5琥珀说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

5琥珀说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课为统编版语文四年级下册“琥珀”一文的教学，旨在引导学生通过阅读课文，了解琥珀的形成过程，培养学生的观察力和想象力。通过学习，让学生领略自然之美，激发学生对科学的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生阅读理解能力，提升学生语言文字运用水平；引导学生观察自然现象，激发学生对科学知识的探究兴趣；通过学习琥珀的形成过程，培养学生的科学精神和环保意识；同时，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然现象有一定的认识，他们可能了解过一些动植物的生长变化，但对化石和琥珀的形成过程了解有限。学生具备基本的阅读理解能力，能够识别常见的字词和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对未知事物有较强的探索欲望。他们通常具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字描述来理解事物。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过实验和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对琥珀的形成过程感到抽象，难以理解其复杂性和科学性。此外，学生在阅读过程中可能遇到生僻字词，影响对文章内容的理解。合作学习时，学生可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：琥珀形成过程的动画或视频资料、相关科普文章链接

-教学手段：实物琥珀样本、图片展示、小组合作学习材料包教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示琥珀的图片或实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动植物生长变化的知识，为学习琥珀的形成过程做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解琥珀的形成过程，包括树脂的分泌、昆虫的进入、树脂的凝固和矿化等环节。

2.举例说明：通过展示琥珀中的昆虫、植物等化石图片，帮助学生理解琥珀的形成过程。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨琥珀的形成过程与环境保护的关系，引导学生关注自然界的奥秘。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，每人准备一张白纸，用画笔和颜料创作一幅描绘琥珀形成过程的图画。

2.教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正绘画技巧。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调琥珀的形成过程和环境保护的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享自己的创作心得，展示作品，激发学生的学习兴趣。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生作业：要求学生课后收集关于琥珀的资料，了解琥珀的价值和应用，下节课进行分享。

2.教师布置：教师布置课后阅读任务，要求学生阅读关于琥珀的科普文章，提高学生的科学素养。

六、课后拓展活动

1.组织学生参观博物馆或科技馆，让学生亲身体验琥珀的形成过程。

2.鼓励学生参加科学实验活动，通过动手操作，加深对琥珀形成过程的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-琥珀的发现历史：介绍琥珀的发现过程，从古代的偶然发现到现代的科学探索，以及琥珀在考古学中的重要性。

-琥珀的化学成分：讲解琥珀的化学组成，包括其主要成分树脂及其在地质学中的分类。

-琥珀中的生物化石：探讨琥珀中保存的生物化石，如昆虫、植物、蜘蛛等，以及这些化石对研究古生物学的价值。

-琥珀的艺术价值：介绍琥珀在艺术领域的应用，如琥珀工艺品、琥珀首饰等，以及琥珀的艺术鉴赏。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于琥珀的科普书籍，如《琥珀之谜》、《琥珀的奇幻之旅》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观当地的自然博物馆或地质博物馆，实地观察琥珀样品，感受琥珀的珍贵和独特。

-安排学生进行小组研究项目，每个小组选择一种琥珀中的生物化石，调查其种类、生活习性和现存的相似物种。

-设计一个关于琥珀的创意写作活动，让学生以琥珀为题材，创作短篇故事或诗歌，提高学生的文学素养。

-利用网络资源，指导学生搜索琥珀的科研论文，了解最新的琥珀研究动态。

-安排一次科学实验，让学生模拟琥珀的形成过程，加深对科学知识的理解和应用。

-通过角色扮演的方式，让学生扮演科学家或考古学家，探讨琥珀在科学研究和考古发掘中的作用。

-设计一个琥珀艺术品制作课程，让学生亲手制作琥珀工艺品，体验艺术创作的过程。

-鼓励学生参加科学竞赛或写作比赛，以琥珀为主题，展示他们的学习成果和创新思维。教学反思今天的教学，让我有很多的收获和反思。首先，我觉得在导入环节，我通过展示琥珀的图片和实物，激发了学生的兴趣，他们对于这种古老而又神秘的物质充满了好奇。在这个过程中，我注意到学生的眼神中充满了期待，这让我感到非常欣慰。

在互动探究环节，我安排了小组讨论，让学生们探讨琥珀的形成过程与环境保护的关系。这个环节让我看到了学生的合作精神和团队意识，他们能够互相帮助，共同解决问题。在这个过程中，我也发现了一些学生的沟通技巧有待提高，这将成为我今后教学中的一个关注点。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过绘画来加深对琥珀形成过程的理解。我发现，学生们在创作过程中都非常投入，他们的作品各具特色，有的详细描绘了琥珀的形成过程，有的则通过创意的方式展现了琥珀的美。这让我感到，动手实践确实是帮助学生巩固知识的一种有效方法。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了琥珀的形成过程和环境保护的重要性。我希望通过这样的总结，能够让学生们对琥珀有更深刻的认识。

在布置作业时，我要求学生收集关于琥珀的资料，并准备在下节课进行分享。这个作业的设计，旨在让学生在课后继续探索琥珀的奥秘，同时也锻炼了他们的自主学习能力。

反思今天的教学，我觉得有以下几点值得总结：

1.教学内容的选择要贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