27巨人的花园（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版教材分析《27巨人的花园》选自统编版四年级下册语文课本，讲述了巨人因自私而失去了春天，后来改变心性，与孩子们共享花园的故事。本文语言优美，寓意深刻，旨在教育学生关爱他人，珍惜春天。教学本课时，将引导学生体会故事情节，感受人物情感，培养关爱他人的美好品质。核心素养目标培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本感知人物情感，提升审美鉴赏能力。增强学生的文化自信，理解并传承中华优秀传统文化中的关爱他人、和谐共生的价值观。同时，培养学生表达沟通能力，鼓励学生在交流中分享阅读感受，提升语言运用能力。重点难点及解决办法重点：1.理解并感受巨人及孩子们的情感变化；2.体会故事中的象征意义，如春天的象征。

难点：1.理解巨人性格转变的心理过程；2.把握故事中的象征手法。

解决办法：1.通过分段阅读，引导学生深入分析巨人及孩子们的内心世界，体会情感变化；2.结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解春天的象征意义；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深化对巨人性格转变的理解；4.教师示范分析象征手法，指导学生自主发现并解读故事中的象征意义。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设花园场景，让学生身临其境地感受故事氛围。

2.运用合作学习法，分组讨论巨人性格转变的原因及故事寓意。

3.结合多媒体技术，展示春天的图片和视频，增强学生对春天象征意义的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演巨人、孩子等角色，体验不同角色的情感变化。

5.鼓励学生进行创意写作，以“假如我是巨人”为题，发挥想象，表达对故事的感悟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《27巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢春天吗？你们知道春天给大地带来了什么？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美丽和生机。

简短介绍《27巨人的花园》的故事梗概，激发学生对故事的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《27巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、人物关系和情节发展。

过程：

讲解故事的背景，介绍主人公巨人和孩子们。

详细介绍故事的主要情节，包括巨人失去春天、孩子们帮助巨人找回春天的过程。

3.《27巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的人物情感和寓意。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，如巨人自私时的孤独、孩子们帮助巨人找回春天后的喜悦。

引导学生思考巨人性格转变的原因，以及孩子们的行为对巨人的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-巨人为什么最初会失去春天？

-孩子们的行为为什么能够帮助巨人找回春天？

-故事中有什么寓意或道理？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对问题的回答、小组的讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物情感和寓意。

强调故事中关爱他人、珍惜春天的价值观，鼓励学生在生活中践行这些道理。

布置课后作业：让学生以“我心中的春天”为主题，写一篇短文，表达对春天的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过深入阅读《27巨人的花园》这篇课文，学生能够更好地理解文本内容，把握故事情节，分析人物性格，从而提升阅读理解能力。

2.情感共鸣与价值观的塑造：学生在学习过程中，能够与故事中的人物产生情感共鸣，理解并接受故事所传达的关爱他人、珍惜春天的价值观，这对学生的品德修养和价值观塑造具有积极意义。

3.语言表达能力的增强：学生在课堂讨论、角色扮演和写作练习中，不断练习语言表达，提高了语言组织和表达能力。

4.合作学习能力的培养：通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人沟通交流，共同解决问题，培养了合作学习能力。

5.创造力的激发：学生在课后作业中，以“我心中的春天”为主题进行创作，激发了他们的创造力，使他们能够从不同角度思考问题，表达自己的情感和观点。

6.逻辑思维能力的提高：在分析故事情节、人物性格和寓意的过程中，学生需要运用逻辑思维，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

7.文化自信的增强：通过学习这篇课文，学生了解到了中华优秀传统文化中的关爱他人、和谐共生的价值观，增强了他们的文化自信。

8.解决实际问题的能力：学生在学习过程中，学会了如何运用故事中的道理解决实际问题，如如何在生活中关爱他人，如何珍惜身边的美好事物。

9.课后学习的动力：通过本节课的学习，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们课后自主学习的动力。

10.整体学习能力的提升：本节课的教学活动设计合理，涵盖了阅读、写作、口语表达等多个方面，有助于全面提升学生的语文学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：春天的到来

-主要人物：巨人、孩子们

-情节发展：巨人失去春天、孩子们帮助巨人找回春天、巨人改变心性

②关键词：

-巨人：自