江苏省镇江市句容市2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题（含解析）

七年级生物学阶段性学习评价样卷

注意事项:

I.本试题包括选择题和综合分析题两部分，满分100分。

2.答卷前，务必将自己的学校、姓名、考试号等填涂在答题纸的指定位置。

一、选择题：共35小题，每小题2分，计70分。每小题只有一个选项是最符合题意的。

1.下列属于生物的是（）

A.螳螂B.机器人

C.钟乳石D.珊瑚

2.《中国诗词大会》带动了全民学诗热潮,许多诗词中蕴含着生物学知识。下列诗句描绘的现象中,

不属于生命现象的是（）

A.两只黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天

B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

D.黄河之水天上来,奔流到海不复回

3.2017年，中国科学家成功培育出克隆猴“中中”和“华华”（如下图），这是我国在国际上首次实现了

非人灵长类动物的体细胞克隆。克隆动物主要应用了（）

A.仿生学技术B.太空育种技术

C.细胞核移植技术D.生态农业技术

4.生物小组计划对校园植物进行观察，下列做法错误的是（）

A.提前规划好观察路线B.可随意攀折花草树木

C.将观察结果进行记录D.观察后进行成果交流

5.下图甲、乙是普通光学显微镜的镜头，下列叙述正确的是（）

A.甲和乙都是目镜B.甲和乙都是物镜

C.甲是目镜，乙是物镜D.甲是物镜，乙是目镜

6.观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（）

A.3B.EC.ED.W

7.使用显微镜时，如果光线较强，为能看到一个较暗的视野，下列操作正确的是（）

A.缩小光圈，用凹面镜B.放大光圈，用凹面镜

C.缩小光圈，用平面镜D.放大光圈，用平面镜

8.实验法是现代生物学研究的重要方法，为了探究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”，我区某校生物兴

