教育学原理练习题+答案

教育学原理练习题+答案一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.确定课程目标的主要依据不包括()。A、教师的教学水平B、学习者的需要C、学科的发展D、当代社会生活的需求正确答案：A2.课程的总体规划是()。A、课程要求B、课程设置C、课程计划D、课程设计正确答案：C3.教学中要充分调动学生积极性，使学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解。这是()。A、巩固性原则B、因材施教原则C、直观性原则D、启发性原则正确答案：D4.刘老师教学责任很强，但教学不讲究方式，不听取学生的意愿，学生只能惟命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测刘老师与学生之间的关系属于()师生关系。A、专制型：B、民主型C、放任型D、权威型正确答案：A5.把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家()。A、斯宾塞B、洛克C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：A6.主张“兼爱”的是()学派。A、道家B、墨家C、儒家D、法家正确答案：B7.把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是()。A、复式教学B、探究教学C、小班教学D、分层教学正确答案：A8.我国用“乌反哺，羊跪乳”的故事劝诫人们报答父母养育之恩。这是()的具体表现。A、生物起源说B、教育起源说C、心理起源说D、劳动起源说正确答案：A9.实验中，每个实验小组要通过正确的实验操作，填写出实验报告。这里所采用的教学目标陈述模式是()。A、行为观陈述B、内外结合法C、目标陈述法D、理论与实际结合正确答案：A10.课程资源按存在方式区分，可以分为()。A、校内课程资源和校外课程资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源D、素材性课程资源和条件性课程资源正确答案：B11.师生关系一旦形成，就会直接对教学效果产生影响。这是师生关系的()特点。A、不对称性B、效应性C、动态性D、双向性正确答案：B12.在教育过程中，切勿揠苗助长、陵节而施，这是人的身心发展的()的要求。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性正确答案：B13.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的()。A、区分度B、信度C、效度D、难度正确答案：C14.教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和()。A、确立社会主流思想B、促进经济发展C、传播统治者的意志D、促进人自身的发展正确答案：D15.有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()A、文化功能B、政治功能C、经济功能D、科技功能正确答案：C16.教学过程的“三要素说”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即()。A、教师、学生、教学内容B、学生、教学目的、课程C、学生、教学方法、教学环境D、教师、学生、教学评价正确答案：A17.()标志着教育学成为一门独立学科。A、《大教学论》B、《论演说家培养》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》正确答案：A18.“言传身教”说明了教师劳动过程的()特点。A、示范性B、主体性C、周期性D、主动性正确答案：A19.下列现象中，不属于教育现象的是()。A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、成人学开车D、木匠教徒弟手艺正确答案：B20.华生提出，给他一打健康的婴儿不管他们的祖先状况如何。他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是()。A、多因素相互作用论B、内发论C、原发论D、外铄论正确答案：D21.“儿童中心主义”的教育理论违背了()。A、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、传统知识与发展智力相统一的规律正确答案：A22.孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的()。A、因材施教原则B、思想性和科学性统一原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则正确答案：A23.教育的心理起源说的代表人物是()。A、沛西·能B、桑代克C、孟禄D、斯金纳正确答案：C24.遗传素质是人身心发展的()。A、主导因素B、相关因素C、物质前提D、决定因素正确答案：C25.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是()。A、社会生产力B、社会文化C、政治经济制度D、人口质量正确答案：A26.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。A、最优化B、巩固性C、启发性D、因材施教正确答案：B27.西周六艺教育以()为中心。A、书、数B、射、御C、礼、乐D、礼、书正确答案：C28.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其中不包括()。A、对教育活动的定向功能B、对教育活动的评价功能C、对教育活动的监督功能D、对教育活动的调控功能正确答案：C29.有利于教育逐级普及的学制是()。