11 大家排好队-《哪些地方要排队》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册001

11大家排好队—《哪些地方要排队》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是部编版道德与法治二年级上册“大家排好队——哪些地方要排队”的内容。主要学习在日常生活中，哪些地方需要排队，如何做到文明排队。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验紧密相连。学生已初步了解排队的重要性，但具体哪些地方需要排队，如何文明排队还需进一步学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德素养。通过学习，学生能够认识到排队的重要性，树立遵守公共秩序的意识，形成文明礼貌的行为习惯。同时，培养学生合作、共享的团队精神，提高学生的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对排队有一定的认知，了解排队的基本概念和重要性，但在实际生活中，可能对哪些场合需要排队以及如何文明排队掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的认知能力正在快速发展，能够通过观察、模仿、讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生以直观形象为主，喜欢通过游戏、故事等生动活泼的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们在理解排队规则和文明行为方面可能存在困难。此外，部分学生可能在遵守规则时缺乏自律性，需要教师引导和监督。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如排队场景图片、动画视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备排队练习的场地，以及安全舒适的实验操作台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要排队的情况吗？你们觉得排队重要吗？”

展示一些关于排队的图片或视频片段，如超市结账、公交车上、电影院等场景，让学生初步感受排队的必要性。

简短介绍排队的基本概念和重要性，强调排队是维护公共秩序、体现文明礼貌的重要行为。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要组成元素或结构，如队伍的形状、行进方向等。

详细介绍排队的基本原则，如先来后到、依次前进等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析，如高峰时段的公交站、火车站等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守排队规则，提高排队效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论，如“如何提高排队效率”、“特殊情况下排队的处理方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排队在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队规则。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中遇到的排队情况，思考如何更好地遵守排队规则，下节课分享自己的观察和心得。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后延伸活动，如设计一个“文明排队宣传海报”，让学生利用所学知识，通过绘画、文字等形式，宣传排队的重要性。

鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，成为遵守公共秩序的榜样。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序的重要性》：这篇文章介绍了公共秩序对于社会和谐稳定的重要性，以及每个公民在维护公共秩序中的责任。

-《文明排队的故事》：通过一系列真实或虚构的故事，展示不同场景下的排队现象，以及排队时需要注意的礼仪和规则。

-《排队游戏的乐趣》：介绍一些简单的排队游戏，如“猜数字”、“传递小物件”等，这些游戏可以在排队时进行，既娱乐又能够提高孩子们的团队协作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录：让学生观察并记录一周内自己或家人在公共场所的排队情况，分析排队时的行为是否文明，以及如何改进。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论排队的重要性，以及如何在家中进行家庭排队练习，如用餐、购物时的排队等。

-创意设计：引导学生设计一个“文明排队宣传海报”或“排队小游戏”，通过艺术创作和实际操作，加深对排队规则的理解。

-实践应用：鼓励学生在学校或社区中尝试自己设计的排队游戏或宣传方式，以提高公众对排队规则的认知和遵守度。

3.拓展知识点：

-排队的起源和发展：探讨排队的历史背景，了解排队在人类文明发展中的重要作用。

-不同文化中的排队规则：比较不同国家和地区在排队方面的文化差异和规则，如亚洲国家的“先到先得”原则和西方国家的“礼貌排队”习俗。

-排队心理学：研究排队时的心理现象，如“等待焦虑”、“公平感”等，以及如何通过心理调适来改善排队体验。

-排队与效率：分析排队对工作效率的影响，探讨如何优化排队流程，提高排队效率。

4.实用性活动建议：

-组织一次“排队知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对排队知识的掌握。

-创设“最佳排队行为”评选活动，鼓励学生在日常生活中实践文明排队。

-设计“排队情景模拟”活动，让学生在模拟环境中体验排队，并学习如何处理排队中的突发情况。板书设计①排队的基本概念

-排队：指在一定空间内，人们按照一定的规则，依次等待某种服务或资源的行为。

-排队规则：先来后到、依次前进、保持秩序。

②排队的重要性

-维护公共秩序

-体现文明礼貌

-提高效率

③排队场景及注意事项

-公共场所：超市、医院、公交站等

-注意事项：保持安静、不插队、尊重他人

④文明排队的行为准则

-等待时保持耐心

-遵守秩序，不拥挤

-帮助有需要的人

⑤排队游戏与活动

-排队游戏：传递小物件、猜数字等

-活动目的：提高团队协作能力、遵守规则意识教学反思与总结今天这节课，我们学习了《大家排好队——哪些地方要排队》的内容。我觉得整体上，孩子们的表现还是挺不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对排队有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于排队的概念还是模糊的，这说明我在导入环节可以做得更加深入，比如可以结合一些实际的生活场景，让孩子们更加直观地感受到排队的重要性。

在教学过程中，我重点讲解了排队的基本规则和注意事项，比如先来后到、依次前进、保持安静等。我发现学生们对于这些规则的理解和记忆都比较好，但是在实际操作中，还是有些孩子会忘记这些规则，这说明我在讲解时可以更加注重实践环节，比如设置一些模拟排队的场景，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的排队案例，让孩子们通过分析案例来加深对排队规则的理解。这个环节孩子们的参与度很高，他们能够积极思考，提出自己的看法。但是，我也注意到有些孩子对于案例的分析还不够深入，这说明我在这个环节可以更加引导他们，比如提出一些具体的问题，帮助他们更好地分析案例。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论如何提高排队效率，以及如何解决排队中出现的问题。这个环节孩子们的讨论非常热烈，他们提出了很多有创意的解决方案。但是，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏组织，讨论的方向不够明确，这说明我在这个环节可以更加注重引导，比如提前给出讨论的方向和问题，确保讨论的效率和质量。

在课堂展示与点评环节，孩子们的展示都很精彩，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现有些孩子的表达不够流畅，这说明我在这个环节可以更加注重语言表达的训练，比如提前进行一些口语练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以结合更多的生活场景，让孩子们更加直观地感受到排队的