动而获得基本的商务英语写通过系统学习，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件等）二、课程目标；。毕业要求指标点课程目标√√√√√√√三、课程内容及要求（一）Unit1商务英语写作的原则（1）掌握商务英语写作原则（2）掌握商务英语的语言特点（3）了解写在的过程（1）理解和掌握商务英语的特点（2）商务英语写作中的体谅原则（3）熟练掌握商务英语写作过程思政知识点（1）引导学生就中西文化关于商务谈判和商务活动的不同理念开展思辨性（2）引导学生正确认识和对待人生不同阶段遇到的困难与挫折，培养学生（二）Unit2一般商务书信（1）商务书信的一般格式（2）商务书信的构成（1）掌握商务书信的一般格式（2）了解商务书信的构成部分（1）理解商务书信的一般特点（2）掌握商务书信的结构（3）商务书信的写作原则思政知识点（2）引导学生正确认识和对待人生不同阶段遇到的困难与挫折，培养学生（三）Unit3求职信信组成部分（1）掌握求职信的格式（2）掌握求职信的组成部分（1）理解求职信中的格式（2）掌握求职信的开头结尾的特征（3）能熟练使用常用的祝愿语思政知识点（1）引导学生就当代求职过程进行思辨性思考，培养学生肩负中国教育改（四）Unit4履历（1）履历的组成部分（了解）（2）履历的写作要点（熟练掌握）（1）了解履历的组成部分（2）掌握履历的写作特点（1）理解履历的一般要求（2）掌握履历中的教育经历和工作经历的内容（3）能根据自己情况突出呈现自己的优势思政知识点（2）通过“知识传授“和“价值引领”的联结点,引导学生思考如何把自己（五）Unit5备忘录（1）备忘录的格式和特点（2）备忘录的组成部分（1）掌握备忘录的格式（2）了解备忘录的构成部分（1）理解备忘录的形式特点（2）掌握备忘录的结构特点（3）能正确区分备忘录与通知的区别思政知识点（1）引导学生比较中西方在公司运营方面的文化差异，注重礼仪的讨论，（2）引导学生思考写好备忘录，从而提高工作效率的意义，即获得有用的（六）Unit6会议通知、会议议程和会议记录（1）会议通知（2）会议议程（3）会议记录（1）掌握会议议程的格式（2）掌握会议会议记录的格式（1）理解会议议程整体的结构特点（2）掌握会议议程的开头部分的结构特征（3）掌握会议记录的格式特点思政知识点（1）引导学生关注会议议程和会议记录在公司文化中的作用和模式，认识（2）通过对文化差异的思考，扩展学生的视野，增强认知的深度，建立文（七）Unit7商务报告（1）商务报告的分类及用途（2）商务报告的组成部分（3）商务报告的语言特点（1）掌握商务报告的格式（2）掌握商务报告的组成成分和语言特点（1）理解正式报告和非正式报告的区别（2）掌握分析报告、可行性报告和调查报告（3）熟练掌握正式报告的撰写思政知识点（1）引导学生关注商务报告在中西方企业文化中的差异，增强对企业文化（2）培养学生的集体意识，树立大局观念和责任意识，正确处理个人与集优秀传统。（八）Unit8建议书、计划书（1）建议书的格式（2）计划书的格式（1）掌握建议书的格式和结构特点（2）掌握计划书的格式和结构特点（1）理解建议书和计划书的用途（2）掌握掌握建议书和计划书的结构和写作方法（3）熟练掌握建议书和计划书的写作思政知识点（1）引导学生对公司运营过程进行思辨性思考，培养学生肩负建设中国新（九）Unit9报盘、询盘、订单等商务信函（1）商务信函的种类（2）报盘、询盘、订单、保险等商务信函的结构（1）掌握商务信函的格式（2）了解商务信函的种类（1）理解商务信函的分类和结构（2）掌握报盘、询盘、订单、保险等在完成交易的作用（3）掌握报盘、询盘、订单、保险等信函的写作思政知识点（1）通过学习报盘、询盘、订单、保险等商务活动的过程，了解公司运营的过程和机制，丰富知识，深入了解公司文化的特点，深化对中西方（2）加强对当代大学生的责任感教育，提升大学生道德品质和责任意识，（十）Unit10商务提案（1）商务提案的格式（2）商务提案的语言特点（1）掌握商务提案的格式（2）了解商务提案的语言特点（1）理解商务提案的分类和结构（2）掌握商务提案在公司运营中的作用（3）掌握商务提案的写作思政知识点（1）通过学习商务提案在商务活动的作用，了解公司运营的过程和机制，丰富知识，深入了解公司文化的特点，深化对中西方文化对公司运营（2）加强对当代大学生的责任感教育，提升大学生道德品质和责任意识，有担当的社会主义建设人才。（十一）Unit11商务合同1.教学内容（1）商务合同的格式（2）商务合同的语言特点2.基本要求（1）掌握商务合同的格式（2）了解商务合同的语言特点3.重点难点（1）理解商务合同的作用（2）掌握商务合同的语言特点和规范（3）初步掌握商务合同的写作4.课程思政知识点（1）引导学生从中国文化的角度讨论商务合同在经济中的作用，激发学生传承中华民族的责任意识和担当意识等优秀品质。（2）跨文化对比中西文化，培养构建人类命运共同体的理念。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时122一般商务书信23求职信24履历25备忘录毕业要求6-26-346会议通知、会议议程和会议记录47商务报告毕业要求9-168建议书、计划书496商务提案4商务合同9-110-22合计2四、课内实验（实践）实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1暂不进行待条件成熟开展2五、课程实施（一）教学方法与教学手段教学方法：本课程采用“线上”平台资源和“线下”翻转课堂，推行“混合式”教学模式，通过构建商务活动情景、师生交互、深度体验、课后反思融为一体的深度学习场域，激发学生学习兴趣、增强学生自主学习意识、锻炼学生独立思考能力。教学中采用多种教学方法，如任务教学法、讨论教学法等，强调以问题为导向，课堂提出问题，引导学生自我思考、讨论综合探索问题的解答，注意培养学生积极思考、乐于实践的学习习惯。讲解要有所侧重，要使学生有足够的时间参与讨论，自由发表意见，从而达到全面训练提高商务英语写作能力的目的。教学手段：借助互联网，采用多媒体辅助教学的手段，利用慕课堂、在线开放课程、搜索网上资源等手段，并利用QQ和微信等社交工具拓展教学内容，对学生在自学过程遇到的问题，采用翻转课堂教学方法开展深入研讨。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、条理清晰、重点突出，能够结合例子，熟练地讲解基本理论与技能点。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、讨论式教学、任务教学法等），注重培养学生运用所学技能进行商务活动的能力。（3）能够采用现代信息技术进行教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识技能的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改每个单元应有一次课堂练习和课后作业。4课外答疑教师应给学生在课外进行答疑解惑。为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核成绩考核包括平时表现和期末考试两部分。本课程考核的方式为闭卷笔试。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。6第二课堂活动教师应创造机会，让学生能够尽早接触商务英语的使用场景六、课程考核（二）课程总评成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩作业、课堂表现评价40%课堂表现占20%，平时写作作业占20%毕业要求6-26-3实验（实践）成绩0%期末考试成绩价，采用闭卷考试方式60%闭卷考试，试题应覆盖商务英语主要文件类型，着重考查使用英语进行商务交流的能力毕业要求七、有关说明（一）持续改进任