2023七年级生物上册 第1单元 认识生命第2章 探索生命第2节 生物学研究的基本方法说课稿（新版）北师大版

2023七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察生物现象，激发学生对生命现象的好奇心和求知欲。

2.帮助学生理解和掌握生物学研究的基本方法，如实验设计、数据收集和分析等，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成实验，培养学生良好的沟通能力和协作精神。

4.培养学生对生物科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对生命现象有了一些初步的认识，如对植物、动物的基本特征有所了解。然而，他们对生物学研究的基本方法，如观察、实验设计、数据分析等，可能缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命现象的学习兴趣较高。他们在学习过程中，表现出较强的观察力和动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于生物学研究方法涉及较多专业术语和复杂的实验步骤，部分学生可能会在理解这些概念和操作过程中遇到困难。此外，实验操作的准确性要求较高，学生可能因操作不当而导致实验结果不准确。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能难以将抽象的概念与实际现象联系起来。因此，教学中需要注重实验操作的指导和理论知识的生动讲解，以帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与生物学研究方法相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：提前准备显微镜、实验试管、培养皿等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中生物多样性的图片或视频，引导学生思考生物是如何适应和影响环境的。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的生物分类知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。

-举例说明：通过具体的生物学研究案例，如达尔文的进化论研究，展示不同研究方法的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学方法设计一个简单的生物学研究方案，并讨论可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行小实验，如观察植物细胞结构，通过显微镜观察细胞细节，记录观察结果。

-教师指导：教师巡视指导，确保每个小组都能顺利进行实验，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物学研究方法的重要性。

-引导学生思考如何将所学方法应用于日常生活中的观察和探究。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一份观察日记，记录一周内观察到的生物现象，并尝试运用所学方法进行分析。

教学过程详细内容如下：

**第一环节：导入**

1.激发兴趣

-展示图片或视频：自然界中的生物多样性，如不同的生态系统、生物的适应性等。

-提问：这些生物是如何适应各自环境的？它们之间有什么关系？

2.回顾旧知

-回顾上一节课的生物分类知识，如动物、植物、微生物的分类。

-提问：生物分类对我们了解和研究生物有什么帮助？

**第二环节：新课呈现**

1.讲解新知

-生物学研究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法。

-每种方法的定义、特点和适用场景。

2.举例说明

-通过达尔文的进化论研究，展示实验法在生物学研究中的应用。

-通过生态调查，展示调查法在了解生物与环境关系中的应用。

3.互动探究

-分组讨论：每个小组根据所学方法设计一个简单的生物学研究方案。

-讨论可能遇到的问题和解决方案。

**第三环节：巩固练习**

1.学生活动

-分组进行小实验，如观察植物细胞结构。

-使用显微镜观察细胞细节，记录观察结果。

2.教师指导

-巡视指导，确保每个小组都能顺利进行实验。

-解答学生在实验过程中遇到的问题。

**第四环节：课堂总结**

1.总结本节课所学内容

-强调生物学研究方法的重要性。

-引导学生思考如何将所学方法应用于日常生活中的观察和探究。

**第五环节：作业布置**

1.布置课后作业

-要求学生撰写一份观察日记，记录一周内观察到的生物现象。

-鼓励学生尝试运用所学方法进行分析，并提出自己的见解。知识点梳理1.生物学研究的基本方法

-观察法：通过感官或辅助工具对生物现象进行系统、有目的的观察，记录观察结果，并进行分析。

-实验法：通过有计划、有控制的实验操作，验证假设，探究因果关系。

-调查法：通过实地考察、问卷调查等方式，了解生物现象的分布、数量、特点和规律。

-资料分析法：对已有的文献、数据等进行整理、分析和总结，获取新的认识和结论。

2.观察法的特点和应用

-系统性：观察要有目的、有计划地进行，确保观察结果的准确性。

-有目的性：观察前要明确观察目标，使观察更加有针对性。

-可重复性：观察结果应能重复，以便验证观察的可靠性。

-应用：观察法在生物学研究中广泛应用于对生物形态、结构、生理现象的观察。

3.实验法的特点和应用

-有计划性：实验设计要科学合理，确保实验结果的可靠性。

-可重复性：实验结果应能重复，以便验证实验的可靠性。

-可控性：实验过程中要控制变量，排除干扰因素。

-应用：实验法在生物学研究中广泛应用于验证假设、探究因果关系。

4.调查法的特点和应用

-实地考察：通过实地考察，获取生物现象的第一手资料。

-问卷调查：通过问卷调查，了解生物现象的分布、数量、特点和规律。

-应用：调查法在生物学研究中广泛应用于了解生物多样性、生物与环境的关系等。

5.资料分析法的特点和应用

-整理和归纳：对已有的文献、数据等进行整理和归纳，提取有价值的信息。

-分析和总结：对整理后的信息进行分析和总结，获取新的认识和结论。

-应用：资料分析法在生物学研究中广泛应用于研究生物进化、生态学等领域。

6.生物学研究方法的应用实例

-达尔文的进化论研究：通过观察、实验和资料分析，提出生物进化的自然选择学说。

-生态学研究：通过调查、实验和资料分析，研究生物与环境的关系。

-分子生物学研究：通过观察、实验和资料分析，研究生物大分子的结构和功能。

7.生物学研究方法的学习与运用

-学习方法：了解生物学研究方法的定义、特点和应用，掌握实验操作技能。

-运用方法：在实际研究中，根据研究目的和条件，选择合适的研究方法。

-创新思维：在研究中，发挥创新思维，提出新的研究问题和解决方案。

8.生物学研究方法的伦理问题

-尊重生命：在生物学研究中，要尊重生物的生命权和生态平衡。

-保护环境：在实验过程中，要尽量减少对环境的污染和破坏。

-数据真实：确保实验数据的真实性和可靠性，避免虚假报告。板书设计①生物学研究的基本方法

-观察法：系统、有目的的观察，记录、分析

-实验法：有计划、有控制的实验，验证假设，探究因果关系

-调查法：实地考察、问卷调查，了解分布、数量、特点和规律

-资料分析法：整理、分析文献、数据，获取新认识

②观察法的特点和应用

-系统性

-有目的性

-可重复性

-应用：生物形态、结构、生理现象的观察

③实验法的特点和应用

-有计划性

-可重复性

-可控性

-应用：验证假设，探究因果关系

④调查法的特点和应用

-实地考察

-问卷调查

-应用：生物多样性、生物与环境的关系

⑤资料分析法的特点和应用

-整理和归纳

-分析和总结

-应用：生