趣小组设置了一组对照实验，符合他们实验要求的是（）

A.阴暗潮湿与阴暗干燥B.阴暗潮湿与明亮潮湿

C.阴暗潮湿与明亮干燥D.明亮潮湿与明亮干燥

9.“南橘北枳”这一成语反映出影响橘分布的主要非生物因素是（）

A.水分B.空气C.温度D.阳光

10.生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列与干旱环境不相适应

的特征是

A.叶特化成刺状B.具有发达的根系C.叶面薄而宽大D.肉质茎很肥厚

II.白鹭是国家一级保护动物，捕食浅水中的小鱼、虾、爬虫类和甲壳动物。下列影响白鹭生活的因

素中，属于生物因素的是（）

A.广阔的滩涂B.丰富的鱼、虾、蟹

C.丰沛的水源D.适宜的气候

12.生物的生活环境是指（）

A.气候条件

B.生物周围对其有影响的各种因素

C.生物的活动地点

D.该生物周围的所有非生物构成的整体

13.生活在寒冷北极的极地狐的耳朵较小，毛很多，有利于保温。生活在炎热沙漠的非洲狐的耳朵较

大，有利于散热。造成它们形体差别最主要的非生物因素是（）

A.阳光B.温度C.水分D.空气

14.法国梧桐和香樟是句容市常见的行道树种。到了冬天，法国梧桐的树叶纷纷落下，但香樟却郁郁

葱葱。下列有关叙述正确的是（）

A.法国梧桐不适应句容冬天寒冷的环境

B.这二种植物都适应句容冬天寒冷的环境

C.香樟比法国梧桐更适应句容冬天寒冷的环境

D.冬季，影响法国梧桐和香樟生存的非生物因素只有温度

15.风滚草又称草原“流浪汉”，在干旱时它会将根系收起来，卷成一团，随风滚动，在适合自己生长

的环境停留，然后生根发芽。这主要体现了（）

A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.生物依赖环境

16.某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将测得的几组数据绘成了下图

所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（）

A.同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿表测量

B.测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性

C.测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上

D.图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛〉草地〉裸地

17.某生物兴趣小组探究光照对蚯蚓生活的影响”,设计的实验方案如表,其中需要修改的内容是（）

蚯蚓数量光照条件温度土壤

20只阴暗适宜一层湿土

20只明亮适宜一层干土

A.蚯蚓数量B.光照条件C.温度D.土壤

18.为了解凤眼莲（又叫水葫芦）对我市淡水生态系统造成的影响，某研究小组先后到市内各县各区

进行实地考察，走访相关人员。这种科学研究方法是下（）

A.实验法B.推测法C.调查法D.测量法

19.探究光对鼠妇影响的实验中，若统计数据与其他组不同，下列做法错误的是（）

A.修改实验数据B.认真分析原因

C.修改实验方案D.重新进行实验

20.下列生物之间存在寄生关系的是（）

A.草盛豆苗稀B.菟丝子与大豆

C.海葵与寄居蟹D.螳螂捕蝉，黄雀在后

21.从生态系统的组成成分来看，一片水稻田中的水稻、青蛙和阳光分别属于（）

A.生产者、消费者、分解者B.生产者、消费者、非生物成分

C.消费者、消费者、分解者D.消费者、消费者、非生物成分

22.有“地球之肺”之称的生态系统是（)

A.湿地生态系统B.淡水生态系统

C.森林生态系统D.海洋生态系统

23.下列实例中属于生态系统的是（

A.一片森林中的所有植物B.一条河流中的所有动物

C.一片草原上的所有生物D.一个湖泊中的所有生物及其生存环境

24.“三江源”是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，区域内河流密布，湖泊、沼泽众多。从生态系统

的组成和特征来分析，该区域属于下列哪种类型的生态系统（）

A.湿地生态系统B.森林生态系统

C.草原生态系统D.农田生态系统

25.下列各项中，表示一条食物链的是（）

A.阳光一草一昆虫一食虫鸟B.昆虫一食虫鸟一蛇一猫头鹰

C.草一＞鹿一＞野兔一＞狼D.草一昆虫一食虫鸟一蛇

26.在生态系统的生物成分中，能够把无机物转变成有机物的是（

A.生产者B.阳光

C.分解者D.消费者

27.俗话说“大树底下好乘凉”，下列生物与环境的关系中与此相似是（）

A.海豹的皮下脂肪很厚B.蚯蚓可以松土

C.沙漠植物的根很发达D.温带的野兔随季节换毛

28.草原上牛粪太多会破坏草场。为此，澳大利亚从中国引进一种动物——蜕螂，有效地解决了牧场

上大量牲畜粪便堆积问题。根据蜕螂的作用，它属于生态系统的哪种成分（）

A.生产者B.分解者

C.消费者D.生产者和消费者

29.下列关于生态系统的说法中，正确的是（）

A.过度放牧会破坏草原生态系统

B.农田中的植物可看做一个生态系统

C.池塘中的全部生物构成生态系统

D.“生物圈2号”可供人类长期生活

30.“草一食草昆虫-食虫鸟”是草原生态系统常见的一条食物链，下列有关叙述正确的是（）

A.食物链中流动的能量是逐级增加的B.这3种生物之间是竞争关系

C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.食物链中的生物即可组成一个生态系统

31.非洲稀树草原上生活着大量的生物，在这个生态系统中，下列几种生物数量最多的是（）

A.非洲狮B.斑马C.草D.老鼠

32.生态系统具有一定的自动调节能力，下列生态系统调节能力最弱的是（）

A.农田生态系统B.草原生态系统

C.森林生态系统D.海洋生态系统

33.生物防治可以保护环境和人的身体健康，下面属于生物防治的是（）

A.用瓢虫捕食蜥虫B.喷洒农药灭虫

C.以灯光和毒药诱杀害虫D.夏季覆盖遮阳网防虫

34.生物圈是生物的共同家园。下列关于“人与自然”的态度，正确的是

A.人类应该去征服自然B.人类应该对自然听之任之

C.人类应该去改造自然D.人类应该与自然和谐相处

35.小红用透明且可以密封的广口瓶、河水、绿萍、金鱼藻、沙土、螺蜘、小虾等材料制作了一个生

态瓶。下列有关生态瓶的说法，正确的是（）

A.建议将河水换成更干净的蒸储水

B.生态瓶虽小，却能构成一个生态系统

C.螺狮和小虾的数量越多，该生态瓶维持的时间越长

D.因为虾怕光，所以生态瓶应放在暗处

二、综合分析题：共5小题，每小题6分，计30分。

36.下图是普通光学显微镜的结构示意图，据图回答问题。(在方框内填序号，在横线上填名称)