A、单轨学制B、多轨学制C、分支型学制D、双轨学制正确答案：A30.在我国反腐倡廉的斗争中，出现了多个高学历、高职位的大贪官。他们都受过良好的教育，但依然成了犯罪分子。这说明()。A、社会是一“大染缸”，人一旦进去就学坏B、社会环境决定人的发展方向C、社会环境是人发展的条件性因素D、贪官们的遗传素质有缺陷正确答案：C31.全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。A、德育B、智育C、体育D、美育正确答案：B32.显性课程和隐性课程是根据()的不同划分的。A、课程的任务B、课程内容的固有属性C、课程的呈现方式D、学生的学习要素正确答案：C33.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于()。A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：D34.制定我国教育目的的理论基础是()。A、邓小平理论B、马克思关于人的全面发展学说C、社会主义初级阶段理论D、基础教育课程改革理论正确答案：B35.1951年提出“规范教学”主张的教育家是()。A、瓦根舍因B、怀特海C、赫尔巴特D、克伯屈正确答案：A36.教师备课需要做好的工作不包括()。A、钻研教材B、布置作业C、了解学生D、设计教法正确答案：B37.下列不属于狭义的教育者的是()。A、专职教师B、家长C、学校的教育管理人员D、学校聘请的兼职教师正确答案：B38.王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，然后在教学过程中也会不断地启发学生去思考，调动学生的主动性。这体现了王老师遵循教育过程的()。A、传授知识与思想教育相统一的规律B、掌握知识与发展能力相统一的规律C、教师主导与学生主体相统一的规律D、直接经验与间接经验相统一的规律正确答案：C39.在教学工作的基本程序中，()是上好课的重要保证。A、课外作业和课外辅导B、备课C、学业成绩的考核与评定D、上课正确答案：B40.在学生心目中，老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有()。A、向师性B、可塑性C、依赖性D、接受性正确答案：A41.教师职业的最大特点是职业角色的(的()。A、多层性B、多样性C、单一性D、不确定性。正确答案：B42.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。A、标准参照评价B、总结性评价C、形成性评价D、常模参照评价正确答案：D43.教师职业对社会发展的作用是巨大的，教师的作用不包括()。A、人才生产的承担者B、祖国花园的建设者C、人类文化的传播者D、精神财富的创造者正确答案：B44.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()。A、双轨学制B、单轨学制C、综合型学制D、分支型学制正确答案：D45.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是()。A、学科课程论B、综合课程论C、活动课程论D、结构课程论正确答案：D46.展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程正确答案：B47.以下属于马克思主义观点教育起源说的是()。A、劳动起源说B、神话起源说C、生物起源说D、心理起源说正确答案：A48.在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值？》中强调课程是由“currere”一词派生出来的，意为“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为()。A、课程是认知B、课程是经验C、课程是活动DD、课程是过程正确答案：D49.智育是全面发展教育的基本组成部分。下列不属于智育的基本任务的是()。A、培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面的能力B、培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神C、培养学生正确的审美观点D、培养和训练学生，使其形成基本技能正确答案：C50.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是()。A、国家课程B、核心课程C、校本课程D、地方课程正确答案：C51.在教学过程中，教师既要向学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了()。A、面向全体与因材施教相结合的原则B、理论联系实际的原则C、传授知识与培养能力相统一的原则D、科学性和思想性相统一的原则正确答案：C52.世界上最早实施义务教育的国家是()。A、英国B、德国C、法国D、美国正确答案：B53.教育者根据教育目标、任务开展各项教育活动所采取的措施，属于学校教育构成要素中()的要素。A、教育途径B、教育者C、受教育者D、教育内容正确答案：A54.一个国家教育制度的核心是()。A、社会教育制度B、学校教育制度C、国民教育制度D、基础教育制度正确答案：B55.把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是()。A、教学目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标正确答案：B56.()不仅能够规定某一教育阶段的学生通过课程学习后，在德、智、体、美等方面期望实现的程度，而且是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。A、教学目的B、培养目标C、教学目标D、课程目标正确答案：D57.在学校的师生关系中，最基本的关系是()。