2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气说课稿6 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气说课稿6新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中语文第二单元六《我善养吾浩然之气》说课稿，新人教版选修《先秦诸子选读》。本章节以孟子思想为核心，探讨浩然之气的内涵及其对个人修养和道德品质的影响，旨在培养学生的人文素养和思辨能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提升其批判性思维和审美鉴赏能力。通过学习孟子关于浩然之气的论述，学生能够理解传统文化中的人格理想，增强道德修养，同时培养对古代哲学思想的欣赏和探究兴趣，促进其语言表达和思维逻辑的发展。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备一定的语文基础，对文言文阅读有一定了解，但在深入理解先秦诸子思想方面可能存在困难。学生层次上，部分学生可能对哲学思想较为敏感，能够较快领悟孟子“浩然之气”的深刻内涵；而另一部分学生可能在理解和分析哲学概念时较为吃力。

知识方面，学生已掌握一定的文言文阅读技巧，但对孟子哲学思想的独特性和历史背景了解有限。能力上，学生的批判性思维和辩证分析能力有待提高，尤其是在面对复杂哲学论述时，能够准确把握观点和论证过程的能力尚需加强。素质方面，学生在人文素养方面有一定基础，但独立思考和个性表达的能力有待培养。

行为习惯上，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为对哲学内容不感兴趣而参与度不高，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在课堂讨论和合作学习方面可能缺乏经验，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《先秦诸子选读》教材，以便阅读孟子关于浩然之气的论述。

2.辅助材料：准备与孟子思想相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解浩然之气的概念和历史背景。

3.教学工具：准备文言文翻译工具，帮助学生克服语言障碍，更好地理解文本内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生互动交流；同时，准备黑板或投影设备，展示教学重点和讨论内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放《孟子》中关于浩然之气的经典片段，引导学生关注孟子思想的核心内容。

（2）提出问题：“什么是浩然之气？它在孟子的哲学体系中扮演着怎样的角色？”

（3）简要介绍孟子及其哲学思想，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析文本，解读“浩然之气”的内涵及其在孟子思想中的地位。

（2）结合历史背景，探讨孟子提出“浩然之气”的时代意义。

（3）引导学生思考“浩然之气”对个人修养和道德品质的影响，联系现实生活。

（4）分析文本中的论证方法，如类比、举例等，帮助学生提高文言文阅读能力。

（5）对比其他先秦诸子关于气、德、仁等概念的观点，引导学生形成自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何理解“浩然之气”在孟子思想中的重要性？

-如何将“浩然之气”的修养理念应用于现实生活中？

（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调“浩然之气”的内涵及其现实意义。

（2）引导学生思考如何将孟子思想与自身实际相结合，提升个人修养。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读任务，要求学生阅读《孟子》中其他相关篇章，如《梁惠王上》等。

（2）要求学生撰写一篇关于“浩然之气”的短文，结合自身实际，探讨如何修养浩然之气。知识点梳理1.浩然之气的概念：

-浩然之气，出自《孟子·尽心上》，是孟子对理想人格的一种描述。

-浩然之气指充塞于天地之间的正气，是一种道德修养的体现。

2.浩然之气的特点：

-无所依：浩然之气独立于物质世界之外，不受外界干扰。

-无所待：浩然之气不依赖任何外在条件，是内在道德的体现。

-至大至刚：浩然之气具有极大的力量和坚定的品质。

3.浩然之气的来源与培养：

-来源：浩然之气源于内心的道德修养，与个人的品德和道德观念密切相关。

-培养：通过修身养性，不断学习和实践道德规范，培养浩然之气。

4.浩然之气的现实意义：

-培养个人道德修养：浩然之气是理想人格的体现，对于个人品德修养具有重要的指导意义。

-社会道德建设：浩然之气的弘扬有助于推动社会道德进步，构建和谐社会。

-个人精神追求：浩然之气体现了对高尚精神的追求，有助于提升个人精神境界。

5.浩然之气与其他相关概念的关系：

-气与德：浩然之气是道德修养的外在表现，气是德的基础。

-仁与义：浩然之气与仁、义等道德范畴密切相关，是道德修养的综合体现。

6.浩然之气的应用与实践：

-个人生活：在日常生活中，注重道德修养，培养浩然之气。

-社会交往：在人际交往中，以浩然之气为准则，弘扬正义，维护公平。

-公共事务：在参与公共事务时，以浩然之气为指导，为公共利益努力。

7.浩然之气的教学策略：

-引导学生理解浩然之气的内涵，培养道德修养意识。

-结合历史背景，探讨浩然之气的时代意义，激发学生学习兴趣。

-运用多种教学方法，如案例分析、讨论交流等，提高学生对浩然之气的认识。

-鼓励学生将浩然之气的理念应用于实际生活，提升个人修养。板书设计①浩然之气的概念：

-浩然之气

-独立于物质世界

-道德修养的体现

②浩然之气的特点：

-无所依

-无所待

-至大至刚

③浩然之气的来源与培养：

-来源：内心道德修养

-培养：修身养性，学习实践道德规范

④浩然之气的现实意义：

-培养个人道德修养

-社会道德建