(1)用显微镜观察生物标本，对物像有放大作用的结构是口和口=

(2)若选择4x目镜和10x物镜去观察标本，则显微镜下观察到的物像放大倍数是。

(3)对光时转动转换器，使(填“高”或“低”)倍物镜对准通光孔。

(4)若观察装片时，在显微镜下看到视野中有一个黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移动，

则可以判定黑点在上。

(5)某同学在显微镜下观察到某一物像，发现它在视野的右上方，若要将它移到视野中央，应将玻片标

本向移动。

37.某校生物学研究小组对句容宝华山森林公园进行了考察，在调查中他们发现了多种生物并构建出

这些生物之间的关系(如图)。据图回答问题。

杂食性鸟

蜘蛛

(1)句容宝华山森林公园(填“是”或“不是”)一个生态系统。

(2)草本植物和乔木在生态系统中属于,因为它们能通过作用制造有机物。杂食性鸟与蜘蛛

的关系是o

(3)研究小组的同学发现在绿色草丛中的昆虫体色大多为绿色，体现了生物能环境。根据图中已构

建的生物之间关系，写出这个食物网中最长的一条食物链：。

38.为探究环境条件对种子萌发的影响，某生物学研究小组选择大小相同的20粒正常大豆种子，平均

分为甲、乙两组，分别种在两个相同的花盆中。他们设计了如下表所示的探究方案，据表回答问题。

种子萌发的环境条件

组别

光照温度/℃水分

甲正常光照20适量浇水

乙正常光照20不浇水

(1)根据方案，该研究小组探究的问题是,控制的单一变量是。

(2)在甲、乙两组实验中，作为对照组的是(填“甲组”或“乙组”)。开展实验时，将甲、乙两组分

别种在两个相同的花盆中，且光照和温度条件相同且控制在适宜的状态，目的是—o

(3)实验结束后，研究小组想继续探究光照条件对种子萌发的影响，需要对上述方案进行修改之处是：

39.下图1表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图2表示其中一条食物链各生物体内有毒物质

的相对含量，据图回答问题。

(1)图1中的草属于生态系统生物成分中的。作为一个完整的生态系统，图1中缺少的成分是

和非生物成分。狐和兔的关系是o

(2)图1中共有条食物链。

(3)图2中的丙对应图1中的生物是。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏,

而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复。上面事例说明生态系统具有

能力。

40.某同学尝试制作一个能较长时间维持稳定的生态瓶，他往透明玻璃瓶内依次加入河泥、清水、水

生植物、小鱼、小虾等。请利用所学知识，完成以下问题。

(1)该同学选取金鱼藻、水葫芦等植物放入生态瓶中，它们是该生态系统中的者。加入河泥的目的

是为了增加的数量。

(2)生态瓶制作完成后，(填“需要”或“不需要”)密封。为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在

(填“见光”或“不见光”)的地方，使植物能进行光合作用。

(3)为防止滋生蚊虫，可放入适量的孔雀鱼来吃掉它们的卵和幼虫，孔雀鱼和蚊子的关系是-生态

瓶是一个小型的生态系统，地球上最大的生态系统是。

参考答案

1.A

【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物

能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】机器人、钟乳石、珊瑚都不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等生

物的特征，不是生物；螳螂属于动物，具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等

生物的特征，是生物，故BCD错误，A正确。

故选Ao

2.D

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生

的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】A.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的黄鹏和白鹭都是生物，具有生命现象，A不符