A、以年轻一代成长为目标的社会关系B、以直接促进学生发展为目标的教育关系C、以维持和发展教育关系为目标的心理关系D、以传承文化为目标的授受关系正确答案：B58.()是把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。A、课程评价B、课程组织C、课程实施D、课程编排正确答案：C59.“教育贯穿人的一生“的终身教育思想出现于()。A、20世纪末B、20世纪60年代C、20世纪初D、20世纪50年代正确答案：B60.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的()。A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学》正确答案：A61.张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事情。这种关注学生首创性反应形式的目标是()。A、表现性目标B、生成性目标C、行为目标D、普遍性目标正确答案：A62.在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于()。A、原始社会B、资本主义社会C、封建社会D、奴隶社会正确答案：B63.现代三大课程流派是()课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、实践中心B、学科中心C、活动中心D、管理中心正确答案：B二、多选题（共16题，每题1分，共16分）1.遗传在人的发展中起()。A、物质前提的作用B、不起作用C、提供可能性的作用D、决定作用正确答案：AC2.从课程的表现形式来划分，课程可分为()。A、显性课程B、必修课程C、隐性课程D、选修课程E、校本课程正确答案：AC3.教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括()。A、严加管束型B、长幼尊卑型C、娇惯放纵型D、民主平等型正确答案：ABCD4.素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中全面的意思是指()。A、所有学生的素质都应得到提高B、所有学生的素质都应同步提高C、学生的各种素质都应有所提高D、学生的各种素质都应同步提高正确答案：AC5.教育目的“个人本位”论的基本观点有()。A、关注个人的价值和地位B、教育以社会稳定和发展为最高宗旨C、培养合格公民D、尊重人的自然本性正确答案：AD6.关于师生关系，以下说法正确的是()。A、师生在道德上是相互促进的关系B、师生在教育内容的教学上结成授受关系C、有两种对立的观点，即“教师中心论”和“学生中心论”D、师生在人格上是平等的关系正确答案：ABCD7.教育具体而实在的规定性表现在()。A、以培养人为直接目标B、有意识地传递社会经验C、人类特有的有意识的活动D、具有经济功能正确答案：ABC8.测验的质量指标主要包括()。A、难度B、区分度C、信度D、效度正确答案：ABCD9.下列关于基础型、拓展型、研究型课程之间关系的描述正确的有()。A、拓展型、研究型课程的学习对基础型课程的教与学两个方面都起着至关重要的作用B、从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上，功能互补递进，成了一个整体C、三种课程的教育过程中虽然任务不同，层次要求不同，但都具有渗透性、综合性D、基础型课程是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础正确答案：ABCD10.下列属于循序渐进原则表述的有()。A、不愤不启、不悱不发B、苏格拉底的“产婆术”C、不陵节而施D、学不躐等正确答案：CD11.下列选项中，属于影响教育社会功能发挥的因素的有()。A、科学技术的发展水平B、文化C、生产力发展水平D、政治经济制度正确答案：ABCD12.下列不属于反映孔子教育思想文献的是()。A、《论语》B、《史记》C、《学记》D、《礼记》正确答案：BCD13.“慢养孩子，静待花开。”从学生观来看，这句话体现了()。A、学生是完善的人B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是发展中的人D、学生身心发展是有规律的正确答案：BCD14.教师是师生关系的主导者，因此，要形成良好的师生关系，教师要做到()。A、用专制的手段对学生进行管理B、与学校领导建立良好的关系C、有效处理师生冲突D、运用正确的教育方式E、了解和研究学生正确答案：CDE15.新型的师生关系要求()。A、在人格上，师生是平等的B、以教师为中心C、以学生为中心D、在道德上，师生关系是相互促进的正确答案：AD16.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有()。A、传统思想因素B、科学文化因素C、社会因素D、人的身心发展因素正确答案：BCD三、判断题（共22题，每题1分，共22分）1.选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性。A、正确B、错误正确答案：B2.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()A、正确B、错误正确答案：B3.师生之间应建立民主、平等、合作的关系。A、正确B、错误正确答案：A4.现代教育学的代表人物杜威提出“教育无目的论”，主张教育在它自身之外没有目的，它就是它自己的目的。A、正确B、错误正确答案：A5.中小学课程设置应以分科课程为主。A、正确B、错误正确答案：B6.“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”这句话表明荀子在师生关系问题上强调不唯师说。A、正确B、错误正确答案：B7.学校课程不等同于校本课程，而是国家课程、地方课程与校本课程的综合