合题意。

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，说明生物能够繁殖，属于生命现象，B不符合题意。

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，荷、蜻蜓都属于生物，C不符合题意。

D.黄河之水天上来，奔流到海不复回，没有体现生命现象，D符合题意。

故选D。

3.C

【分析】克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代

个体组成的种群，通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程，不

经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

【详解】A.仿生学技术是模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。它与克隆技术

没有直接关系，A不符合题意。

B.太空育种技术是利用太空的特殊环境（如强辐射、高真空、微重力等）来诱变植物种子，从而产生

新的植物品种。这同样与克隆技术无关，B不符合题意。

C.在克隆过程中，科学家通常会将一个动物的细胞核移植到另一个去核的卵细胞中，然后刺激这个重

构的卵细胞发育成一个新的胚胎。这个新的胚胎在发育到一定阶段后，会被移植到代孕母体的子宫内,

最终发育成一个克隆动物，C符合题意。

D.按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验

建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化高效农业。它与克隆技术没有直

接联系，D不符合题意。

故选C。

4.B

【分析】对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物

和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要

进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。

【详解】结合分析可知：“提前规划好观察路线”、“将观察结果进行记录”、“观察后进行成果交流”都

是对校园植物进行观察时正确的做法；而“可随意攀折花草树木”是不正确的做法。

故选B。

5.C

【分析】目镜是观察者眼睛直接看到的镜头，它通常较短，放大倍数也相对较低。而物镜则是靠近被

观察物体的镜头，它通常较长，放大倍数也相对较高。

【详解】观察题目中的甲、乙两个镜头。甲镜头没有螺纹，符合目镜的特点；乙镜头有螺纹，符合物

镜的特点，C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

6.A

【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做

此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上

下颠倒的图像了。

【详解】在一张小纸上写好一个“E”后，旋转180度后看到的是“H”。所以观察写有字母“E”字的装

片时，视野中的物像是“日”，故选A。

7.C

【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜

调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节

会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜

调节，会使视野变亮。

【详解】小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面

镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此使用显

微镜时，如果光线较强，为能看到一个较暗的视野，应缩小光圈，用平面镜，C符合题意，ABD不符

合题意。

故选C。

8.A

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，

其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变

量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验变

量是土壤干湿度，其它条件都相同，并且适宜。

A.阴暗潮湿与阴暗干燥，唯一变量是土壤干湿度，A正确。

B.阴暗潮湿与明亮潮湿，唯一变量是光照，B错误。

C.阴暗潮湿与明亮干燥，有两个变量光照和土壤干湿度，C错误。

D.明亮潮湿与明亮干燥，唯一变量是土壤干湿度，但鼠妇不适宜生活在光照条件下，D错误。

故选：Ao

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验中变量的唯一性。在设计探究实验时，要设置对照

组，对照组时必须遵照唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。

9.C

【分析】生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改

变环境。

【详解】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类

是生物因素。橘树适宜在温暖的环境中生长，影响橘树生长的非生物因素主要是温度。因此‘南橘北枳”

说明环境因素中的温度影响生物，C正确，ABD错误。

故选C。

10.C

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。

【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。叶特化成刺状，可以降低

蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境；有发达的根系，可以吸收到土壤深处的水分，适

应干旱，地表缺水的环境；肉质茎很肥厚，可以保存大量的水分，适应干旱缺水的环境；叶面薄而宽

大，叶内保存的水分较少，而蒸腾作用的面积大，因此蒸腾作用旺盛，散失的水分很多，不适应干旱

缺水的环境。

故选C。

11.B

【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因

素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。

【详解】生物因素是指其他生物对某一生物生活的影响。选项中，白鹭捕食小鱼、虾、爬虫类和甲壳

动物，所以这些动物是影响白鹭生活的生物因素。广阔的滩涂、丰沛的水源和适宜的气候均为非生物

因素。

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

12.B

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:

光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

【详解】A.气候条件只是生物生活环境中的一部分非生物因素，不能全面代表生物的生活环境，A错

误。

B.生物周围对其有影响的各种因素，这正好符合生物生活环境的定义，既包括了非生物因素，也包括

了生物因素，B正确。

C.生物的活动地点只是生物生活环境的一个具体表现，它并不能全面反映生物所处的环境条件和影响

因素，c错误。

D.该生物周围的所有非生物构成的整体只是生物生活环境中的非生物部分，没有包括生物因素，因此

也不能全面代表生物的生活环境，D错误。

故选B。

13.B

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:

光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种

和不同种的生物个体。

【详解】北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐,

耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的环境。因此北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小

的不同主要与非生物因素温度有关，ACD错误，B正确。

故选B。

14.B

【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、

生理特征或行为。

【详解】A.法国梧桐到了冬天树叶纷纷落下，这是一种落叶现象，是植物为了适应寒冷环境、减少水

分散失和能量消耗的一种策略。这并不意味着法国梧桐不适应句容冬天的环境，相反，这是它适应环

境的表现，A错误。

B.法国梧桐通过落叶来适应寒冷环境，而香樟则保持郁郁葱葱，通过其特殊的生理结构和机制来适应

寒冷环境。这说明这两种植物都能以各自的方式适应句容冬天的寒冷环境，B正确。

C.香樟和法国梧桐都能适应句容冬天的环境，但并不能说香樟就比法国梧桐更适应。它们只是采取了

不同的适应策略而已，c错误。

D.除了温度之外，还有其他非生物因素也会影响法国梧桐和香樟的生存，比如光照、水分、土壤等。

温度只是其中的一个重要因素，但不是唯一因素，D错误。

故选B。

15.C

【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很

长时间形成的。

【详解】风滚草“流浪汉”干旱时它会将根系收起来，能减少水分散失，适应干旱的环境；可随风，连

根拔起，在适合自己生长的环境停留，生根发芽，体现了生物对环境的适应。

故选C。

16.C

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件

都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有

对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相

关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果

的影响和干扰。

【详解】A.在同一地点进行不同时间的测量时，由于测量的是相对湿度变化，使用同一个干湿表可以

确保测量条件的一致性，从而更准确地反映湿度的变化，A正确。

B.在进行任何实验测量时，重复测量并取平均值都是提高数据可靠性的常用方法。这样可以减少偶然

误差，使测量结果更接近真实值，B正确。

C.在测量每处的空气湿度时，如果将干湿计直接放置于地面上，可能会受到地面温度、水分蒸发等因

素的影响，导致测量结果不准确。通常，应将干湿计悬挂在与植物叶片相同高度的地方进行测量，以

获取更准确的空气湿度数据，c错误。

D.根据图示曲线，可以明显看出在同一时间，灌丛的空气湿度最高，草地次之，裸地最低。这说明植

物对空气湿度有影响，植物越茂盛的地方，空气湿度越大，D正确。

故选C。

17.D

【分析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究光照对蚯蚓生活的影响”实验中唯

一的变量是光照。除“光照”条件不同外，其它条件如温度、土壤等都应该相同且适宜。所以，这个实

验设计应修改的内容是：将土壤条件统一设置成一层湿土。

【考点定位】探究“光照对蚯蚓生活的影响”。

【名师点睛】本题主要考查科学探究的一般过程及对照实验的设置，要求学生对相关知识必须熟记并

掌握。

【详解】

18.C

【分析】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。全面调查是指对研

究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就

要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查。抽样调查包括：随机抽样调查和非随机抽样。调查

时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果

要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。

【详解】A.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发

现或验证科学结论，A错误。

B.推测法是利用上下文推测词义，或配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条件和结论，

B错误。

C.调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。

调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，c正确。

D.测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D错误。

故选C。

19.A

【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活

经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行

探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。其中能够提出有研究价值的问

题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划,

探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。

【详解】A.在科学实验中，数据的真实性和客观性至关重要。如果因为数据与其他组不同而随意修改，

那么实验的结果将失去意义，甚至可能导致错误的结论，A错误。

B.当实验数据与其他组不一致时，首先应该做的是认真分析可能的原因。这包括检查实验步骤是否正

确、实验条件是否一致、是否存在外部干扰因素等。通过仔细分析，我们可以找到数据差异的原因，

从而改进实验方法，B正确。

C.在分析原因的基础上，如果发现实验方案存在缺陷或不足，那么应该考虑修改实验方案。通过优化

实验设计，我们可以提高实验的准确性和可靠性，从而得到更准确的实验结果，c正确。

D.如果数据差异是由于实验误差或操作不当导致的，那么重新进行实验是必要的。通过重复实验，我

们可以验证数据的稳定性和可靠性，从而得出更准确的结论，D正确。

故选A。

20.B

【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助

和种内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生关系、竞争关系、捕食关系、寄生关

系等。互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一

食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老

鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。

【详解】A.草盛豆苗稀，描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分，无机盐和生存的空间等，属于种

间的竞争关系，A不符合题意。

B.菟丝子是一种寄生植物，常寄生在葫芦科植物上，包括黄瓜在内。菟丝子寄生在黄瓜上会对黄瓜的

生长和产量造成一定的负面影响。一方面，菟丝子会通过寄生吸收黄瓜的养分，导致黄瓜的生长受到

阻碍；另一方面，菟丝子在黄瓜上繁殖，会影响黄瓜的品质和产量。因此，黄瓜和菟丝子属于寄生关

系，B符合题意。

C.海葵与寄居蟹互惠互利，海葵为寄居蟹提供住所，寄居蟹为海葵提供有机物，是互利共生关系，C

不符合题意。

D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，体现了生物之间的捕食

关系，D不符合题意。

故选Bo

21.B

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,

生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】“水稻”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此杂草属于生产者“青蛙”是动物不能制造

有机物，必须间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此青蛙属于消费者；“阳光”是非生物，为

生态系统提供能量，属于非生物部分。所以，一片水稻中的杂草、青蛙和阳光分别属于“生产者、消费

者、非生物成分”，B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

22.C

【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态

系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。

【详解】A.湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以

沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称，A

不符合题意。

B.淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。

淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，B

不符合题意。

C.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C

符合题意。

D.海洋生态系统是由海洋生物和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物,

动物种类很多。辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧

气总量的70%,是产生氧气最多的生态系统，D不符合题意。

故选C。

23.D

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部

分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、

空气、水等。

【详解】A.一片森林中的所有植物，只有部分生产者，没有其他成分，不属于生态系统，不符合题意。

B.一条小河中所有的动物，只包括部分生物成分，没有其他生物成分及非生物成分，不属于生态系统，

不符合题意。

C.一片草原中的所有生物，只有生物成分，没有非生物部分，因此不属于生态系统，不符合题意。

D.一个湖泊中的所有生物及其生存环境，既有生物成分也有非生物成分，属于生态系统，符合题意。

故选D。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

24.A

【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生

态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈

是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

【详解】A.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作

用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。所以，三江源区域河流密布，湖泊、沼泽众多。该区域

属于湿地生态系统，A正确。

B.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B

错误。

C.草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，C错误。

D.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是

这一生态系统的主要成员，D错误。

故选Ao

25.D

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链的正确写法是：生产者-初级消费者一次级消费者...注意起始点是生产者。

【详解】阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A

错误；昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；野兔是植食性动物，吃草不吃

鹿，C错误；该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、食虫鸟、蛇它们四者的关系，D正确。

【点睛】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错

的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，

还有的同学把整个食物链都写反了。

26.A

【分析】生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回

无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有

机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。

【详解】A.生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时

把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，A符合

题意。

B.阳光是生态系统的非生物部分，是光合作用的必要条件，B不符合题意。

C.分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳

和水归还无机环境，促进了物质的循环，C不符合题意。

D.消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，D

不符合题意。

故选Ao

27.B

【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物

为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物

的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环

境的制约。

【详解】A.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是海豹对寒冷

环境的一种适应，体现了生物适应环境，A不符合题意。

B.“大树底下好乘凉”是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温

度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，

体现了生物对环境的影响。蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于

根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，B符合题意。

C.沙漠地区干旱缺水，沙漠植物的根很发达能够在该环境中生存，体现了生物适应环境，C不符合题

-zsic.

曷、o

D.动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护

色。温带的野兔随季节换毛是一种保护色，体现了生物适应环境，D不符合题意。

故选Bo

28.B

【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包

括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植

物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

【详解】生态系统的几种主要成分：生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，它们通过

光合作用将无机物转化为有机物，为生态系统提供能量和物质基础。消费者则主要是指各种动物，它

们以植物或其他动物为食，通过摄取和消化来获取能量和营养物质。分解者则是指那些以动植物遗体、

遗物或排泄物中的有机物为食物来源的生物，它们将这些有机物分解为无机物，归还给大自然，完成

生态系统的物质循环。蜕螂是一种昆虫，它们以动物的粪便为食，通过摄取、消化和排泄的过程，将

粪便中的有机物分解为无机物。这个过程与分解者的功能是一致的，即它们都在将有机物分解为无机

物，促进生态系统的物质循环，B符合题意，ACD不符合题意。

故选Bo

29.A

【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分

和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐

生的细菌、真菌）。

【详解】A.生态系统具有一定的调节能力，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。

大草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，破坏草原生态系统的平衡，故A

正确。

B.农田中的植物属于生产者，故B错误。

C.池塘中的全部生物构成生态系统的生物成分，成为完整的生态系统还缺少非生物成分，故C错误。

D.“生物圈2号”是不能供人类长期生存的人工生态系统，目前生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园，

故D错误。

故选Ao

30.C

【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要

是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气和水等。食物链是生态系统中，不

同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

【详解】A.生态系统中能量传递特点是：单向流动，逐级递减，A错误。

B.食物链是生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，因此，食物链中的3种生物之间是捕食

关系，B错误。

C.生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者，食草昆

虫和食虫鸟都是消费者，C正确。

D.食物链是由生产者和消费者组成的，而生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、

消费者、分解者，因此，食物链中的生物不可以组成一个生态系统，还差消费者和非生物部分，D错

误。

故选C。

31.C

【分析】食物链是生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。能量在沿着食

物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%——20%的能量能够流入下一个营养级。

【详解】生态系统中，食物链的起始环节是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链的传递是单向

流动、逐级递减的，食物链中的生物营养级越高，生物获得的能量越少，生物的数量越少。因此，食

物链中前一营养级的生物数量要多于后一营养级的生物数量，即生态系统中数量最多的生物是生产者,

所以在一个草原生态系统中，数量最多的生物是草，ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

32.A

【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类、个体数

量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物种类越多，

食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。

【详解】农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。草原生态系统分布在干旱地区，年降

雨量少，动植物种类丰富。森林生态系统分布在较湿润地区，动植物种类多。海洋生态系统中的植物

绝大部分是微小的浮游植物，动植物种类多。在农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统和海洋

生态系统中，农田生态系统中的生物种类最少，食物链和食物网最简单，因此农田生态系统的调节能

力最弱，A符合题意，BCD不符合题意。

故选Ao

33.A

【分析】生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治，大致可以分为以虫治虫、

以鸟治虫和以菌治虫三大类；它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。生物防治就是利

用生物来防治病虫害。

【详解】利用生物防治原理采用天敌消灭害虫，如用瓢虫捕食蛎虫，生物防治不污染环境，成本低，

可以减少农药对环境的污染。喷洒农药灭虫、以灯光和毒药诱杀害虫、夏季覆盖遮阳网防虫都不属于

生物防治，故A正确，BCD错误。

故选Aa

34.D

【分析】生物圈是生物与环境形成的统一的整体，是人类赖以生存的家园。

【详解】生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的

家园。在生物圈中，生物与环境之间是相互影响，相互制约的，共同构成了生态系统，生态系统具有

一定的自我调节功能，当人类的活动超过了这个限度，生态平衡就会失调，最终受害的还是人类。所

以我们要与自然和谐相处。

故选D。

35.B

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,

生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】A.生物生存需要满足一定的条件，如光，水，温度，空气、有机物等，蒸储水不含有营养物

质，而河水含有营养物质，所以用河水做生态瓶更好，故A错误。

B.该生态瓶中具有非生物部分和生物部分，能构成一个生态系统，故B正确。

C.生态瓶适合生物生存的空间有限，并非是生态瓶中生物种类和数量越多，生态瓶维持的时间越长,

故C错误。

D.绿藻、金鱼藻属于生产者，进行光合作用需要光，所以该生态瓶应放在阳光直射的地方，故D错

误。

故选B。

36.（1）①目镜②物镜

（2）40

⑶低

⑷物镜

（5）右上方

【分析】图中①目镜，②物镜，③反光镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。

【详解】（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，因而对物体有放大作用的是①目镜

和②物镜。

（2）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，选择4*目镜和10x物镜的显微镜放大倍数为

4x10=40（倍）。

（3）显微镜对光时的步骤如下：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到

一个明亮的视野。

（4）我们视野中能看到的污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、玻片标本；若观察装片时，在显微

镜下看到视野中有一个黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移动，则可以判定黑点在物镜上。

（5）显微镜下呈的像为倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，某同学在显微镜下观察到

某一物像，发现它在视野的右上方，若要将它移到视野中央，应将玻片标本向右上方移动。

37.⑴是

（2）生产者光合捕食和竞争

（3）适应草本植物—蝗虫―蜘蛛一杂食性鸟

【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系

统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要

是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是各生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食

物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生

产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向捕食者（表示物质和能量流动

的方向）。

【详解】（1）句容宝华山森林公园是这个公园所有的生物与环境所形成的统一的整体，所以属于一个

生态系统，属于森林生态系统。

（2）图中草本植物和乔木它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无